辛鑫 胡瑩瑩

摘要：隨著現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)對(duì)于醫(yī)學(xué)生的教育也越來(lái)越重視。在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)中實(shí)踐基地的建設(shè)是必不可少的一個(gè)部分，也是提高他們專業(yè)素養(yǎng)的重要舉措。醫(yī)學(xué)影像學(xué)作為一門(mén)交叉學(xué)科不僅僅需要豐厚的理論知識(shí)，同時(shí)還需要學(xué)生能夠及時(shí)的跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，充分的掌握各類新型儀器的操作，并且勇于實(shí)踐，這樣才能為學(xué)生之后長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)或者工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么今天，我們也是就醫(yī)學(xué)影像專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)的創(chuàng)新模式進(jìn)行相應(yīng)的研究和探討。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)影像專業(yè);實(shí)踐基地建設(shè);創(chuàng)新模式

醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)作為近些年來(lái)興起的一門(mén)熱門(mén)專業(yè)，在醫(yī)學(xué)界有著至關(guān)重要的作用和影響。而也正是由于醫(yī)學(xué)影像專業(yè)的起步較晚，所以他們的教學(xué)還存在著許多各種各樣的問(wèn)題，其中就包含這醫(yī)學(xué)影像專業(yè)的實(shí)踐基地建設(shè)不夠完善，這就讓許多醫(yī)學(xué)影像專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，沒(méi)有充份的實(shí)踐過(guò)程讓他們?nèi)ンw驗(yàn)和學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響了他們整個(gè)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，作為學(xué)校和相關(guān)的教育部門(mén)，也應(yīng)該對(duì)此給予高度的關(guān)注，要注重對(duì)醫(yī)學(xué)影像專業(yè)實(shí)踐基地的建設(shè)，幫助醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)的學(xué)生提高自身的實(shí)踐水平。那么下面，筆者就自身的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)來(lái)談一談醫(yī)學(xué)影像專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)的創(chuàng)新模式。

一、教學(xué)實(shí)習(xí)基地的拓展

（一）校企聯(lián)合共建模式

協(xié)同發(fā)展是破解高等教育難題的重要途徑。校企聯(lián)合是教育協(xié)同發(fā)展的有效實(shí)現(xiàn)形式。為推動(dòng)校企聯(lián)合共建教學(xué)實(shí)習(xí)基地，醫(yī)學(xué)影像學(xué)院做了如下工作：一是嘗試在上海某公司建立教學(xué)實(shí)習(xí)基地，經(jīng)過(guò)反復(fù)的溝通與交流，基本達(dá)成了合作意向;二是積極推動(dòng)河北醫(yī)科大學(xué)與深圳市某公司聯(lián)合共建“智能醫(yī)學(xué)影像實(shí)驗(yàn)室”，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)職能部門(mén)的批示，已經(jīng)完成前期考察論證工作，現(xiàn)在正在進(jìn)行一期施工籌建工作;三是與上海某公司已簽訂《關(guān)于“醫(yī)學(xué)影像成像原理與技術(shù)”仿真教學(xué)軟件合作開(kāi)發(fā)協(xié)議》，一年內(nèi)完成該軟件的開(kāi)發(fā)和試運(yùn)行，兩年內(nèi)正式上線運(yùn)行。

（二）基層“醫(yī)聯(lián)體”共建模式

服務(wù)社會(huì)是高等教育的職能之一?；鶎俞t(yī)療單位是當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療中心，承擔(dān)著為老百姓開(kāi)展醫(yī)療服務(wù)的社會(huì)職責(zé)，它們有豐富的臨床案例，這為大學(xué)生開(kāi)展專業(yè)實(shí)踐提供了豐富的實(shí)習(xí)資源，但是醫(yī)療水平相對(duì)低的現(xiàn)實(shí)也不容忽視，對(duì)基層醫(yī)療隊(duì)伍進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)也勢(shì)在必行。高?？梢耘c一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的基層醫(yī)療單位進(jìn)行相應(yīng)的合作。在寒暑假期間可以帶領(lǐng)學(xué)生去基層醫(yī)療單位進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)習(xí)和幫扶工作。在這個(gè)過(guò)程中，不僅能夠提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，也能夠幫助基層醫(yī)療單位提供更好的治療效果。

