鄧具才

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)于小學(xué)生邏輯思維能力的提高具有十分重要的意義，特別是通過深度教學(xué)理念的應(yīng)用，課堂教學(xué)目標(biāo)可以更有效地實(shí)現(xiàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師只有深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和狀態(tài)，把握課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用，才能夠充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)的問題，落實(shí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中深度教學(xué)理念的應(yīng)用計(jì)劃。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);深度教學(xué)理念;課堂教學(xué);教學(xué)改革

一、緒論

深度教學(xué)理念是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主要支撐技術(shù)之一，它能夠廣泛地影響教師的課堂教學(xué)方案實(shí)施狀況。傳統(tǒng)教學(xué)理念下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究，與新深度教學(xué)理念結(jié)合，無疑會(huì)推動(dòng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作的開展。所以教師應(yīng)該深入小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究，促進(jìn)課堂教學(xué)設(shè)施的改善，讓小學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法，解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問題。

二、深度教學(xué)理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革情況

目前來說，小學(xué)課堂教學(xué)中深度教學(xué)理念課堂教學(xué)實(shí)踐效果較好，能夠被教師廣泛運(yùn)用。下面就現(xiàn)有數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中深度教學(xué)理念運(yùn)用情況總結(jié)如下幾個(gè)主要的方面：

1.深度教學(xué)理念可以有效指導(dǎo)課堂教學(xué)方案

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中深度教學(xué)理念的使用，在一定程度上會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)培養(yǎng)效果產(chǎn)生關(guān)鍵的影響。教師圍繞深度教學(xué)理念展開教學(xué)，可以積極地促進(jìn)課堂教學(xué)方案的實(shí)施。在小學(xué)課堂教學(xué)中深度教學(xué)理念的應(yīng)用使課堂教學(xué)立體化，并盡快轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)思路，通過講解數(shù)學(xué)應(yīng)用實(shí)例來進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教育。在這一過程中，學(xué)生的理解能力可以得到提高。而且通過對(duì)學(xué)生的理論指導(dǎo)，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考問題的本源，從而掌握整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)體系。

2.深度教學(xué)理念可以指導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)終身興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂上使用深度教學(xué)理念，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本理念。我們?cè)诮虒W(xué)過程中不是為了讓學(xué)生為解題而學(xué)習(xí)，而是讓學(xué)生能夠建立起生活與學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系，通過廣泛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理念來提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)的難度在不斷提高，學(xué)習(xí)理念也在不斷傳承與創(chuàng)新，但是具體過程中，還是需要學(xué)生對(duì)基本的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行掌握，然后通過可行的方法，提高對(duì)數(shù)學(xué)的整體認(rèn)知能力。

三、深度教學(xué)理念下教學(xué)改革建議

小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)會(huì)影響學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)度。特別是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中深度教學(xué)理念效果的實(shí)現(xiàn)可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，加快教師的課堂教學(xué)進(jìn)度。下面就課堂教學(xué)過程中應(yīng)該注意的問題總結(jié)以下幾個(gè)方面：

1.教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平，開展課堂教學(xué)工作

深度教學(xué)是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)最佳方案，尤其是可以兼顧學(xué)生實(shí)際水平，幫助教師把握數(shù)學(xué)思想，促進(jìn)不同層次的學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系的把握。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中深度教學(xué)理念的運(yùn)用過程中一定要從學(xué)生的角度出發(fā)考慮實(shí)際問題，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中深度教學(xué)理念的良好運(yùn)用。特別是要將課堂教學(xué)內(nèi)容刪繁就簡(jiǎn)，并采取一定的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)考核體系、方法，進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。教師可以在深入討論課堂教學(xué)目標(biāo)后，確定出適合自己的課堂教學(xué)方案。比如可以在開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)，多舉例說明加減法的巧妙之處以及優(yōu)越性，并在具體的方式方法上進(jìn)行創(chuàng)新，推動(dòng)這項(xiàng)重要工作的開展。

2.完善課堂教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

深度教學(xué)理念與數(shù)學(xué)課堂有了更加深入的結(jié)合，獲得了不錯(cuò)的效果。具體在課堂教學(xué)過程可以實(shí)現(xiàn)通過總結(jié)教學(xué)規(guī)律，把簡(jiǎn)單的問題抽象化，完成課堂教學(xué)內(nèi)容的編寫和修改，對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)知識(shí)和課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行立體分類。我們可以利用多功能的智能化深度教學(xué)理念教學(xué)方式，及時(shí)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容。在具體教學(xué)過程中，通過計(jì)算機(jī)完成對(duì)各種課堂教學(xué)數(shù)據(jù)的分析，并將其轉(zhuǎn)換為圖像、文本等，在課堂教學(xué)中進(jìn)行展示。比如在課堂教學(xué)的過程中，我們可以運(yùn)用深度教學(xué)理念教學(xué)方式，讓學(xué)生對(duì)長方體、正方體、圓柱體有充分的認(rèn)識(shí)。通過課堂教學(xué)課件顯示，完成課堂教學(xué)內(nèi)容的寫作和繪畫，并用音頻、動(dòng)畫等提高學(xué)生對(duì)基本數(shù)學(xué)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。同時(shí)我們還應(yīng)該了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)，讓學(xué)生通過對(duì)基本的知識(shí)體系進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高對(duì)數(shù)學(xué)抽象內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)，突破學(xué)習(xí)難題

數(shù)學(xué)教材中的知識(shí)不具有時(shí)效性，而深度教學(xué)理念可以將文字與圖片、視頻等內(nèi)容相結(jié)合，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)。小組合作學(xué)習(xí)需要教師加強(qiáng)監(jiān)督，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后在學(xué)習(xí)過程中提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。教師可以充分利用豐富課堂教學(xué)資源來豐富課堂教學(xué)方法，如使用多媒體展示與開發(fā)相關(guān)的課堂教學(xué)方案，吸引學(xué)生興趣。具體合作學(xué)習(xí)過程中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生課前分組合作學(xué)習(xí)某一小節(jié)，比如角的分類，課堂上通過深度教學(xué)理念對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示，并分組發(fā)言，然后再去找出自己小組與其他組的區(qū)別，并評(píng)選出優(yōu)秀的小組。以此實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，這一過程可以幫助學(xué)生樹立合作意識(shí)，合理地分工分組合作，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。教師要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督與指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，以此來提高教學(xué)反饋效果。

四、結(jié)語

深度教學(xué)理念可以幫助教師快速講解數(shù)學(xué)問題，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該總結(jié)課堂教學(xué)方案，調(diào)整課堂教學(xué)計(jì)劃。特別是要通過深度教學(xué)理念來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)更加高效且有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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