【摘要】近些年來，隨著我國(guó)科技的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)被普遍應(yīng)用到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，在社會(huì)的發(fā)展中有著良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，也逐漸地呈現(xiàn)出良好的發(fā)展前途，能更好地保障教育能力的發(fā)展。在現(xiàn)階段教學(xué)過程中，要不斷地注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的發(fā)展作為我們當(dāng)前的發(fā)展目標(biāo)，逐漸形成良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，贏得發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。但是由于學(xué)校設(shè)備的限制，不能很好地滿足學(xué)校的要求，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)字化資源能夠彌補(bǔ)不足，筆者就如何建設(shè)數(shù)字化教育資源進(jìn)行研究和分析，為我國(guó)相關(guān)教育工作者提供參考信息。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 ?數(shù)字化教育資源 ?參考信息 ?數(shù)字化建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G71 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）49-0040-02

隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的不斷加快，現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷興起使得我國(guó)的各行各業(yè)都受到了一定的沖擊，在教育的環(huán)境中也不斷地呈現(xiàn)出新的發(fā)展態(tài)勢(shì)，能更好地輔助課堂教學(xué)的形式。通過現(xiàn)階段的觀察和實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)課堂模式已經(jīng)不能與網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展相匹配，只有將新時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更好地融合在發(fā)展的大勢(shì)中，才能更好地協(xié)助學(xué)生的發(fā)展，形成良好的現(xiàn)代發(fā)展模式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)存在以下的缺點(diǎn)：一方面，學(xué)生的自主探索能力不夠，不能很好地利用外界信息，學(xué)生不能自主識(shí)別外界的有效信息，社會(huì)對(duì)于人才的要求也會(huì)下降。另一方面，在日常的教學(xué)課堂上，學(xué)生一直沒有處于比較主動(dòng)的地位，不能發(fā)揮主觀能動(dòng)性，因此，學(xué)生的創(chuàng)新能力也比較缺乏?，F(xiàn)階段，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境這個(gè)大背景下探索好的數(shù)字化資源建設(shè)，不可避免的會(huì)形成一種全新的教育模式，能帶動(dòng)教育的發(fā)展，將 教育的形式和內(nèi)容更好地融合在當(dāng)前的教育形式中，促進(jìn)教育的發(fā)展和進(jìn)步。由此可見，要不斷對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景下的數(shù)字化資源建設(shè)新模式進(jìn)行深入探究，更好地促進(jìn)現(xiàn)代教育的長(zhǎng)足發(fā)展。

一、網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化資源建設(shè)是理論教學(xué)的基礎(chǔ)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，在現(xiàn)代的教育形式和教育的內(nèi)容中，不斷地發(fā)生著翻天覆地的變化，國(guó)家對(duì)于教育行業(yè)也越來越重視，制定了需要相對(duì)的政策來推動(dòng)教育的改革和發(fā)展，將改革發(fā)展的大潮建立起來。數(shù)字化教育資源建設(shè)對(duì)于教育改革有著非常重要的推動(dòng)作用，數(shù)字化也在各行各業(yè)中占有十分重要的作用，主要是運(yùn)用現(xiàn)代化的教與學(xué)的方式和環(huán)境，數(shù)字化的教學(xué)也受到了重視，目前，在現(xiàn)代的教育環(huán)節(jié)中，利用豐富而寶貴的數(shù)字化教育資源，在信息科技人才培養(yǎng)中占有十分重要的作用，能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。近些年來，現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷興起，使得我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)行業(yè)受到了猛烈抨擊，傳統(tǒng)的教育形式和課堂已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，在教師的發(fā)展和進(jìn)步中，也不能更好地形成進(jìn)步的動(dòng)力，對(duì)教師和學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了阻礙的作用。當(dāng)代的教學(xué)過程是在新課標(biāo)的建設(shè)中發(fā)展的，主要是以學(xué)生為主體，要求學(xué)生在被動(dòng)接受信息的同時(shí)，也能成為知識(shí)構(gòu)建的主體，同時(shí)，也要求教師在給學(xué)生講授知識(shí)的同時(shí)，變成幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的促進(jìn)者，能輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，形成學(xué)生的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。這就表明，在教學(xué)的過程中，教師要以學(xué)生為中心，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，要給學(xué)生灌輸知識(shí)，要在教學(xué)中起到引導(dǎo)作用，并且?guī)椭鷮W(xué)生獲得知識(shí)，將知識(shí)更好的內(nèi)化于心、外化于行，促進(jìn)學(xué)生形成良好的發(fā)展素養(yǎng)，最終在數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展環(huán)境中，更多的獲取知識(shí)，展示知識(shí)層面的發(fā)展。在這個(gè)過程中，教師要協(xié)助學(xué)生更好的掌握知識(shí)，要起到主導(dǎo)的作用，因此，多媒體教學(xué)就有著非常重要的意義，網(wǎng)絡(luò)化的技術(shù)，才能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，幫助學(xué)生形成發(fā)展的良好局面。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)字化教學(xué)的特點(diǎn)分析

