關(guān)金屏

【摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷深入，在小學教學階段，許多教師已經(jīng)注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。而在這個過程中，最重要的內(nèi)容就是小學語文教育。因此，我們必須充分發(fā)揮小學語文教育的應用價值，提升語文教育對學生綜合素養(yǎng)的影響，促進學生可持續(xù)發(fā)展。本文從小學語文教育的重要性作為切入點，對語文教學德育功能展開具體探索。

【關(guān)鍵詞】小學語文教育? 德育功能? 強化

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）48-0183-02

隨著新課標改革的不斷推進，小學語文教師要充分尊重學生的主體地位，豐富學生的知識儲備，真正讓課堂教育思想道德教育融為一體，讓學生在健康的環(huán)境中成長。因此，語文教學在小學教學階段中，不僅要幫學生提升基礎(chǔ)語言能力，還要幫助學生建構(gòu)正確的思想價值觀。教師要不斷探索語文教育與德育教育的平衡點，讓二者相互滲透，提升學生的思想道德素養(yǎng)。

一、剖析語文教學內(nèi)容，科學進行德育教育

小學語文教學活動中，學生的心智發(fā)展尚未成熟，理解能力比較薄弱。因此，教師在教學活動中，要充分考慮到學生的認知發(fā)展特點，讓小學語文教育與德育教育有機滲透，幫助學生提升自身的道德水平，幫助學生樹立科學的價值觀，為學生的后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。在以往的教學活動中，教師主要是使用填鴨式教學，難以調(diào)動學生的學習積極性。新課標改革后，教師要尊重學生的主體地位，激發(fā)學生的學習積極性，促進學生的全面發(fā)展[1]。教師要將語文教育與德育教育充分融合，激發(fā)學生的學習熱情，調(diào)動學生的內(nèi)在學習動機，讓學生在學習過程中可以有效提升其人文素養(yǎng)，促進學生實現(xiàn)個性化發(fā)展。教師要按照現(xiàn)有的教學內(nèi)容，盡可能開展德育教育，在學科知識滲透的同時，提升學生的思想道德水平。

二、立足語文的核心知識，推動學生多元化發(fā)展

在小學語文教學活動中，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)是重中之重。語文的核心知識，不僅是語言能力表達能力相關(guān)知識，而且還要幫助學生提升其思想道德素養(yǎng)，這是德育教育的重要內(nèi)容。因此，教師在組織課堂教學活動中要盡可能將德育教育滲透，在課堂教學活動中，促進學生文化素養(yǎng)的提升。如今，現(xiàn)代化教育逐漸普及，教師要重視學生的個性化發(fā)展，考慮學生的學習的具體需求，為學生的后續(xù)發(fā)展打下堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，真正發(fā)揮德育教育的應用價值。小學語文教育過程中，教師要科學制定教學目標，根據(jù)學生的學習實踐以及認知特點，篩選恰當?shù)慕虒W內(nèi)容，合理安排教學計劃，實現(xiàn)學生的個性化發(fā)展，促進學生綜合道德素養(yǎng)的提升。

三、以作業(yè)為橋梁，充分發(fā)揮德育教育的價值

德育教育要與學生的生活實踐聯(lián)系起來，這樣才能充分發(fā)揮德育教育的價值，讓學生在潛移默化的過程中，提升自身的想道德素養(yǎng)。比如教師可以布置相應的家庭作業(yè)，由學生與父母共同完成，讓學生感受到家庭的溫暖，這有利于家庭教育的滲透，深化家長與學生間的交流，還可以提升學生的知識素養(yǎng)。小學語文教學內(nèi)容中包含了許多德育教學知識，教師應該深入理解其思想內(nèi)涵，尋找科學的切入點，充分發(fā)揮小學語文教育的人文性，培養(yǎng)學生良好的思想道德習慣[2]。教師要充分發(fā)揮家庭作業(yè)的價值，激發(fā)學生的學習積極性，調(diào)動學生的學習熱情，充分發(fā)揮德育教育的重要價值，推動學生全面素養(yǎng)的提升。

四、汲取傳統(tǒng)文化精髓，深化學生的自我判斷能力

小學教育過程中，學生因為自制力比較薄弱，容易受到外界因素的影響，不利于科學價值觀的建構(gòu)。因此，教師在教學過程中，要加強與學生之間的交流，及時疏導學生遇到的問題，為學生樹立良好的榜樣，幫助學生提升其知識素養(yǎng)。通過教師的言傳身教，將德育知識有機滲透在學生的點滴學習過程中。在小學教育階段過程中，學生的自我判斷意識沒有完全建立起來，教師在實際教學活動中要有意識地培養(yǎng)學生的自我判斷能力。中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中有許多精髓值得學生學習。如今，小學生沉迷于各種手機游戲，對歷史人物的了解程度不夠。因此，教師要在教學活動中，強化對傳統(tǒng)文化的弘揚，讓學生對傳統(tǒng)文化有正確的理解。教師在實際教學活動中，要篩選合適的教學內(nèi)容，將傳統(tǒng)文化中的精髓滲透在教學活動中，深化學生的思想道德素養(yǎng)。

綜上所述，我們要充分發(fā)揮小學語文教育的價值，提升語文教育對學生綜合素養(yǎng)的影響。教師要充分認識到這一點，在潛移默化的學習過程中，提升學生的思想道德素養(yǎng)，借助多元化的教學手段讓學生健康可持續(xù)發(fā)展。教師在語文教育過程中充分發(fā)揮德育功能，提升學生的學習積極性，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]李多喜.加強小學語文教育，發(fā)揮語文教學德育功能[J].學周刊，2019（27）：86.

[2]項凌輝.簡述小學語文教育的人文培養(yǎng)的培養(yǎng)策略[J].數(shù)碼設(shè)計（上），2019（9）：79.