康占江 李妮 丁字紅

摘 ?要：高中時(shí)期對于學(xué)生來說是一個最重要的時(shí)期，在這個時(shí)期，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)管理，可以有效地提高高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，讓他們在高考中可以取得一個更加良好的成績，更重要的是，高中學(xué)生處于性格和習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，通過合理的高中教學(xué)管理，可以幫助高中學(xué)生塑造一個健全的人格，還能輔助高中學(xué)生養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣，對于高中學(xué)生來說意義重大。本文對高中教學(xué)管理進(jìn)行分析，提出了幾點(diǎn)關(guān)于高中優(yōu)化高中教學(xué)管理的淺見。

關(guān)鍵詞：高中教學(xué)管理 ?高中學(xué)生 ?優(yōu)化建議

現(xiàn)階段，社會對人才的需求類型已經(jīng)發(fā)生的改變，高中學(xué)生即將步入成年人的行列，在新形勢下，高中階段必須要對高中學(xué)生進(jìn)行高效的教學(xué)管理，幫助高中學(xué)生養(yǎng)成健全的人格，并且讓他們在高中階段可以吸收大量的知識，只有這樣，才能使高中學(xué)生進(jìn)入到大學(xué)和社會以后可以更加穩(wěn)定的立足。高中老師必須要不斷地對當(dāng)前的高中教學(xué)管理方式進(jìn)行改進(jìn)，提高高中教學(xué)管理的效率，對于高中學(xué)生來說有非常重要的意義。

一、高中教學(xué)管理的含義

教學(xué)管理在字面上理解，就是對教學(xué)進(jìn)行管理，在這個概念中包含了兩方面的內(nèi)容，一個是教學(xué)，一個是管理，在高級中學(xué)中，通過對各項(xiàng)工作的合理調(diào)配和管理，使高中的各項(xiàng)教學(xué)可以順利地開展，通過對高中學(xué)生高質(zhì)量的教育，提高高中學(xué)生的各項(xiàng)能力，為社會培養(yǎng)更加優(yōu)質(zhì)的人才類型，達(dá)到高中教育的目的。教學(xué)管理是一項(xiàng)非常重要的工作，也是高中階段必不可少的一項(xiàng)工作，如果沒有教學(xué)管理這項(xiàng)工作，高中的各項(xiàng)課程根本就無法順利地開展。在新形勢下，只有對高中教學(xué)管理工作進(jìn)行不斷的優(yōu)化，使這項(xiàng)重要的工作與當(dāng)前學(xué)校的實(shí)際情況相匹配，才能充分地發(fā)揮出高中教學(xué)管理的重要作用。

二、新形勢下高中教學(xué)管理的改進(jìn)建議

（一）加強(qiáng)高中教學(xué)管理的力度

在高中階段，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，只有對高中教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化，才能充分地發(fā)揮出高中教學(xué)管理的重要作用，使高中學(xué)生可以吸取大量的知識，高中教學(xué)方式與高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有直接的關(guān)系，如果高中老師在教學(xué)中沒有掌握正確的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績學(xué)習(xí)能力都不能得到有效地提高。在之前的高中教學(xué)管理中，校方只是對老師的教學(xué)情況進(jìn)行計(jì)分，根據(jù)分?jǐn)?shù)來評定高中老師的教學(xué)情況，但是對老師的教學(xué)過程沒有進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)察，這種高中教學(xué)管理方式明顯存在漏洞，老師在教學(xué)的過程中很可能使用不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。在社會對人才需求類型發(fā)生轉(zhuǎn)變的新形勢下，之前的高中教學(xué)管理方式必須要做出改變，學(xué)校不但要對老師的教學(xué)情況進(jìn)行評分，還要對老師的教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)察，學(xué)校要建立一個教學(xué)過程監(jiān)察隊(duì)伍，對老師的教學(xué)過程進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)察，在監(jiān)察隊(duì)伍的監(jiān)督之下，提高老師對教學(xué)方式的重視程度，在教學(xué)的過程中，老師會積極地探索新型的教學(xué)方式，改變落后的教學(xué)方式，提高教學(xué)的效率，讓高中學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的知識點(diǎn);另外，學(xué)校要建立一個完善的教學(xué)方式監(jiān)察制度，并且在對老師教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)察的時(shí)候，要嚴(yán)格地按照制度進(jìn)行，把教學(xué)的效果與老師的獎金掛鉤，通過獎罰的方式，為老師創(chuàng)造一定的壓力，提高他們對教學(xué)過程的重視。

