單長梅

【摘要】2020年新型冠狀病毒自肆虐全球以來，不僅造成較高數(shù)量的致死率，而且對全球經(jīng)濟造成不可估量的損失。在中國，新冠病毒疫情對高校教育也產(chǎn)生了深遠的影響。它使我國高校的疫情防控政策更實際和完善，使高校中思想政治教育更為突出。疫情將改變現(xiàn)如今各高校的教學方式，使信息化教學的優(yōu)勢更明顯。疫情促使高校更關(guān)注學生的體育、衛(wèi)生和心理教育，并在學術(shù)科學研究方面，醫(yī)學類相關(guān)內(nèi)容更加引人注目。

【關(guān)鍵詞】新冠病毒疫情 ?高校教育 ?影響

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）49-0122-02

一、2020年中外新型冠狀病毒疫情簡況

自2019年12月以來，湖北省武漢市持續(xù)開展流感及相關(guān)疾病監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)多起病毒性肺炎病例，并診斷為病毒性肺炎。2020年1月7日，國家衛(wèi)健委專家組將本次不明原因的病毒性肺炎病例的病原體初步判定為新型冠狀病毒。世界衛(wèi)生組織在當?shù)貢r間2020年3月11日表示，新冠肺炎疫情的爆發(fā)已經(jīng)構(gòu)成一次全球性“大流行”。截至2020年4月23日24時，根據(jù)我國31個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團報告，現(xiàn)有確診病例915例（其中重癥病例57例），累計治愈出院病例77257例，累計死亡病例4632例，累計報告確診病例82804例，現(xiàn)有疑似病例20例。新增無癥狀感染者34例。累計收到港澳臺地區(qū)通報確診病例1507例。其中，香港特別行政區(qū)1035例，澳門特別行政區(qū)45例，臺灣地區(qū)427例。截至2020年4月24日20時，海外累計確診2662648例，累計治愈675698例，累計死亡187253例，其中，美國確診849092例，確診數(shù)居全球首位。西班牙累計確診208389例，成為全球第二個超過20萬例的國家。

在中國，在黨中央、國務(wù)院的正確領(lǐng)導下，在全國人民眾志成城、全民防控的共同努力下，目前，我國的新型冠狀病毒疫情已經(jīng)取得階段性的顯著成果，控制住了疫情的大面積爆發(fā)。

但是，此次疫情對我國經(jīng)濟已經(jīng)造成明顯的拖累和影響，尤其對零售消費造成較大沖擊，第三產(chǎn)業(yè)將需要更多時間恢復正常秩序，數(shù)以千萬計的民營中小企業(yè)受傷最大。而本文著重探討2020年新型冠狀病毒疫情對我國高校教育的諸多影響。

二、2020年新型冠狀病毒疫情對我國高校教育的影響

第一，我國高校的疫情防控政策會更實際、完善。

高校作為國家人才培養(yǎng)的重要陣地，同時，又是人員密集聚集地之一，它的安全無虞關(guān)乎每個家庭、社會的穩(wěn)定及國家的未來。所以，高校的疫情防控既是全國防控體系中的重要組成部分，也是難度較大的一個部分。即使如此，我們依然要不怕困難、迎難而上，打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)役。國家疫情防控政策將是全國各地區(qū)防控措施的總綱領(lǐng)，為全國各個單位和部門的戰(zhàn)疫指明了方向。

雖然新冠肺炎的病死率比SARS低，但此次新冠病毒疫情的傳播速度大大的快于2003年的非典疫情（SARS）。在短短30天內(nèi)，新冠肺炎的確診人數(shù)為17205例左右（截至2020年2月2日），而非典同期為3400例。當時正值高校寒假伊始，各高校學生正準備返程或已經(jīng)返回家中。這對于高校內(nèi)部疫情的防控減輕了不小的壓力和風險。但是，這也給我們敲響警鐘：大學生在校期間的疫情防控工作將是未來各高校日常管理工作的重要內(nèi)容。學校會出臺更完善的疫情防控措施，包括日常教學、日常行政管理、學生工作、后勤工作及醫(yī)務(wù)工作等各個方面的疫情防治的針對性、可行性、周密性、時效性會大幅度提升。有了此次疫情的應(yīng)對經(jīng)驗和教訓，國家相關(guān)教育部門會更能積極而有效地做好政策及法規(guī)、條例等方面的完善及調(diào)整。在預(yù)防和戰(zhàn)疫方面，它將會成為各級部門及教育領(lǐng)域不可回避的重要議項。包括大中小學疫情防控的措施更加細化、系統(tǒng)，更具有前瞻性。個別措施會參照國家法律法規(guī)去執(zhí)行（即上升到法律的層面嚴格執(zhí)行）。

