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        自媒體時代高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作路徑摭探

        2019-12-30 09:38:49孫振堯
        成才之路 2019年36期
        關(guān)鍵詞:自媒體時代高校輔導(dǎo)員人才培養(yǎng)

        孫振堯

        摘 要:高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作,要借助自媒體工具靈活性、開放性和自主性的特點,不斷增強思想政治教育工作的有效性。文章分析自媒體時代高校輔導(dǎo)員開展思想政治工作面臨的困難,探討自媒體時代高校輔導(dǎo)員開展思想政治工作的要求,指出自媒體時代高校輔導(dǎo)員開展思想政治工作的新路徑:轉(zhuǎn)換自身角色,拓展工作陣地,豐富語言形式和內(nèi)容。

        關(guān)鍵詞:高校輔導(dǎo)員;思想政治教育;自媒體時代;人才培養(yǎng)

        中圖分類號:G641文獻標志碼:A文章編號:1008-3561(2019)36-0001-02

        自媒體是科學(xué)技術(shù)下的產(chǎn)物,自媒體改變著人們的生活和生產(chǎn)方式。思想政治教育工作是高校重要的教學(xué)任務(wù),如何借助自媒體開辟出高校思想政治教育工作的新路徑,培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞臅r代英才,是一個重要的課題。這就要求高校輔導(dǎo)員要改變以往的工作理念,積極拓寬自己的工作思路,秉持創(chuàng)新的精神,加強對大學(xué)生的思想政治教育。

        一、自媒體時代高校輔導(dǎo)員開展思想政治工作面臨的困難

        1.高校輔導(dǎo)員話語權(quán)受到自媒體的嚴重沖擊

        自媒體背景下,高校輔導(dǎo)員的話語權(quán)受到了嚴重沖擊,表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)上誰的信息資源多,誰就占據(jù)主導(dǎo)地位,掌握著話語權(quán)。雖然高校輔導(dǎo)員的身份具有一定的權(quán)威性,但是在網(wǎng)絡(luò)背景下,人們獲取信息的渠道越來越多,高校輔導(dǎo)員不再是大學(xué)生獲取信息的唯一渠道,從而降低了其在大學(xué)生心目中的地位。

        2.自主性較強的自媒體影響了參與主體的定位

        自媒體時代,人們可以在網(wǎng)上發(fā)表個人的觀點,大學(xué)生作為信息的接受者和傳播者,很容易受到網(wǎng)絡(luò)上不良信息的影響。雖然高校輔導(dǎo)員借助自媒體開展思想政治教育工作,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化信息平臺,能在一定程度上加快信息的傳遞和共享,但是在此過程也會讓個別不自律的人加入進來,干擾大學(xué)生的學(xué)習(xí),造成不好的影響。參與主體界限的模糊性,影響了高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的開展。

        3.開放性較強的自媒體提高了真?zhèn)涡畔㈣b別的難度

        自媒體時代,網(wǎng)絡(luò)上的信息層出不窮,不同知識層面、不同專業(yè)、不同學(xué)歷的人都可以在網(wǎng)上發(fā)表自己的言論,有些虛假的網(wǎng)絡(luò)言論未經(jīng)審核就被散播,一旦進入大學(xué)生的視野,會產(chǎn)生不良后果。例如,前段時間網(wǎng)絡(luò)上流傳的使用一次性注射器會導(dǎo)致人感染艾滋病的謠言,嚴重擾亂了社會秩序,影響了人們的正常生活。

        二、自媒體時代高校輔導(dǎo)員開展思想政治工作的要求

        1.強化高校輔導(dǎo)員思想政治理論建設(shè)

        自媒體時代,高校輔導(dǎo)員要拓展思想政治教育的新路徑,需要建立在自身豐富的思想政治理論基礎(chǔ)之上。自媒體時代的教學(xué)渠道,相比傳統(tǒng)教學(xué)模式更具有多樣性,也對高校輔導(dǎo)員提出了更高層次的要求。因此,高校輔導(dǎo)員要不斷強化自身的素養(yǎng),努力學(xué)習(xí)自媒體有關(guān)知識,熟練運用各種信息化教學(xué)工具,為拓展思想政治教育工作新路徑奠定堅實的基礎(chǔ)。

        2.構(gòu)建自媒體新平臺輔助高校輔導(dǎo)員開展思想政治工作

        自媒體時代,高校輔導(dǎo)員開展思想政治工作需要充分借助網(wǎng)絡(luò)平臺的力量,如可以借助微信、微博等平臺宣傳思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容。高校也可以將本校各個專業(yè)的輔導(dǎo)員聯(lián)系在一起,構(gòu)建思想政治教育團隊,借助團隊的力量增強教育效果。在思想政治教育團隊中,每個輔導(dǎo)員可以根據(jù)自身的特長,選取不同的渠道加強對大學(xué)生思想政治上的管理,這樣可以起到優(yōu)勢互補的作用。

