黨早德

摘 要：在初中的學習中，英語是一門重要的學科，也是一門有難度的學科。因為英語是國外的語言，而且說話語序結構與漢語千差萬別，所以英語這門學科的教學難度變大，學生的學習也很困難，這樣會降低學生學習英語的興趣。在學校里，還有很多因為英語不好學而直接放棄英語學習轉而加倍學習其他學科的學生，這樣更不利于初中英語的教學，教師要針對這一情況采取相應措施，改善英語學習難的情況。

關鍵詞：教師;初中英語;難點

隨著新世紀的發(fā)展，人們越來越重視教育的重要性，意識到了國家的發(fā)展離不開人才的培養(yǎng)。而人才的培養(yǎng)必須是全面的。隨著我國對外開放，英語成為主要學科，因為英語的特殊性，很多學生學不會也不會學習這門學科，所以教師要提高教學質量，提高學生學習英語的積極性，使學生的英語成績得到大幅度提升。

一、英語教學中的難點

1.中西方的語言差異較大

雖然現(xiàn)在英語已經(jīng)作為基本的學科了，但是學生長期處于漢語的生活環(huán)境里面，又加上中西方之間的語言差異很大。所以學生在學習英語這門學科中無法用英語思維來思考問題，反而不自覺地代入漢語思維。這樣使學生較難理解英語單詞的意思，串聯(lián)不起來，從而激發(fā)不起學生的學習興趣。這樣對學生的英語學習是不利的。

2.初中的英語知識多又雜，學生壓力很大

在初中階段學習英語是非常勞累的，因為初中英語包含的單詞語句很多，而且又要訓練學生寫作、聽力、閱讀能力，很雜亂。所以學生在學習初中英語時壓力是很大的。還由于英語教學內容較多，而學校分配的課時較少，教師為了追趕教學進度，無法針對知識進行仔細認真的講解，這樣的教學模式使得學生的英語基礎不扎實，不利于學生的英語學習。

3.學生學習的效率低下，學習方法不正確

在初中英語的學習中，學生自身還存在一定的問題。就是大部分學生沒有一個有規(guī)律有計劃的學習方法，針對英語，他們認為只要死記硬背單詞語法，就會提高自己的英語成績。這樣的學習方法是錯誤的，這會導致學生英語基礎不扎實，容易忘記英語知識，而且還缺乏訓練。英語題目是千變萬化的，學生還要多做題才能解決這個問題。所以教師要針對每一位學生的不同，制定相應的學習策略幫助學生提高英語成績。

二、針對教學策略來分析

1.學生的英語文化教學是著重點

因為中西方之間的文化差異較大，而教師又著重于對知識的培養(yǎng)，所以導致了學生無法用英語思維來看待問題。教師可以在平常的課堂中，為學生講解西方的文化背景，使學生了解西方的文化，對英語學習有更深一步的理解。要幫助學生轉變學習的思維，讓學生學會運用英語思維來看待問題，思考問題，這樣才可以提高學生的成績。

2.精煉英語知識，減輕學生負擔

在初中英語學習中，多而雜亂的知識點使得學生學習的負擔加大，影響了學生的學習質量。所以教師應當在課下認真鉆研英語知識，把英語知識進行歸類、精煉，對重點的知識點進行重點講解，倘若不是很重要但是考試會考的知識點可以運用簡練的語言來講解，而不需要考試的知識點可以當作拓展知識點來對學生講解。爭取用最少的語言來讓學生更好地學習英語。還可以運用一些教學工具，如多媒體等，提高課堂的效率和質量，用最少的時間來為學生講解最多的知識點，充分利用課堂的時間，從而提高學生英語成績。

3.針對學生錯誤的學習方法來進行指導

在初中英語的學習中，教師應當糾正學生錯誤的學習方法，摒棄學生只會死記硬背的學習方式，使學生認識到死記硬背不是學習好英語的方法?？梢允箤W生運用知識點的總結、發(fā)現(xiàn)知識點之間的規(guī)律等方式來讓學生進行學習。運用有趣的方式來激發(fā)學生的學習興趣。學生的死記硬背方法不但提高不了學生學習的效率，還會讓學生在枯燥的背誦中喪失學習的興趣，可以說，這個方法是沒有好處的。除此之外教師還可以鼓勵學生多多進行英語知識的整理，可以比比誰整理的知識點最好最全面或者一些英語書法比賽來訓練學生的書法水平。教師要引導學生在有限的時間內學到無限的知識，提高學生的學習效率。

教師在初中英語教學中，要針對以前的教學模式來進行改革，對教學中的難點進行具體問題具體分析，并立即提出相應的解決方案，只有這樣，才可以保證英語學科的教學質量水平，提高學生學習的效率，提高學生學習英語的積極性。所以教師在日常的教學過程中，要針對每一位學生制訂相應的教學計劃，要一視同仁。還要求教師在教學過程中不斷發(fā)現(xiàn)學生學習的問題，并采取措施來解決，解決措施的時候教師一定要結合課程標準和學校的規(guī)章制度，還要結合實踐，不能脫離實踐。要分清標準，分清目標來進行教學。

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