在課堂教學(xué)上引入多媒體技術(shù)，可以改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)模式，幫助教師形成良好的發(fā)展進(jìn)步的前途，教師在傳統(tǒng)的教育中，只能利用自己的雙手，在黑板上進(jìn)行板書，將自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，但是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)，能幫助教師掌握更多的技能，在教師的發(fā)展中，也是一種拓展的形式，能更好地形成發(fā)展的態(tài)勢(shì)。教師利用新型的多媒體元素創(chuàng)設(shè)新的情境，將學(xué)生的主體地位體現(xiàn)出來，是現(xiàn)代化的課堂形式的體現(xiàn)，能幫助學(xué)生形成良好的探索欲望，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。數(shù)字化的教學(xué)方式主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)，能更好地體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：

一是合作方便，通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以不受任何因素的控制，可以隨時(shí)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，方便交流，共同學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展前提下，更好地將學(xué)習(xí)合作的內(nèi)容體現(xiàn)出來，學(xué)生即使足不出戶，也能感受到知識(shí)的魅力，體現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值所在。

二是資源共享，網(wǎng)絡(luò)教育資源包括網(wǎng)絡(luò)信息資源、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境資源等，與傳統(tǒng)的傳統(tǒng)教育資源不同，網(wǎng)絡(luò)教育信息資源主要是以電子網(wǎng)絡(luò)為主體的信息資源，傳遞比較迅速，并且資源比較豐富，能更好地在學(xué)生和教師的知識(shí)范疇內(nèi)進(jìn)行相應(yīng)的發(fā)展，形成學(xué)生的豐富知識(shí)面，即使教師在課堂上沒有講解到的內(nèi)容，學(xué)生也能通過互聯(lián)網(wǎng)的形式搜索到，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

三是不限時(shí)空，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最大的特點(diǎn)就是在空間上具有比較大的自由，網(wǎng)絡(luò)教育能給教學(xué)活動(dòng)帶來一定的虛擬性，此外，學(xué)校還可以開發(fā)遠(yuǎn)程教育，有機(jī)結(jié)合校內(nèi)與校外模式，構(gòu)建一種新型的教育系統(tǒng)，這是新時(shí)代帶來的新模式的發(fā)展，能幫助新時(shí)代的發(fā)展成果更好地展示在教育的課堂中，發(fā)展教育的形式和內(nèi)涵，展示教育的價(jià)值和意義，最終提升教育的發(fā)展和進(jìn)步。

