倪政賢

【摘要】青年階段是學(xué)生素質(zhì)道德發(fā)展的關(guān)鍵階段，因此在這個(gè)階段中開展的學(xué)科教學(xué)，應(yīng)該以核心素養(yǎng)為背景，使得學(xué)生能夠在接受知識(shí)教育的過程中同時(shí)發(fā)展自身的能力。使得學(xué)生將來的成長(zhǎng)和發(fā)展能夠更加符合社會(huì)和國(guó)家的需要。核心素養(yǎng)在現(xiàn)階段的教育中越來越受到人們的重視，他是我國(guó)立德樹人教育中的重要組成部分，而且核心素養(yǎng)對(duì)于提高我國(guó)教學(xué)的質(zhì)量，為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才而言有著十分重要的影響作用。同時(shí)，以核心素養(yǎng)為背景的教育教學(xué)理念，也是提高我國(guó)教育競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措之一。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)? ?初中教育? ?信息技術(shù)? ?教學(xué)策略

由于我國(guó)當(dāng)今社會(huì)國(guó)際化的不斷發(fā)展，面對(duì)現(xiàn)在日新月異的科技發(fā)展，我國(guó)越來越重視對(duì)中小學(xué)生信息技術(shù)能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)的不斷發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)今世界的潮流趨勢(shì)，因此為了能夠提高我國(guó)的國(guó)際化水平，促進(jìn)我國(guó)教育的穩(wěn)步發(fā)展，國(guó)家越來越重視在中小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教育，通過將核心素養(yǎng)融入到信息技術(shù)教育中，從而使得學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力能夠得到提升和發(fā)展。

一、通過信息技術(shù)學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力

在初中階段，信息技術(shù)學(xué)科課程開設(shè)的主要目的之一是為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，信息處理能力是學(xué)生將來在社會(huì)中所需要具備的重要能力之一。因此在初中階段通過信息技術(shù)學(xué)科教育來幫助學(xué)生培養(yǎng)和鍛煉信息處理能力對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展而言都有著一定的影響作用。在現(xiàn)代信息化的社會(huì)中，擁有較強(qiáng)的信息處理能力能夠提高工作效率，幫助學(xué)生更好的理解問題，分析問題和解決問題。

以福建省義務(wù)教育教科書七年級(jí)上冊(cè)為例，第三單元字處理軟件應(yīng)用中的活動(dòng)八是制作個(gè)人簡(jiǎn)歷表，這一單元的學(xué)習(xí)過程中就能夠很好培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力。因?yàn)橹谱鱾€(gè)人簡(jiǎn)歷表需要運(yùn)用到一定的信息技術(shù)能力，這是對(duì)學(xué)生硬件上的要求。但是如何制作一個(gè)令人眼前一心的個(gè)人簡(jiǎn)歷表，就需要學(xué)生花費(fèi)時(shí)間在信息處理上，學(xué)生需要根據(jù)自身的生活經(jīng)歷，選擇合適的信息來應(yīng)用到個(gè)人簡(jiǎn)歷表上，同時(shí)也要選擇一些具有代表性的事件作為個(gè)人簡(jiǎn)歷上的閃光點(diǎn)，因此在這個(gè)過程中學(xué)生的信息處理能力能夠得到很好的鍛煉和培養(yǎng)。

因此，在初中階段開展信息技術(shù)課程教育過程中，教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容將學(xué)生在這個(gè)階段需要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使得學(xué)生不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，也能夠使相關(guān)的核心素養(yǎng)能力得到培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、通過信息技術(shù)學(xué)科弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

在初中階段學(xué)生所須具備的核心素養(yǎng)中提高學(xué)生的人文底蘊(yùn)是重要組成部分，所以結(jié)合現(xiàn)階段的教學(xué)理念教師在開展信息技術(shù)課程教育的過程中，要注重將我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生能夠通過信息技術(shù)的學(xué)習(xí)加深對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，讓學(xué)生能夠通過我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對(duì)我國(guó)所擁有的精神內(nèi)涵，文明成果等都有一定的了解。