（二）優(yōu)化當(dāng)前的高中教學(xué)管理方式

社會進(jìn)步速度的提高離不開各種先進(jìn)的技術(shù)，各行業(yè)各在發(fā)展的過程中，都在積極的吸取這些先進(jìn)的技術(shù)為己用，目的就是為了提高生產(chǎn)和管理的效率，學(xué)校在進(jìn)行高中教學(xué)管理的過程中，也要加強(qiáng)對這些先進(jìn)技術(shù)的引入力度，增加高中教學(xué)管理中的科技含量，這樣可以有效地提高高中教學(xué)管理的效率，比如在班級中安放監(jiān)控設(shè)備。要想進(jìn)行高效的高中班級管理工作，不但要提高其中的技術(shù)水平，還要加強(qiáng)高中教學(xué)管理人員的素養(yǎng)，通過培訓(xùn)來提高他們的管理水平，高中教學(xué)管理人員本身也要注重管理能力的養(yǎng)成，在網(wǎng)上搜索一些先進(jìn)的管理方式，并且結(jié)合本校的實(shí)際情況，把這些先進(jìn)高中教學(xué)管理方式中的可取之處引入到本校的教學(xué)管理中，提高教學(xué)管理的效果。

（三）改進(jìn)高中教學(xué)管理的評價(jià)機(jī)制

在之前的高中教學(xué)管理評價(jià)中，通常都是由校方來制定一個要求，然后根據(jù)老師完成的情況來對老師進(jìn)行評價(jià)，這種高中教學(xué)管理評價(jià)的方式存在很大的漏洞。在新形勢下，高中教學(xué)管理評價(jià)應(yīng)該根據(jù)老師的實(shí)際教學(xué)來制定，通過對老師教學(xué)的分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并且要找出合理的解決問題的方法，這樣才能充分地發(fā)揮出高中教學(xué)管理的作用。所以高中教學(xué)管理人員要對老師的教學(xué)過程進(jìn)行跟蹤觀察，通過觀察，來了解老師對教學(xué)理念的理解情況，并且還要判定老師的教學(xué)方式是否合理，老師的教學(xué)目標(biāo)與新課程改革提出的教學(xué)目標(biāo)是否相符，老師是在教學(xué)的過程中是否改變了落后的教學(xué)方式等等，通過一系列的調(diào)查和跟蹤了解，來對老師進(jìn)行高中教學(xué)管理評價(jià)，這樣的評價(jià)才是中肯的。

（四）把教學(xué)管理和學(xué)生管理融為一體

在高中教學(xué)管理中，管理的目標(biāo)很多，只是要學(xué)校里的內(nèi)容，都處于高中教學(xué)管理的范圍之內(nèi)，在新形勢下，高中教學(xué)管理要與學(xué)生管理逐漸的融合，通過對學(xué)生的管理，來實(shí)現(xiàn)高中教學(xué)管理效果的發(fā)揮，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)校的主體，也是數(shù)量最多的個體，高質(zhì)量的學(xué)生管理可以有效地帶動高中教學(xué)管理。兩者結(jié)合的方式有很多，比如在管理工作內(nèi)容的分配上，可以把教務(wù)處的工作內(nèi)容加入學(xué)生會的工作內(nèi)容中，通過兩者的結(jié)合，可以有效地提高高中教學(xué)管理的效率。

結(jié)語

綜上所述，高中教學(xué)管理是高級中學(xué)必須要有的一項(xiàng)工作，高中教學(xué)管理的內(nèi)容非常的廣泛，只有合理的高中教學(xué)管理，才能保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。在新形勢下，高中教學(xué)管理工作必須要做出改變，對高中教學(xué)管理評價(jià)工作和老師的教學(xué)方式上進(jìn)行優(yōu)化，提高高中教學(xué)管理的效率，保證高中階段的各項(xiàng)工作可以順利地完成。

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