摘 要：解剖實(shí)驗(yàn)課作為醫(yī)學(xué)院校的重要課程，但是，在實(shí)踐教學(xué)中由于受到多種因素影響，學(xué)生對(duì)這門(mén)課程存在抵觸心理，缺乏動(dòng)手操作能力。為了提高解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革非常有必要，文章結(jié)合筆者實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革談?wù)劰P者的幾點(diǎn)看法，以期促進(jìn)醫(yī)學(xué)院校解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：解剖實(shí)驗(yàn) 教學(xué)改革 路徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2019）12-0-01

解剖學(xué)是醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的重要課程，解剖實(shí)驗(yàn)作為必修課程，可以幫助學(xué)生從基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)順利過(guò)渡到臨床醫(yī)學(xué)。在醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，會(huì)涉及到很多的醫(yī)學(xué)概念、專(zhuān)有名詞等，這些都需要記憶，而對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生而言，采用這種方式教學(xué)使得學(xué)生無(wú)法真正的掌握知識(shí)，解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展為學(xué)生們創(chuàng)建了動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在實(shí)驗(yàn)中深化學(xué)生理論知識(shí)，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、精講多練，完善教學(xué)內(nèi)容

解剖學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)好這門(mén)學(xué)科需要通過(guò)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)觀察和實(shí)際解剖。在解剖實(shí)驗(yàn)課中對(duì)正常結(jié)構(gòu)的觀察和解剖，幫助學(xué)生可以準(zhǔn)確掌握人體結(jié)構(gòu)的形態(tài)位置，掌握形態(tài)學(xué)科學(xué)習(xí)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維方法，在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，這為后面臨床學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。首先，創(chuàng)新教學(xué)理念。解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革要以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為教學(xué)核心，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，將自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。其次，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法。完善課程體系和教學(xué)內(nèi)容，避免在課程間開(kāi)展重復(fù)內(nèi)容的教學(xué)，加強(qiáng)課程內(nèi)容間的聯(lián)系，徹底解決解剖學(xué)內(nèi)容多、課程多、學(xué)生難學(xué)的問(wèn)題，滿足醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)要求。再次，利用現(xiàn)代教學(xué)手段。采用多媒體課件，為學(xué)生呈現(xiàn)更生動(dòng)逼真的教學(xué)內(nèi)容，直觀、形象的解剖形態(tài)學(xué)內(nèi)容更能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好的理解、掌握人體形態(tài)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。最后，通過(guò)實(shí)驗(yàn)深化理論。通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣由顚W(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立的思考空間，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，使學(xué)生在掌握基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還掌握了科學(xué)思維方法，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和自主學(xué)習(xí)能力。

二、基礎(chǔ)結(jié)合臨床，理論聯(lián)系實(shí)際

結(jié)合筆者實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中，筆者認(rèn)為要將理論教授與學(xué)生觀察理論相結(jié)合，尤其是在人體標(biāo)本和模型的觀察和理解中。解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以學(xué)生操作為主的，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生自主找出人體重要結(jié)構(gòu)，并將其作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)。多種教學(xué)手段相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，將聲像教學(xué)、多媒體教學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中，可以將教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容以更形象、直觀的方式展現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，結(jié)合臨床進(jìn)行病理討論，介紹當(dāng)前熱點(diǎn)事件，講清楚難點(diǎn)且要突出重點(diǎn)，使學(xué)生在解剖操作過(guò)程中，不僅鍛煉了自身的實(shí)踐能力，而且加深對(duì)理論知識(shí)的理解，真正做到解剖形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)與臨床診療結(jié)合。在解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師要有目的的穿插臨床內(nèi)容，加強(qiáng)與臨床醫(yī)學(xué)院間的合作，將臨床醫(yī)生邀請(qǐng)到教研室中共同備課，由臨床醫(yī)生為學(xué)生們上課，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，共同探索和實(shí)踐，將局部解剖學(xué)與外科手術(shù)治療相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)踐，基礎(chǔ)與臨床相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，將理論知識(shí)應(yīng)用到臨床實(shí)踐中。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高實(shí)踐性教學(xué)效果

在解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中高質(zhì)量的教學(xué)需要教具的配合，教師在保留傳統(tǒng)解剖學(xué)優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，要充分運(yùn)用教具為學(xué)生們創(chuàng)建輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，多媒體教具明亮的色彩、逼真的畫(huà)面、準(zhǔn)確的定位，能夠減少教師復(fù)雜的口頭描述，可以更直觀展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，有效提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。首先，在實(shí)驗(yàn)課中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，借鑒國(guó)外成熟教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)觀察中結(jié)合臨床病例，引導(dǎo)學(xué)生自由討論。采用自由討論式教學(xué)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，為后面教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。其次，開(kāi)展多種形式的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，在解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師要多為學(xué)生們創(chuàng)造接觸標(biāo)本模型的機(jī)會(huì)，在教學(xué)中筆者將學(xué)生分為若干科技活動(dòng)小組，使學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行科技學(xué)術(shù)答疑，指導(dǎo)學(xué)生科研實(shí)驗(yàn)、查閱文獻(xiàn)等，激發(fā)學(xué)生的科研興趣，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力，為學(xué)生以后順利走向工作崗位打好基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革過(guò)程中，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量都離不開(kāi)教師，在教師的積極配合和引導(dǎo)下，才能更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革，教師的作用不可小視。首先，學(xué)校方面要重視起實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，組建一批學(xué)術(shù)水平、素質(zhì)高的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。其次，為教師創(chuàng)造發(fā)展、提升的機(jī)會(huì)和條件，為實(shí)驗(yàn)教職人員提供進(jìn)行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使其接受全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，支持他們攻讀在職研究生，鼓勵(lì)其參加學(xué)術(shù)活動(dòng)并撰寫(xiě)論文。最后，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念，推進(jìn)解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握更扎實(shí)的理論知識(shí)，豐富學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)更好的發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，人體解剖學(xué)一門(mén)古老的學(xué)科，所以在解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中會(huì)受到很多傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，使得解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)在改革過(guò)程中遇到很多問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在影響了解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革。由于每個(gè)學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況不同，所以解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行，相信在學(xué)校和教師的共同努力下解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革會(huì)不斷推進(jìn)，全面提高解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。

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作者簡(jiǎn)介：羅恒麗（1985—），女，云南臨滄人，學(xué)歷：本科，職稱(chēng)：講師，研究方向：2009年10月參加工作以來(lái)一直從事解剖和生理的教學(xué)。