烏蘭

摘 要：由于地處偏遠(yuǎn)，交通不夠便利，圖書(shū)更新較慢等，使得少數(shù)民族地區(qū)圖書(shū)館不能夠很好地發(fā)揮其在公共文化服務(wù)體系中的作用，特別是其閱讀推廣工作不夠理想。本文主要圍繞少數(shù)民族地區(qū)圖書(shū)館如何利用民族文化特色開(kāi)展閱讀推廣進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族地區(qū) 公共圖書(shū)館 民族文化特色 閱讀推廣

中圖分類號(hào)：G25文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2019）12-00-01

引言

隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，人們的閱讀方式以及習(xí)慣都有了一定的變化，這就對(duì)傳統(tǒng)圖書(shū)館造成了較大的沖擊，特別是少數(shù)民族地區(qū)的公共圖書(shū)館，因?yàn)榻煌ú粔虮憷?，而且地方政府的?jīng)費(fèi)有限，所以很難滿足當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷拈喿x需求。因此，少數(shù)民族地區(qū)圖書(shū)館需要作出改變，要充分利用當(dāng)?shù)孛褡逦幕厣珌?lái)推進(jìn)全民閱讀，以推動(dòng)少數(shù)民族地區(qū)文化事業(yè)的發(fā)展。

一、少數(shù)民族地區(qū)圖書(shū)館的發(fā)展現(xiàn)狀分析

由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后，再加上文化事業(yè)的起步相對(duì)較晚，所以我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館建設(shè)水平較低。如，1983年，內(nèi)蒙古阿拉善圖書(shū)館才開(kāi)始建館，這與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)相比存在著一定的差距。從服務(wù)工作的開(kāi)展上來(lái)看，這些圖書(shū)館以借閱為主，以展開(kāi)各種閱讀活動(dòng)為輔。而隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，人們的閱讀方式有了較大的改變，讀者更習(xí)慣于數(shù)字化、電子化閱讀，人們能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解天下事。在這種背景下，傳統(tǒng)圖書(shū)館的借閱功能也逐漸被削弱。但是，在2013年兩會(huì)期間，我國(guó)提出了全民閱讀的這一戰(zhàn)略，所以各地區(qū)對(duì)于閱讀推廣工作更加的重視。而阿拉善圖書(shū)館在落實(shí)全民閱讀活動(dòng)方面非常的重視，充分發(fā)揮自己在文化傳播以及社會(huì)教育方面的作用，認(rèn)真開(kāi)展了許多特色活動(dòng)，例如：下基層農(nóng)牧區(qū)送書(shū)、“草原書(shū)屋”等特色服務(wù);還舉辦了舉辦了八十多期“阿拉善文化講堂”。并且印制了宣傳冊(cè)以及優(yōu)秀圖書(shū)推薦書(shū)目等，使人們認(rèn)識(shí)到走進(jìn)圖書(shū)館的重要意義。通過(guò)這些活動(dòng)，在一定程度上提高了阿拉善圖書(shū)館在人們心目中的地位，緩解了因?yàn)殚喿x方式改變而帶來(lái)的入館人數(shù)逐漸減少的這一不利情況。但是，在閱讀推廣活動(dòng)中，阿拉善圖書(shū)館并沒(méi)有充分利用民族文化特色來(lái)進(jìn)行推廣，這在一定程度上削弱了閱讀推廣的效果。又比如，位于我國(guó)貴州省的南部的黔南州，黔南州于1986年才開(kāi)始建立公共圖書(shū)館，這與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)相比存在著一定的差距。從服務(wù)工作的開(kāi)展上來(lái)看，這些圖書(shū)館以借閱為主，以展開(kāi)各種閱讀活動(dòng)為輔。而隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，人們的閱讀方式有了較大的改變，讀者更習(xí)慣于數(shù)字化、電子化閱讀，人們能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解天下事。在這種背景下，傳統(tǒng)圖書(shū)館的借閱功能也逐漸被削弱。黔南州位于我國(guó)貴州省的南部，以布依族、苗族等少數(shù)民族為主，而且還有土家族以及水族等民族。因?yàn)樵摰貐^(qū)處在少數(shù)民族文化的發(fā)源地，所以民族文化非常的精彩，有著許多的民族文獻(xiàn)。

二、如何利用民族文化特色來(lái)開(kāi)展閱讀推廣

1.重視對(duì)少數(shù)民族文獻(xiàn)的收集與整理

由于受到經(jīng)費(fèi)的限制，影響了少數(shù)民族文獻(xiàn)資源的收集，使得文獻(xiàn)的來(lái)源非常的單一，一般都是政府組織編撰，或者是由作者捐贈(zèng)，這導(dǎo)致文獻(xiàn)資源的內(nèi)容不系統(tǒng)，顯得非常的零散。因此，在今后的工作開(kāi)展中，少數(shù)民族地區(qū)圖書(shū)館可以從以下幾方面著手，對(duì)特色民族文獻(xiàn)進(jìn)行收集：（1）對(duì)館內(nèi)工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，使他們了解文獻(xiàn)采集的方法，并且對(duì)當(dāng)?shù)孛褡逦幕M(jìn)行培訓(xùn)，然后派遣他們深入街道以及鄉(xiāng)村，特別是對(duì)于一些相對(duì)閉塞的少數(shù)民族村寨，由他們對(duì)民族文化進(jìn)行調(diào)研與收集，將所獲得的文獻(xiàn)進(jìn)行整理，以充實(shí)圖書(shū)館文獻(xiàn)資源庫(kù)。（2）通過(guò)各種渠道發(fā)布征集少數(shù)民族文獻(xiàn)資源的相關(guān)信息，加大收集力度，鼓勵(lì)大家參與到少數(shù)民族地方文獻(xiàn)的征集工作之中，這樣一方面能夠獲得少數(shù)民族地區(qū)的特色文獻(xiàn)資源，另一方面還能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)本圖書(shū)館的有效宣傳。