        3.細化思想政治工作內(nèi)容

        高校輔導(dǎo)員在自媒體時代開展思想政治工作,需要細化思想政治工作內(nèi)容。當前,大學(xué)生處于大數(shù)據(jù)時代背景下,獲取信息的渠道更加便捷,他們可以從網(wǎng)絡(luò)上獲得自身需要的各種信息。但網(wǎng)絡(luò)上的海量信息中,也存在一些虛假內(nèi)容,這些內(nèi)容為了吸引大學(xué)生的眼球,經(jīng)常采用華麗的外表進行修飾,大學(xué)生稍有不慎就容易被欺騙。因此,高校輔導(dǎo)員要加強對大學(xué)生思想政治上的管理,引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。傳統(tǒng)的思想政治教育中,高校輔導(dǎo)員大多采取純理論性教學(xué),起到的效果不明顯。而在自媒體時代,高校輔導(dǎo)員可以上網(wǎng)搜集有關(guān)思想政治教育方面的實際案例,采用案例的形式對學(xué)生的思想進行引導(dǎo),這樣會更具說服力。

        三、自媒體時代高校輔導(dǎo)員開展思想政治工作的新路徑

        1.轉(zhuǎn)換自身角色

        自媒體時代,高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育時需要轉(zhuǎn)變自身角色。在傳統(tǒng)的思想政治工作中,高校輔導(dǎo)員和大學(xué)生之間存在不平等的關(guān)系,表現(xiàn)為高校輔導(dǎo)員掌握著思想政治工作的絕對話語權(quán)。而在自媒體時代,高校輔導(dǎo)員和大學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是平等的,雙方不能因為年齡、學(xué)歷以及地位的不同,擁有不同的話語權(quán)。這就要求高校輔導(dǎo)員應(yīng)對自身的角色重新進行定位,秉持平等性的原則,處理好與大學(xué)生之間的關(guān)系,鼓勵大學(xué)生發(fā)表自己的意見和觀點。同時,高校輔導(dǎo)員在思想政治教育中要改變以往灌輸式的教育模式,構(gòu)建起師生之間平等對話的教學(xué)模式,以增強大學(xué)生參與思想政治學(xué)習(xí)的積極性。

        2.拓展工作陣地

        傳統(tǒng)教學(xué)中,高校輔導(dǎo)員對大學(xué)生進行思想政治教育時比較側(cè)重于點對點開展教學(xué),這樣的教學(xué)效果不明顯。而自媒體時代要求高校輔導(dǎo)員創(chuàng)新工作方式,采用“看得見、聽得懂”的形式開展思想政治工作。因此,高校輔導(dǎo)員要學(xué)會熟練運用自媒體平臺拓展自己的工作陣地,并在思想政治工作中融入新的技術(shù)。如高校輔導(dǎo)員可以將思想政治教育內(nèi)容上傳到網(wǎng)絡(luò),讓大學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)就可以學(xué)習(xí)思想政治的有關(guān)內(nèi)容。這樣線上和線下結(jié)合的教學(xué)模式,更能產(chǎn)生強大的教學(xué)效果。自媒體時代,大學(xué)生獲取信息的速度更加快捷,高校輔導(dǎo)員要在堅守課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,利用好校園平臺,組織大學(xué)生參加相關(guān)的社團活動、創(chuàng)新性的比賽項目等,并將思想政治教育內(nèi)容融入到活動中,潛移默化地影響大學(xué)生。同時,高校輔導(dǎo)員還要利用好網(wǎng)絡(luò)平臺,創(chuàng)新思想政治教育模式,形成網(wǎng)絡(luò)、校園、課堂相結(jié)合的思想政治教育體系。

        3.豐富語言形式和內(nèi)容

        自媒體時代,高校輔導(dǎo)員要改變原有的交流方式,在語言形式和內(nèi)容上進行創(chuàng)新,以適應(yīng)教育的發(fā)展。高校傳統(tǒng)的思想政治教育側(cè)重于為大學(xué)生講大道理,空洞性的思想政治理論難以引發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,甚至?xí)尨髮W(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。而新時代高校輔導(dǎo)員采用自媒體語言形式為大學(xué)生傳達思想政治的有關(guān)內(nèi)容,將生活化的內(nèi)容融入思想政治教學(xué)中,能調(diào)動大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時,自媒體的語言活潑幽默,更能拉近高校輔導(dǎo)員和大學(xué)生之間的距離,便于高校輔導(dǎo)員高效開展思想政治工作。

        四、結(jié)語

        綜上所述,大學(xué)時期是大學(xué)生成長成才的重要階段,他們思想政治素質(zhì)的強化,世界觀、人生觀和價值觀的確立,人格素質(zhì)的培養(yǎng)和完善等,都離不開持續(xù)的、細致的、有針對性的思想政治工作。因此,在自媒體時代,高校輔導(dǎo)員要勇于接受新事物,創(chuàng)新教學(xué)理念,豐富教學(xué)模式,在轉(zhuǎn)變自身角色的過程中不斷提高思想政治教育的有效性,從而培養(yǎng)更多有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。

        參考文獻:

        [1]陳亞敏.自媒體時代高校思想政治教育的機遇、挑戰(zhàn)及路徑探究[J].重慶郵電大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版,2015(06).

        [2]郭紅明,王永燦.微博對高校思想政治教育的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略[J].江蘇科技大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版,2013(01).

        [3]魯鳳.自媒體環(huán)境下高校思想政治教育的境遇解析與路徑探究[J].黑龍江高教研究,2014(06).

        [4]湯力峰,王學(xué)川.自媒體環(huán)境下高校思想政治工作的創(chuàng)新[J].中國青年研究,2012(03).

        [5]戚玉蘭,魏榮,張麗蓉.自媒體時代高校思想政治教育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略[J].南昌航空大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版,2017(02).

        [6]雷芳.全媒體時代大學(xué)生思想政治教育實效性提升的思考[J].華北水利水電大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版,2017(01).

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