以福建省義務(wù)教育教科書七年級(jí)上冊(cè)第三單元中的制作電子板報(bào)為例，在進(jìn)行這一單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，教師可以將班級(jí)內(nèi)的學(xué)生分成幾個(gè)小組，給每個(gè)小組一個(gè)活動(dòng)主題，主題的選擇可以根據(jù)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來界定，比如我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)氣以及傳統(tǒng)習(xí)俗等，然后讓學(xué)生在課下查找相關(guān)資料，根據(jù)所查到的內(nèi)容制作相關(guān)的電子板報(bào)。學(xué)生在制作電子板報(bào)的過程中要注意選題的正確性，要在正確理解這些中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行制作，這樣在這個(gè)過程中學(xué)生的信息技術(shù)能力能夠得到一定的鍛煉，同時(shí)，學(xué)生的人文底蘊(yùn)和文化素養(yǎng)也能夠得到提高，是在現(xiàn)階段核心素養(yǎng)背景下完成的教學(xué)。

因此在中學(xué)階段開展信息技術(shù)課程教育的過程中，教師可以融入相關(guān)的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使得學(xué)生相關(guān)的文化素養(yǎng)能夠得到提升，符合現(xiàn)階段我國(guó)核心素養(yǎng)下的教學(xué)理念。

三、通過信息技術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

責(zé)任意識(shí)是學(xué)生能夠更好的參與社會(huì)，服務(wù)社會(huì)的重要意識(shí)，同時(shí)他也是核心素養(yǎng)下意識(shí)部分的重要形態(tài)之一，責(zé)任意識(shí)對(duì)于學(xué)生將來的成長(zhǎng)和發(fā)展以及國(guó)家的前途和命運(yùn)都有息息相關(guān)的聯(lián)系，在中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展而言有十分重要的影響作用。

以福建省義務(wù)教育教科書第二單元計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的構(gòu)筑信息安全屏障為例，在進(jìn)行這一單元內(nèi)容的講解時(shí)，教師可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源，向?qū)W生全面的展示構(gòu)筑信息安全屏障的重要性，也可以通過向?qū)W生展示我國(guó)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)法律規(guī)定，來讓學(xué)生對(duì)我的安全有一定的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)教師在進(jìn)行這一節(jié)課的教學(xué)時(shí)也應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)安全紀(jì)律，是學(xué)生在意識(shí)層面，行為層面和素質(zhì)層面都應(yīng)該遵循的行為規(guī)范，讓學(xué)生具有一定的信息安全意識(shí)，了解相關(guān)的信息安全法律法規(guī)，對(duì)于學(xué)生將來合理使用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)以及擁有較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)而言，都有著十分重要的作用。信息技術(shù)作為一門新興的事物，本身還存在著一定的缺陷和問題，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生在將來的發(fā)展過程中能夠更好地為社會(huì)服務(wù)，為國(guó)家服務(wù)。

因此，在初中階段進(jìn)行信息技術(shù)教育過程中，教師需要對(duì)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)進(jìn)行相關(guān)培養(yǎng)，這樣才能夠保證學(xué)生在將來成長(zhǎng)過程中能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)運(yùn)用到服務(wù)社會(huì)，服務(wù)國(guó)家上。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，信息技術(shù)能力在當(dāng)今社會(huì)中是我們所必須具備的能力之一，因此，在中小學(xué)階段開展信息技術(shù)課程教育，對(duì)于學(xué)生將來的成長(zhǎng)和發(fā)展而言，能夠起到一定的積極促進(jìn)作用。同時(shí)為了能夠給國(guó)家提供高素質(zhì)人才，核心素養(yǎng)在教育中也起到了一定的影響作用。通過將核心素養(yǎng)滲透在信息技術(shù)教育的過程中，從而使得信息技術(shù)學(xué)科教育具有更高效的教育能力，能夠推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

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