2.打造圖書(shū)館閱讀品牌

現(xiàn)如今，少數(shù)民族地區(qū)民族文化取得了較大的發(fā)展，這與我國(guó)政府部門的支持有著密不可分的關(guān)系。特別是“脫貧攻堅(jiān)”戰(zhàn)略的實(shí)施，使得我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)的公共圖書(shū)館得到了當(dāng)?shù)卣块T的支持。例如，阿拉善公共圖書(shū)館就得到了當(dāng)?shù)卣块T的支持，在館內(nèi)設(shè)有少兒閱覽室、期刊閱覽室、青少年閱覽室、成人閱覽室、蒙文閱覽室、影視欣賞廳等窗口服務(wù)，而且開(kāi)展了“書(shū)香阿拉善”的全民讀書(shū)活動(dòng)，這推動(dòng)了阿拉善圖書(shū)館的發(fā)展，為其打造閱讀品牌服務(wù)提供了充足的支持。此外，可以利用周末或者節(jié)假日豐富學(xué)生的課外知識(shí)，例如，可以開(kāi)設(shè)“書(shū)寫夢(mèng)想、玩轉(zhuǎn)書(shū)吧，”或者是開(kāi)設(shè)一些以民族文化為主題的活動(dòng)，這樣就使在校生能夠享受圖書(shū)館的公共資源，能夠提高圖書(shū)館的資源利用率。此外，這些活動(dòng)也能夠吸引社會(huì)各界人士參與其中，能夠吸引更多的人入館閱讀。

3.加強(qiáng)對(duì)本地民族文獻(xiàn)的宣傳

第一，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體或者其他媒體對(duì)本地民族文獻(xiàn)進(jìn)行宣傳，還可以通過(guò)微博以及微信公眾號(hào)等進(jìn)行宣傳。以“每日一閱”等主題向社會(huì) 少數(shù)民族文獻(xiàn)讀本，還可以充分利用VR等技術(shù)，邀請(qǐng)廣大讀者參與到VR體驗(yàn)活動(dòng)之中，使他們能夠直接感受到書(shū)本圖文流動(dòng)，從而愿意參與到少數(shù)民族文獻(xiàn)的閱讀之中。第二，可以組織館內(nèi)負(fù)責(zé)研究本地少數(shù)民族文獻(xiàn)的工作人員前往其他省市，去參加各種講座論壇交流活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中可以將本地的民族文化進(jìn)行宣傳。此外，還可以與其他少數(shù)民族圖書(shū)館進(jìn)行交流，對(duì)地方特色文獻(xiàn)進(jìn)行分享交流。第三，對(duì)本地少數(shù)民族圖創(chuàng)作品進(jìn)行研發(fā)，以實(shí)現(xiàn)對(duì)本地少數(shù)民族文化特色的宣揚(yáng)。還可以通過(guò)開(kāi)展少數(shù)民族動(dòng)漫手辦的活動(dòng)，來(lái)吸引社會(huì)各界人士，以達(dá)到宣傳本圖書(shū)館的效果，使更多的社會(huì)人士前往本館進(jìn)行借閱。

4.在少數(shù)民族集聚區(qū)進(jìn)行閱讀推廣

由于地處邊遠(yuǎn)，交通條件不夠便利，使得我國(guó)一些少數(shù)民族地區(qū)雖然文化多樣，但是卻非常的閉塞，這導(dǎo)致這些民族地區(qū)的文化傳播受到了較大的影響。對(duì)于這一問(wèn)題，少數(shù)民族圖書(shū)館可以主動(dòng)走進(jìn)這些傳統(tǒng)的民族村寨，在這些村寨中開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)。首先，可以定期展開(kāi)特色主題知識(shí)講壇，邀請(qǐng)本地學(xué)者定期前往少數(shù)民族村寨，由這些專家學(xué)者開(kāi)展主題知識(shí)講座。其次，與當(dāng)?shù)卮逭r(nóng)家書(shū)屋想合作，借助一些節(jié)日活動(dòng)，在當(dāng)?shù)嘏e辦少數(shù)民族地區(qū)讀者活動(dòng)，并利用攝像機(jī)拍攝活動(dòng)開(kāi)展的全過(guò)程，然后放到圖書(shū)館大屏幕中進(jìn)行播放，這樣使其他讀者也感受到活動(dòng)的濃厚氣氛。

結(jié)語(yǔ)

綜上，由于受到交通不便利、經(jīng)費(fèi)投入不足等因素的影響，導(dǎo)致我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)的圖書(shū)館的發(fā)展受到了較大的影響。尤其是隨著人們閱讀方式的改變，使得入館進(jìn)行借閱的讀者更加的稀少。而要想解決這一問(wèn)題，需要圖書(shū)館利用本地民族文化特色開(kāi)展開(kāi)閱讀推廣活動(dòng)，以吸引社會(huì)公眾的閱讀興趣。在今后的工作開(kāi)展中，少數(shù)民族地區(qū)圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)重視對(duì)少數(shù)民族文獻(xiàn)的收集與整理;要加強(qiáng)對(duì)本地民族文獻(xiàn)的宣傳;還需要在少數(shù)民族集聚區(qū)進(jìn)行閱讀推廣。如此，就能夠促進(jìn)本圖書(shū)館的進(jìn)一步發(fā)展。

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