（三）“早臨床、多臨床與反復(fù)臨床”模式

臨床實(shí)踐對(duì)于醫(yī)學(xué)影像專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有著十分重要的作用，因此，在當(dāng)前高校中，高校和相關(guān)的教育部門(mén)應(yīng)該要充分的利用高校所屬的附屬醫(yī)院的臨床資源，可以利用附屬醫(yī)院的臨床資源來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的實(shí)踐，并且建立相關(guān)的專業(yè)實(shí)踐基地讓學(xué)生能夠早早地體驗(yàn)“早臨床、多臨床與反復(fù)臨床”，這樣不僅能讓他們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中，身臨其境的去感受到工作的實(shí)際環(huán)境和實(shí)際體驗(yàn)，其次也能讓他們?cè)卺t(yī)院實(shí)習(xí)的過(guò)程中了解自身存在的不足之處，并及時(shí)的進(jìn)行改正，同時(shí)也為他們以后進(jìn)入到實(shí)際的工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)的價(jià)值分析

（一）是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要平臺(tái)

通過(guò)建立教學(xué)實(shí)習(xí)基地，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院與相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系。通過(guò)“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合的機(jī)制，將企業(yè)的科研人才引入，開(kāi)展相關(guān)的師資培訓(xùn)和業(yè)務(wù)講座，學(xué)習(xí)本學(xué)科領(lǐng)域的前沿知識(shí)，在一定程度上會(huì)改變教學(xué)內(nèi)容老化、師資結(jié)構(gòu)固化問(wèn)題。另外，也可推動(dòng)教師與企業(yè)開(kāi)展相關(guān)課題的合作，提升教師的教學(xué)水平和科研能力。

（二）是健全課程體系的重要抓手

完整的課程體系是保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵，在過(guò)去傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)影像專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校很少注重到對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而僅僅認(rèn)為學(xué)習(xí)好理論知識(shí)就已經(jīng)足夠，但其實(shí)這樣是不對(duì)的對(duì)于醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，專業(yè)實(shí)踐能力是十分重要的，不僅關(guān)乎著他們之后長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)對(duì)于他們之后走上工作崗位也有著重要的影響，因此，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)實(shí)踐基地的建設(shè)，可以健全當(dāng)前高校中醫(yī)學(xué)影像專業(yè)的課程體系，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

（三）是提高人才綜合素質(zhì)的重要途徑

由于當(dāng)前許多高校在醫(yī)學(xué)影像專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，大多都采用理論教學(xué)，而有關(guān)實(shí)踐的課程卻很少，這就讓許多學(xué)生在進(jìn)入到工作崗位之后，雖然有較為豐厚的理論知識(shí)，但是卻不知道該怎么應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中，而這也是當(dāng)前眾多高校有關(guān)醫(yī)學(xué)影像專業(yè)的一個(gè)通病。因此，如果能夠建設(shè)專業(yè)的醫(yī)學(xué)影像專業(yè)的實(shí)踐基地，幫助學(xué)生實(shí)地的進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以最大程度上提高學(xué)生的綜合能力，當(dāng)前，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)屆需要的也正是這樣具有高質(zhì)量和綜合素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。

結(jié)語(yǔ)

以上，就是筆者對(duì)醫(yī)學(xué)影像專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)的創(chuàng)新模式提出的相關(guān)建議和探討，但在實(shí)際的醫(yī)學(xué)影像專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)的過(guò)程中，學(xué)校和相應(yīng)的教學(xué)單位應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及專業(yè)的實(shí)際需求，來(lái)選擇合適的場(chǎng)所來(lái)建設(shè)實(shí)踐基地。總的來(lái)說(shuō)，對(duì)于醫(yī)學(xué)影像專業(yè)來(lái)說(shuō)，實(shí)踐基地的建設(shè)是十分重要的。他不僅能夠幫助學(xué)生更好的掌握自身所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，也能讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中提前感受作為一名醫(yī)生的職責(zé)。同時(shí)，醫(yī)學(xué)影像學(xué)有著與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，學(xué)生在第一時(shí)間能夠接觸到新的設(shè)備儀器，對(duì)于學(xué)生之后的就業(yè)和深造也會(huì)有很大的幫助，所以對(duì)于學(xué)校和教學(xué)單位來(lái)說(shuō)，也要重視對(duì)實(shí)踐基地的建設(shè)。

本文指導(dǎo)老師：胡瑩瑩