高意

摘要：啟蒙教育是幼兒階段重要的內(nèi)容之一，和文化知識啟蒙相比，體育啟蒙會給幼兒身體素質(zhì)帶來巨大影響。結(jié)合幼兒自身特點開展體育啟蒙教育，有助于健全幼兒的人格，促使幼兒身心健康發(fā)展。本文將簡單介紹幼兒體育啟蒙教育的重要價值，詳細闡述開展幼兒體育啟蒙教育的有效路徑，以供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒;體育啟蒙;實施路徑

引言

《中國教育改革和發(fā)展綱要》強調(diào)，提升全民族綜合素養(yǎng)，持續(xù)培育人才是教育改革與發(fā)展的核心和關(guān)鍵。幼兒教育關(guān)系到國家發(fā)展所需后備人才培養(yǎng)質(zhì)量，其中體育啟蒙教育是塑造幼兒健康觀以及終身體育意識的重要方式，因此應(yīng)該高度重視幼兒體育啟蒙教育。

一、幼兒體育啟蒙教育的重要價值

體育啟蒙教育是借助體育活動促使幼兒參與其中，深刻體味體育活動中的快樂，利用體育活動情感教育功能，促進幼兒自由健康成長，進而逐漸塑造健全人格。幼兒體育啟蒙教學主要圍繞健康以及體育知識展開學習，給幼兒提供豐富的鍛煉場景，引導幼兒“玩中學”，實現(xiàn)其身心的健康發(fā)展。需要注意的是，幼兒體育啟蒙教育的目標較為明確，為之提供了豐富的體育活動，讓幼兒在體育活動中培養(yǎng)認知能力、處事態(tài)度以及團隊協(xié)作，充分體現(xiàn)了科學的教育發(fā)展理念。另外，幼兒體育啟蒙教育還能幫助推廣學前教育，在該階段，幼兒自制力以及社會認知能力尚處于形成的初始階段，因此需要進一步注意實施方式以及策略，讓幼兒可以從中逐漸認知社會，培養(yǎng)自己獨立自主能力。這是因為幼兒體育活動會形成一個或者多個小集體，幼兒開始逐步適應(yīng)和同齡人相處的模式，并減少對父母的依賴，這是培養(yǎng)幼兒獨立性格的重要契機，促使幼兒接觸外部世界，有助于進一步挖掘其智力潛力，為自然過渡到學前教育創(chuàng)造有利條件。另外，幼兒體育啟蒙教育幫助擴展教育思路，讓幼兒體育啟蒙教育成為幼兒教育時間軸上的重要一環(huán)，最終實現(xiàn)終身教育。

二、開展幼兒體育啟蒙教育的有效路徑

（一）基于目標，適時優(yōu)化體育啟蒙教育活動方式

結(jié)合幼兒能力、喜好以及興趣，引導幼兒進行豐富的戶外體育活動極具重要意義。以中班體育活動而言，其中一個重要項目為“觸物縱跳”，這一目標的目的在于訓練幼兒的腿部彈跳力，由于幼兒具備的技能具有差異，可以設(shè)置高度不同的觸物縱跳活動，例如縱跳摸長頸鹿的頭以及縱跳摸鈴鐺，結(jié)合幼兒實際情況和喜好，設(shè)計相應(yīng)的具體活動。利用此類活動引導幼兒自行選擇特定目標物，進而通過努力觸碰目標物，從而形成“跳一跳、夠得到”的目標意識。就這一體育活動而言，目標物的選擇完全由幼兒自主選擇，自行結(jié)伴，在沒有外界干預(yù)的情況下自由的活動，讓幼兒擴大自身的接觸面，使其在活動中能夠全程積極參與，增強自身的身體素質(zhì)。此外，在體育游戲目標的指引下，還應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，即無論何種形式的體育游戲，幼兒參與過程中也應(yīng)該受到規(guī)則的約束，這樣才能將體育啟蒙的價值最大化。

（二）設(shè)置獨創(chuàng)性游戲，激發(fā)幼兒大膽想象和參與

傳統(tǒng)幼兒體育活動大多采用集體形式實施，其目的性以及組織性相對較為明顯，在滿足幼兒個性化互動需求方面，這一形式發(fā)揮的作用較為有限，甚至還會束縛幼兒的創(chuàng)造性。所以，幼兒體育啟蒙教育應(yīng)該立足于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，利用“一物多玩”以及“一物多變”的方式，讓幼兒自主設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，提高體育活動的可玩性。以《好玩的圈》為例，該活動的目的在于培養(yǎng)幼兒單雙腳跳的協(xié)調(diào)度，在伴奏的熏染下，讓幼兒自行研究不同圈的玩法，鼓勵幼兒自由結(jié)伴不斷打破既有玩法，由此，促使原有的跳圈玩法延伸至轉(zhuǎn)圈、滾圈以及玩套圈，另外部分幼兒還創(chuàng)造了“轉(zhuǎn)圈2.0”玩法，由兩位小朋友拿著圈，然后默念1、2、3之后同時鉆入對方圈中，這一游戲方式主要訓練幼兒的默契度和敏捷度，幫助幼兒以體育游戲的方式加深對其他幼兒的了解。

（三）控制體育活動負荷，動態(tài)調(diào)節(jié)幼兒體育活動

幼兒體育活動面臨著運動負荷過大或者不足的情形，部分幼兒在喜歡的項目中往往持續(xù)玩的時間較長，如果運動負荷過大甚至超過身體承受范圍則不會達到增強體質(zhì)的目的，而如果幼兒活動負荷嚴重不足，也無法達到鍛煉的目的，因此在設(shè)計體育運動量的過程中，應(yīng)該充分考慮幼兒身心發(fā)展實際情況，適當融入體育游戲活動。需要設(shè)定不同類型的體育游戲活動，例如長時間體育游戲以及短時間體育游戲，兩者的持續(xù)時間分別為30至40分鐘以及5至10分鐘，結(jié)合時長差異，匹配不同類型的游戲，對于長時間體育游戲而言，可以將活動場景置于游戲區(qū)以及戶外。另外幼兒體育游戲盡量控制集體游戲的比重，鼓勵幼兒以個人或者小組游戲為主，讓幼兒根據(jù)自身游戲喜好選擇參與，以此培養(yǎng)幼兒的社交能力、溝通能力以及集體意識，同時應(yīng)該減少靜止用力以及無氧體育活動，例如掰手腕以及拔河等，防止幼兒出現(xiàn)運動損傷。

三、結(jié)語

綜上所述，幼兒體育啟蒙是幼兒教育的重要內(nèi)容之一，幼兒體育啟蒙教育必須著眼于幼兒個性以及愛好等因素，讓幼兒能夠在體育互動中加深對他人和社會的認知，逐漸形成獨立的個性。開展幼兒體育啟蒙極具現(xiàn)實價值，既是拓展其自我認知的方法，也是實現(xiàn)終身教育的基礎(chǔ)和前提。具體而言，需要基于目標，適時優(yōu)化體育啟蒙教育活動方式;設(shè)置獨創(chuàng)性游戲，激發(fā)幼兒大膽想象和參與以及控制體育活動負荷，動態(tài)調(diào)節(jié)幼兒體育活動，只有這樣才能有效發(fā)揮出幼兒體育教育的內(nèi)在價值，讓幼兒在科學、適度的體育活動得到增強協(xié)作能力和溝通能力，進一步激發(fā)幼兒的體育游戲參與感，增強自身的身體素質(zhì)。

參考文獻

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