總之，以上做法最根本的目的就是從多個方面最大限度的保證學生的身心健康，保證學校教育安全、衛(wèi)生、有序的進行，更好地為我國的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展輸送高質(zhì)量的各領(lǐng)域的人才服務(wù)。

第二，高校中的思想政治教育將顯得更加重要。

馬克思主義政治經(jīng)濟學認為，政治與經(jīng)濟是辯證統(tǒng)一的。其一，經(jīng)濟決定政治。任何社會的政治，就其性質(zhì)而言，都是由該社會的經(jīng)濟關(guān)系和經(jīng)濟制度決定的。特定階級或社會集團的政治活動，歸根結(jié)底是為了維護自身的經(jīng)濟利益。經(jīng)濟利益的根本對立必然集中表現(xiàn)為政治斗爭。其二，政治對經(jīng)濟又具有巨大的反作用。經(jīng)濟發(fā)展有了正確的政治領(lǐng)導、正確的政治路線和方針政策，經(jīng)濟建設(shè)才能取得成功。正確的政治領(lǐng)導歸根結(jié)底表現(xiàn)在生產(chǎn)力的發(fā)展上，表現(xiàn)在人民物質(zhì)文化生活的改善上。

疫情期間，全國各族人民積極響應(yīng)黨中央、國務(wù)院的號召，結(jié)合醫(yī)學專家的建議和指導，不僅做到封武漢全城，而且全民居家抗疫：不出門、不訪友、不聚集、不給國家添麻煩。想象一下：一個擁有14億的人口大國，在數(shù)日之內(nèi)同時做到行動一致，如果政治覺悟不夠高，思想品德不夠秉正，團結(jié)意識不夠強，無私奉獻精神不能堅持的話，那么，這將是一個難以實現(xiàn)的事情。偉大的中國人民做到了！由此，我們不得不思考：一個民族擁有高尚的思想品德和較高的政治素養(yǎng)及覺悟在毀滅性的、災(zāi)難性事件上是多么重要！

作為國家和社會高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要陣地，高校的思想政治教育將處于更突出的位置。國家和各高校會在資金配置、干部調(diào)整、人員素質(zhì)和能力、課時安排、校內(nèi)外政教活動、課堂安排、教學內(nèi)容、教學方法、教職工激勵措施等等各個方面，予以傾斜，加大扶持力度。就教學內(nèi)容來講，各高校會加強學生愛國主義、社會主義、集體主義教育，鼓勵學生積極了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，如中國人民堅強、勇敢、團結(jié)、無私奉獻的光榮傳統(tǒng)等，借以增強青年學生的社會責任感和歷史使命感，增強大學生的學習動力和內(nèi)驅(qū)力，逐步引導學生愛黨、愛國、愛校、愛家，做一個“有思想、有道德、有文化、有紀律”的“四有”青年學生。另外，此次疫情期間，中醫(yī)理論和藥學湯劑對控制疫情的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。如醫(yī)生護士和患者舞動武漢方艙醫(yī)院、俯式排氣法、排毒清肺湯、蓮花清瘟膠囊等中醫(yī)戰(zhàn)疫法都對控制輕癥患者病情及整體疫情發(fā)展起到了積極而顯著的作用。此后，會有更多的大學生關(guān)注中醫(yī)，學習中醫(yī)，踐行中醫(yī)理論對國人健康的守護。這對于中醫(yī)的發(fā)展和繼承起到了良好的推動作用;適當增加思政的教學課時，充分利用課外活動時間開展豐富多彩的思政教育活動，讓大學生在一種健康、和諧、歡樂的氛圍里接受思想政治教育，寓教于樂，取得事半功倍的效果。