三、數(shù)字化教育資源建設(shè)的建議與實(shí)現(xiàn)途徑

1.提高圖書館的工作效率，增加信息共享

當(dāng)前伴隨著信息時(shí)代的來臨，可以提升圖書館的工作效率，增加當(dāng)前的信息共享的程度。以前的圖書館都是利用紙質(zhì)版的圖書資料給別人提供讀書服務(wù)，由于借書和還書的工作都比較麻煩，還會(huì)耽誤一些時(shí)間，這是傳統(tǒng)的圖書館借閱的形式，在圖書館的借閱中，存在了很多年。近些年來，社會(huì)也在向“微時(shí)代”不斷轉(zhuǎn)變，越來越多的人已經(jīng)開始使用微信和微博，也將互聯(lián)網(wǎng)的互聯(lián)互通形式更好地利用了起來。現(xiàn)代大多數(shù)人能通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，給別人發(fā)送語(yǔ)音或者視頻等信息，能通過多種形式的發(fā)展，帶動(dòng)著新時(shí)代的進(jìn)步和形成，最終發(fā)展教育的實(shí)力。隨著這些功能越來越豐富，信息的功能也越來越強(qiáng)大，信息化的技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)的教育改變中也逐漸地成熟起來。隨著信息的不斷變化，人類的生活方式也隨之改變，此外，人們的價(jià)值觀和思想模式也在逐漸發(fā)生變化。大多數(shù)高校的圖書館為了緊跟潮流，建立了相對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)管理圖書館平臺(tái)，通過在網(wǎng)上發(fā)布重要的消息和一些其他事情，能通過現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，更好的將圖書館的活動(dòng)和圖書資源宣傳出去，并且能跟著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展不斷的進(jìn)步。例如，在現(xiàn)代，學(xué)校圖書館的詳細(xì)開館、閉館的時(shí)間，以及圖書館的最新書籍等消息都是能通過網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行公布，學(xué)生無(wú)需專門到圖書館去看或者去問開館閉館的時(shí)間，只需要上微博或者微信公眾號(hào)等形式，就能將圖書館的各項(xiàng)信息搜索出來，便捷了教師和學(xué)生的發(fā)展。此外，還可以建立的高校圖書館的微信公眾號(hào)對(duì)圖書館將要舉行的講座和具體的內(nèi)容進(jìn)行推送，將詳細(xì)的報(bào)告內(nèi)容以及詳細(xì)的報(bào)告時(shí)間通知給廣大師生，或者是將圖書館借閱的具體歸還時(shí)間和消息進(jìn)行推送，學(xué)生能在方便的同時(shí)，增加使用的效率，為今后繼續(xù)光顧圖書館，發(fā)展數(shù)字化的借閱流程奠定了良好的基礎(chǔ)。當(dāng)前階段高校的圖書館為廣大師生提供了一個(gè)可交流的知識(shí)平臺(tái)，這樣無(wú)形中縮短了圖書館與讀者之間的距離，能在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行交流，更加便捷了人們對(duì)內(nèi)容的了解。不僅能從根本上提升讀者的滿意度，無(wú)形中還提高了學(xué)校圖書館的工作效率。

當(dāng)前階段，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，讀者的讀書需求也在發(fā)生變化。喜歡讀書的人不僅要學(xué)會(huì)閱讀紙質(zhì)版的文獻(xiàn)，還要學(xué)會(huì)獲取電子版文獻(xiàn)。圖書館的管理人員的管理方式也要緊跟著變化，由古老的管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)的圖書館管理模式。此外，圖書館的管理對(duì)象也在不斷變得更復(fù)雜，古老的管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前大多數(shù)讀者的需求，這就對(duì)于圖書館的管理人員提出了越來越高的要求，不僅要讓圖書館的全部管理人員提升自身的綜合水平，還要完善對(duì)讀者的服務(wù)水平，緊跟時(shí)代的潮流，要抓住“以學(xué)生為本”的重心，從根本上提升圖書館的服務(wù)質(zhì)量。

2.利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行授課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

