王海霞

摘 ?要：21世紀以來人才的競爭越發(fā)激烈，中職院校由于自身學生水平和素質的特殊性，對于中職班主任的學生管理和教育提出了更高的要求，素質教育背景下，不僅要培養(yǎng)中職學生良好的專業(yè)技能和素質，同時也要進一步提升學生的品德修養(yǎng)，中職班主任的德育教育至關重要，本文圍繞中職學校護理專業(yè)班主任德育教育展開論述和分析，了解當前中職護理專業(yè)班主任德育教育的現狀以及存在的問題，并在此基礎上結合素質教育的要求對于中職班主任德育教育給予針對性的指導，提高中職學生的德育教育水平。

關鍵詞：中職院校 ?護理專業(yè) ?德育教育

德育教育是當前中職院校課程體系的重要內容，通過德育教育來培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和能力，讓學生具有良好的道德品質，近些年在中職院校課程改革過程中，針對德育教育也提出了更明確的教學目標，通過對中職護理專業(yè)的學生進行德育教育，來更加系統(tǒng)的認識專業(yè)內容，為就業(yè)提供科學的導向。但是縱觀當前中職院校護理專業(yè)德育教育工作的現狀來看還存在諸多的問題，不能充分發(fā)揮德育教育的有效性，在此背景下要強化中職班主任的教育與管理，為德育教育工作的開展提供方向路徑。

一、中職護理專業(yè)班主任德育教育的現狀和不足

（一）缺乏科學的德育教育理念

中職護理專業(yè)班主任在開展德育教育的過程中，大多以傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)理念為指導，德育教育工作中缺乏創(chuàng)新，大多只針對學生的學習情況來開展教育工作，缺乏對學生心理健康方面的引導和教育，缺乏與中職學生的情感互動和交流，德育教育工作具有很大的隨意性。另外，中職護理專業(yè)班主任有很多并不是師范學院畢業(yè)的教學人才，在一定程度上缺乏科學的德育教育理念，對待德育教育工作沒有給予有效的重視，將更多的精力都放在了專業(yè)技術的教學上，整體的德育教學理念陳舊，德育教育課程的開發(fā)程度也比較低，極大地影響了護理專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，對于學生綜合素質的發(fā)展和提升也無法提供科學的指導。

（二）德育教育工作缺乏方向性和目標性

中職護理專業(yè)的人才培養(yǎng)和教育不僅要關注學生的文化課以及專業(yè)課程的學習，同時也要充分關注到學生的心理健康，中職階段學生的心理較為敏感，正處于生理和心理快速變化的時期，需要德育教育工作與學生的特點相結合，但是當前中職護理專業(yè)班主任德育教育工作在一定程度上還缺乏方向性和目標性，很多班主任不知道德育教育工作從何入手，面對逆反心理嚴重的學生，班主任只會一味的打壓和批評，而沒有關注到學生心理層面的教育和引導，使得德育教育工作缺乏針對性，無法為學生起到有效的教育效果。

（三）德育教育的方法有待優(yōu)化

當前中職護理專業(yè)班主任德育教育工作大多都是簡單的說教，或者進行理論灌輸，這種枯燥的教學模式和方法很難起到教育作用，甚至還會讓很多學生對于德育教育產生厭學心理。班主任在進行德育教育的過程中也缺乏對護理專業(yè)學生的了解，對于學生的實際學習需求以及學習情況掌握的不全面，德育教育只是注重表面形式，缺乏對學生的個性化關懷和指導，導致中職護理專業(yè)德育教育工作停滯不前。

二、中職護理專業(yè)班主任德育教育工作的優(yōu)化對策

（一）引進現代化的教育理念，重視德育教育工作

新形勢下隨著素質教育的改革，中職護理專業(yè)的人才培養(yǎng)要圍繞德育教育工作來開展，在提高學生專業(yè)技能的同時，也要讓學生的綜合素質得到有效的提升。首先，中職班主任要重視德育教育工，時刻關注當前教育領域德育教育的發(fā)展動態(tài)，收集有效的德育教育素材，以此為學生的德育教育工作提供科學的指導。其次，班主任要將更多的精力放在德育教育工作上，強化對于護理專業(yè)學生德育教育課程的開發(fā)和規(guī)劃，積極做好德育教育的備課工作，增加與學生情感互動和交流，全面掌握學生的心理健康情況，為德育教育工作的開展奠定基礎。不僅如此，中職護理專業(yè)班主任也要定期參加相應的教育培訓工作，汲取現代化的德育教育思想和內容，以更加科學的視角來開展德育教育工作。

（二）總結教學經驗，創(chuàng)新教學辦法

中職護理專業(yè)班主任德育教育工作的開展還需要積極圍繞學生主體來進行，了解學生的實際學習情況，針對護理專業(yè)的特點，采取多樣化的德育教育方法和模式，首先，班主任德育教育可以利用多元化的活動來進行，例如：班級體育比賽、舉辦養(yǎng)老院關愛老年人等公益活動，讓學生在活動中發(fā)揮作用，為學生提供科學的德育教育指導，幫助學生樹立科學的價值觀念。其次，班主任可以將生活的元素融入德育教育工作中，例如：將社會上的熱點新聞案例通過視頻的形式來展現給同學，讓學生針對熱點新聞事件來進行有效的溝通和討論，像針對老人摔倒是否應該扶的問題進行討論和交流，以此來潛移默化的開展德育教育，讓學生明確科學的人生觀和世界觀，保持良好的行為導向和品格修養(yǎng)。

結語

綜上所述，在素質教育的新時期，中職人才的培養(yǎng)和教育要從文化教育、技能教育以及德育教育方面入手，提高學生的綜合素質，通過德育教育為學生提供科學的人生方向，樹立正確的價值觀念。

參考文獻

[1]許剛.職高班主任德育工作優(yōu)化策略探究[J].現代教育科學（中學教師），2015（02）：71.

[2]鐘麗一.解析高職班主任德育工作的思考與探索[J].學子（教育新理念），2017（01）：49-123.