第三，信息化教學逐漸成為高校主要的教學方式之一。

信息化教學是指在傳統(tǒng)教學方式的基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)代信息化手段，把計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入教學過程，方便、快捷、高效的開展教學活動。信息化教學方式打破了傳統(tǒng)的“人—人”教學模式，實現(xiàn)了一種多人、異地、同時的“人—機—人”的嶄新的教學模式。疫情發(fā)生之前，信息化教學方式應(yīng)用的領(lǐng)域是各類比賽及會務(wù)等，服務(wù)面較為狹窄。

受新冠病毒疫情的影響，2020年春節(jié)假期結(jié)束后，全國各地中小學和高校面臨開學復課的難題。尤其是面臨升學和就業(yè)的初三、高三及大三、大四的學生。在這種情況下，國家教育部門和各級學校發(fā)現(xiàn)了信息化教學手段的顯著優(yōu)勢，并最終決定“停課不停學”，全國學生統(tǒng)一上“網(wǎng)絡(luò)直播課”。各高校教師積極響應(yīng)國家政策，通過多種直播平臺和直播軟件開展網(wǎng)上教學，包括釘釘、騰訊課堂、超星學習通、QQ直播、騰訊會議等直播平臺開展有條不紊的教學活動和校務(wù)日常管理工作?，F(xiàn)代信息化教學基本保證了疫情期間全國各高校遵照教學計劃完成教學任務(wù)，實現(xiàn)高校管理工作的現(xiàn)代化和網(wǎng)絡(luò)化。既保證了疫情期間師生和工作人員的安全，為全國疫情的控制做出了自己應(yīng)有的貢獻，又基本保證了高校各項工作的正常運營。

另外，在不久的將來，即使新冠病毒疫情被完全控制住以后，隨著社會的進步和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，信息化和網(wǎng)絡(luò)化教學方式依然會在高校的教學和日常管理上起著重要的作用。比如網(wǎng)上預(yù)習、微課慕課遠程教學、課堂互動、學習成績統(tǒng)計、收發(fā)作業(yè)、豐富課堂內(nèi)容、線上測試、考勤等。信息化教學會成為未來高校課堂，甚至中小學課堂最耀眼的教學方陣。這一趨勢也驅(qū)使著高校教師應(yīng)積極提升自己掌握計算機和網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)，提升自己信息化教學的能力。當然，信息化教學僅是一種教學手段，而不是教學內(nèi)容本身。所以，在恰當運用這一工具的同時，切忌浮于表面、流于形式，而進入形式主義的誤區(qū)。

第四，高校更加重視體育、衛(wèi)生及心理教育。

據(jù)抗擊新型冠狀病毒感染的疫情公布的數(shù)據(jù)顯示，死亡病例中大部分為60歲以上的老年人。老年人作為感染高風險人群，尤其是具有基礎(chǔ)性疾病的老年人，一旦感染新冠病毒，其病程進展較快，甚至導致其死亡。這是因為老年人體質(zhì)較差，免疫力低下，恢復能力較弱。由此可見，較強的身體素質(zhì)和機體免疫力能從很大程度上避免感染疾病，或者感染后治愈的可能性更高。所以，高校此后會更加重視學生的身體素質(zhì)鍛煉，采取更靈活多樣的方式和途徑、循序漸進地增強學生的身體素質(zhì)，增強免疫力。比如晨跑、各類體育比賽、學生體育類社團等等。

鐘南山院士強調(diào)，新型冠狀病毒沒有特效藥，目前國內(nèi)還沒有相關(guān)的疫苗可接種。目前最有效的預(yù)防方法就是早發(fā)現(xiàn)，早隔離。由此，我們平常要注意個人防護和個人衛(wèi)生。在做到不出門、不聚集、不訪友之外，還要勤洗手，出門戴口罩。此次疫情過后，高校作為人群聚集的人員密集場所，平時會更加重視學生的衛(wèi)生安全問題。包括對校園餐廳的桌椅、餐具、宿舍區(qū)消毒做到位，對于餐廳工作人員、教職工管理得更加嚴格，擴展校園洗漱區(qū)，小班授課，儲備適量醫(yī)用外科口罩等等。在課堂內(nèi)容上，各科教師會適時提醒學生注意個人衛(wèi)生，加強日常防護。