不同人群有不同的教育資源需求，在教育的發(fā)展中也呈現(xiàn)出不同的發(fā)展態(tài)勢(shì)，不同的知識(shí)模塊有不同的教育資源形式，需要教師要利用好網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教育建設(shè)，不斷地形成良好的網(wǎng)絡(luò)教育的個(gè)性，逐漸地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。在現(xiàn)代的教育資源中，有包含圖文并茂的科學(xué)知識(shí)的靜態(tài)教育資源，還有解答疑惑的網(wǎng)上優(yōu)秀的教師資源，有探索經(jīng)驗(yàn)、智能互動(dòng)的教育資源，有解決問題、寓教于嬉的教育資源，有在教和學(xué)實(shí)踐中形成的各種各樣的教育資源形式。因此，針對(duì)教師在開展網(wǎng)絡(luò)教育的實(shí)踐過程中，要開展多種多樣的教育資源形式的建設(shè)，滿足多元化的教育資源的需求，在教育的發(fā)展中呈現(xiàn)出新的活力。經(jīng)過教師的指導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)自主利用資料在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)。學(xué)生要在課堂上通過網(wǎng)絡(luò)提出一些不懂的題目，教師可以通過投影提出本節(jié)課的重點(diǎn)問題。教師可以將一些課件放在網(wǎng)絡(luò)的共享資源庫(kù)里，讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在遇到不會(huì)的題目時(shí)，要學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)里利用教師的知識(shí)資源學(xué)會(huì)自己解決問題。教師要在日常的教學(xué)情境中引入學(xué)習(xí)對(duì)象，讓學(xué)生自己進(jìn)行觀察，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行各種各樣的協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)完基本的知識(shí)點(diǎn)以后，教師應(yīng)該要求學(xué)生進(jìn)行課后總結(jié)，教師對(duì)于一些缺失的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充。最后，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下應(yīng)該在網(wǎng)上進(jìn)行測(cè)試，學(xué)生根據(jù)自己的需求選擇不同的測(cè)試，在測(cè)試的過程中要保證獨(dú)立完成，通過網(wǎng)絡(luò)將測(cè)試的結(jié)果反饋給教師。

3.營(yíng)造互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)環(huán)境，完善網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)

學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)資金投入，完善學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和數(shù)字化的建設(shè)提供強(qiáng)大的硬件設(shè)備的投入。學(xué)校能給學(xué)生配備電腦，這些電腦可以與學(xué)校的校園網(wǎng)相連接，讓學(xué)生利用這種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好地將數(shù)字化的技術(shù)能豐富和延伸到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中來，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和發(fā)展，為學(xué)生的提升建立良好的平臺(tái)。校園網(wǎng)上的網(wǎng)絡(luò)資源能夠?yàn)閹熒峁┗镜木W(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在光盤服務(wù)器上安裝教學(xué)軟件，學(xué)生在課外時(shí)間可以任意的從網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)中打開自己想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，將資源更好地利用起來，并且能因材施教。另一方面，教學(xué)資料庫(kù)中教師和學(xué)生都可以獲取教學(xué)資料，經(jīng)過教師的指導(dǎo)，學(xué)生可以獲取網(wǎng)絡(luò)上沒有的學(xué)習(xí)資料。

四、總結(jié)

總的來說，在新時(shí)期的背景下，做好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)字化資源的建設(shè)，弘揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生能按照自己的需求來學(xué)習(xí)新知識(shí)，學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣隨著學(xué)習(xí)過程的進(jìn)行，能提升學(xué)生的創(chuàng)新水平和認(rèn)知能力。綜上所述，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)現(xiàn)代化教育的意義重大。做好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)字化資源的建設(shè)能夠從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法，從而提升教師的教學(xué)水平。

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作者簡(jiǎn)介：

羅建軍（1973.10-），男，漢族，甘肅酒泉人，本科學(xué)歷，研究方向：教育技術(shù)教育、數(shù)字化教育、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理及教育教學(xué)研究。