徐穎

摘 ?要：基礎(chǔ)教育在整個(gè)教育體系中發(fā)揮著重要作用，對(duì)個(gè)人終身受教育水平有著長(zhǎng)足影響。好的寫(xiě)字習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，規(guī)范、端正、整潔的書(shū)寫(xiě)漢字是書(shū)面交流的必要條件，培養(yǎng)小學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣，不僅能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文等課程，還對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力有著重要作用，是形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。本次研究將對(duì)農(nóng)村小學(xué)生寫(xiě)字不規(guī)范的影響因素、培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣的策略進(jìn)行了具體分析。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)生 ?寫(xiě)字習(xí)慣 ?教學(xué)方法

良好的寫(xiě)字習(xí)慣就是具備一個(gè)認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)態(tài)度，正確執(zhí)筆方法以及寫(xiě)字姿勢(shì)，同時(shí)要愛(ài)護(hù)文具，注意衛(wèi)生等習(xí)慣。處于小學(xué)階段的學(xué)生，其寫(xiě)字姿勢(shì)不正確、習(xí)慣差，這種不良習(xí)慣會(huì)帶來(lái)一定危害，不僅影響寫(xiě)字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣，還嚴(yán)重影響小學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育，有害身心健康。好的寫(xiě)字習(xí)慣不僅幫助學(xué)生鞏固識(shí)字，提高寫(xiě)字速度，有助于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此，本文對(duì)培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣的策略研究，有著重要意義。

一、農(nóng)村小學(xué)生寫(xiě)字不規(guī)范的影響因素

（一）時(shí)代發(fā)展缺少寫(xiě)字機(jī)會(huì)

當(dāng)今社會(huì)不斷發(fā)展，科技在不斷更新，人們工作多數(shù)都會(huì)使用電腦，對(duì)電腦打字存在一定依賴(lài)。在小學(xué)階段，農(nóng)村教師也會(huì)使用多種教學(xué)設(shè)備，這也影響著學(xué)生練字，不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣^[1]。

（二）缺乏對(duì)寫(xiě)字的重視

一方面，我國(guó)教育雖然提出素質(zhì)教育教學(xué)，并作了具體教學(xué)要求，但在實(shí)施過(guò)程中尤其在農(nóng)村地區(qū)，多數(shù)教師依舊更注重學(xué)生成績(jī)。另一方面，農(nóng)村地區(qū)的家長(zhǎng)不重視孩子寫(xiě)字姿勢(shì)、習(xí)慣、方式是否正確，過(guò)多的關(guān)注孩子是作業(yè)完成情況。再一方面，教師即使提高了對(duì)小學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣、姿勢(shì)和方式的重視度，但在實(shí)際教學(xué)中依然是輕過(guò)程重結(jié)果。

（三）學(xué)生缺乏寫(xiě)字興趣

從當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校小學(xué)生教學(xué)課程看，大部分學(xué)校并沒(méi)有開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)寫(xiě)字課程，農(nóng)村教學(xué)環(huán)境差，沒(méi)有良好氛圍為其提供練字機(jī)會(huì)。再有，小學(xué)生貪玩天性，在掌握正確寫(xiě)字方式，養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣后，對(duì)寫(xiě)字失去的興趣，自然不會(huì)注重寫(xiě)字過(guò)程，也真是這個(gè)原因?qū)е缕湓趯?xiě)字過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤姿勢(shì)、習(xí)慣。練字本身就很枯燥，小學(xué)生活潑好動(dòng)很難專(zhuān)心練字。

二、培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣的具體教學(xué)方法

（一）激發(fā)小學(xué)生寫(xiě)字興趣

科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”這就是說(shuō)一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。要培養(yǎng)小學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，教師首先要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。在學(xué)生掌握了一些書(shū)寫(xiě)方法以后，教師要通過(guò)一定方法激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)興趣，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣^[2]。

1.物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)

由于農(nóng)村地區(qū)條件有限，教師可以利用學(xué)習(xí)文具進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步或書(shū)寫(xiě)美觀的學(xué)生。通過(guò)這種直接的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝欲望，進(jìn)而對(duì)寫(xiě)字產(chǎn)生濃厚興趣。

2.精神鼓勵(lì)

在學(xué)生練字過(guò)程中，教師要適當(dāng)用語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。批閱學(xué)生書(shū)寫(xiě)本時(shí)，教師可以進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于寫(xiě)得好字，給予加星鼓勵(lì)，寫(xiě)得不好的字，教師在旁邊進(jìn)行糾正。值得注意的是，教師不要把寫(xiě)字作為懲罰手段，這樣很容易扼殺學(xué)生書(shū)寫(xiě)興趣，打消學(xué)生寫(xiě)字積極性。

3.引入名人故事、字畫(huà)

小學(xué)生天性就是熱衷于自己感興趣的事物，教師根據(jù)學(xué)生崇拜喜歡模仿名人的心理，可利用多媒體展示古今書(shū)法大師少年時(shí)代練字的傳說(shuō)故事，利用故事吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣。還可以利用名人書(shū)畫(huà)讓學(xué)生欣賞，從作品結(jié)構(gòu)的疏密、點(diǎn)畫(huà)的輕重、墨色的濃淡、行筆的部長(zhǎng)疾緩中得到美的享受，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣的目的。

4.豐富寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)

小學(xué)生喜歡游戲、比賽，教師可以從學(xué)生興趣出發(fā)，多開(kāi)展寫(xiě)字活動(dòng)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)字積極性。可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)書(shū)法興趣小組，舉辦寫(xiě)字比賽、書(shū)法大賽，也可以組織學(xué)生向報(bào)刊投稿等。

（二）培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字好習(xí)慣

俗話說(shuō)“字如其人”，一個(gè)人的字，可以反映出這個(gè)人的性格、氣質(zhì)等，因此，在寫(xiě)字課中，教師應(yīng)當(dāng)將規(guī)范、基本筆畫(huà)、筆畫(huà)變化及漢字部首作為教學(xué)重點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)好規(guī)范字的好習(xí)慣，就要養(yǎng)成仔細(xì)觀察字形，結(jié)構(gòu)的習(xí)慣。

1.養(yǎng)成認(rèn)真觀察好習(xí)慣

教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，要強(qiáng)調(diào)在下筆前仔細(xì)觀察，對(duì)范字要進(jìn)行記憶。首先引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫(huà)位置，起筆和收筆位置，筆畫(huà)長(zhǎng)短、斜正、曲直等，做到胸有成竹后再動(dòng)筆，引導(dǎo)學(xué)生“細(xì)致觀察，整體把握”，進(jìn)而寫(xiě)好漢字。

2.養(yǎng)成自評(píng)、互評(píng)好習(xí)慣

“三人行，必有我?guī)煛?，在日常教學(xué)中，教師要利用合適機(jī)會(huì)，給學(xué)生提供自評(píng)、互評(píng)機(jī)會(huì)了，使學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中正確認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，養(yǎng)成自評(píng)互評(píng)習(xí)慣，有利于取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)。

結(jié)語(yǔ)

總之，在農(nóng)村教學(xué)中，小學(xué)教師要正確認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的重要性，運(yùn)用多種方法激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣，在日常教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確寫(xiě)字姿勢(shì)、正確坐姿及握筆的好習(xí)慣，從基礎(chǔ)教育階段就培養(yǎng)學(xué)生具備良好的寫(xiě)字習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]王克文.探討農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，No.187（06）：386-387.

[2]石峰.淺議如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣[J].文教資料，2018（10）：214-215.