另外，疫情過后高校學生的心理疏導和教育也不容忽視。人們?nèi)粘Ｉ钪袝懈魇礁鳂拥男睦碚系K，更何況長期在家隔離怎么不會有心理健康問題？疫情期間，有些人不配合防疫工作，如不戴口罩、不出示證件、出門跑步甚至打罵相關(guān)工作人員等。這些做法不僅觸犯了我國的法律法規(guī)，也是防疫期間心理失衡的重要體現(xiàn)。所以，疫情過后，每人應(yīng)科學、合理地疏導自己的不良情緒（如焦慮、過分擔憂、心情低落、沖動等），盡力使自己的情緒平穩(wěn)，心情愉悅。作為高校來說，疫情期間，應(yīng)通過管理平臺和直播教師及時安撫學生的急躁、焦慮、心理壓力過大、注意力不集中、易沖動、逆反等不良情緒，積極配合國家的各項防疫措施。疫情過后，高校也應(yīng)該及時給返校學生做好心理疏導，引導學生以平穩(wěn)的心態(tài)、積極向上的思想情緒集中精力完成學習任務(wù)。即便如此，在未來的高校教育中心理教育依然不可或缺。以心理社團、“一對一”心理教師咨詢、心語信箱、“家校一體”心理干預(yù)豐及富多彩的班級和校園課外活動，讓學生在一種歡樂、和諧、民主、文明的學校氛圍中學習和生活，使不良情緒及時得以瓦解。其中，尤其要注意那些來自武漢等湖北地區(qū)的學生，高校應(yīng)較長時期內(nèi)保持關(guān)注他們的心理健康狀況，對他們寄予更多的關(guān)心，發(fā)現(xiàn)問題及時提供幫助，進行心理干預(yù)和疏導。

第五，促進了高校疫情防控領(lǐng)域的學術(shù)科研活動。

馬克思主義認為，實踐是理論的基礎(chǔ)，理論對實踐具有反作用。科學的理論對實踐具有積極的指導作用。基于全國各族人們“眾志成城，全民抗疫”的實踐，高校的有關(guān)傳染病疫情防控的論文、課題、教材編寫及專著方面的成果會明顯增多。這既豐富了有關(guān)傳染病、瘟疫研究的學術(shù)理論成果，更是對未來不可預(yù)知的高發(fā)傳染病防控起到了理論的指導作用。同時，醫(yī)學類高校將面臨發(fā)展的重要契機。在科研方面，國家更會加大對醫(yī)學類高校和醫(yī)學相關(guān)專業(yè)（中醫(yī)學、傳染病學等）的科研經(jīng)費的投資，推進高校對國家重點醫(yī)學問題攻克力度。高?？蒲袝睦碚撋掀饰霾《净虿【慕Y(jié)構(gòu)、性質(zhì)、成因、發(fā)展、影響及應(yīng)對措施等，為未來抗疫實踐提供研究資料和理論支撐。

同時，高校學術(shù)科學研究的方向會向中醫(yī)和傳染病學的理論與實踐傾斜。此次新冠病毒疫情中，中醫(yī)的出色表現(xiàn)再一次把它送上了國民關(guān)注的風口浪尖上。用中醫(yī)的方法應(yīng)對急性、傳染性強、致死率高的疫情會得到更多科研人員的青睞。國家在醫(yī)學資源、人力、物力有限的情況下，利用中醫(yī)基礎(chǔ)理論和中醫(yī)湯劑使健康民眾獲得較高的身體抵抗力和自愈能力，這無疑對于疫情防控貢獻卓著！致敬為守護中華兒女身體康健而奉獻的中醫(yī)從業(yè)者們！另外，在傳染病的科研方面，國民的個人防護、診療體系、聯(lián)防聯(lián)控、疫苗研發(fā)等將成為未來學術(shù)研究關(guān)注的重要內(nèi)容。

總之， 2020年新型冠狀病毒是對中國的一次考驗，既是能力的考驗，也是心理的考驗，更是對中國綜合國力的考驗。同時，對高校教育也產(chǎn)生了深遠的影響，使高等教育的發(fā)展既面臨重大挑戰(zhàn)，又充滿了機遇。我們應(yīng)該抓住發(fā)展的良好機遇，迎接未來各種挑戰(zhàn)。不怕困難，勇于擔當，努力奮斗，邁著自信、堅定、一致的步伐把中國高校教育推向新的高度。

參考文獻：

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