何靜

【摘 要】隨著素質(zhì)教育階段的全面發(fā)展，小學(xué)音樂課程作為小學(xué)階段的一門必修學(xué)科，注重培養(yǎng)小學(xué)生的音樂思維，進而提升小學(xué)生的藝術(shù)審美能力。而在小學(xué)音樂教學(xué)中引入打擊樂器的教學(xué)內(nèi)容，能夠使學(xué)生更好地表達(dá)自身的感情，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以針對小學(xué)生的心理特殊性，由于他們對于新鮮事物的好奇心很強，因此打擊樂器對于小學(xué)生的吸引力很強，這為打擊樂器進入小學(xué)音樂課堂提供了很好的基礎(chǔ)，同時也體現(xiàn)了小學(xué)音樂教學(xué)的多樣化，并提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】打擊樂器;音樂教學(xué);興趣

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）34-0191-01

在小學(xué)音樂教學(xué)中，由于打擊樂器本身的音樂魅力，對于小學(xué)生的吸引力很強，使得打擊樂器能夠很快融入小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，其產(chǎn)生的沖擊力與感染力體現(xiàn)了音樂獨有的特征。相對于其他樂器來說，打擊樂器易操作，從而使得干燥無味的小學(xué)音樂課堂學(xué)習(xí)變得豐富多彩，而且使學(xué)生更加喜歡其豐富的內(nèi)容和獨特的音色。在小學(xué)音樂教學(xué)課堂上，老師們可以引入打擊樂器的教學(xué)內(nèi)容，這是為了符合小學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高音樂課堂的學(xué)習(xí)效率，從而提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

一、打擊樂器運用到小學(xué)音樂課堂的意義

（一）使小學(xué)生養(yǎng)成專注聽講的習(xí)慣

由于小學(xué)生的心理特殊性，他們對于新鮮事物的好奇心很強，同時，他們對音樂又充滿好奇心，所以很難使他們養(yǎng)成專注聽講的習(xí)慣。因此，老師們?yōu)榱耸顾麄兏玫卣莆找魳分R，可以將打擊樂器的知識納入課堂教學(xué)中，利用其獨特的藝術(shù)魅力，使學(xué)生對音樂知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生強烈的欲望，從而提高他們的專注度。

（二）提升小學(xué)生的綜合能力

在小學(xué)音樂教學(xué)中，為了更好地開發(fā)小學(xué)生的智力，老師們要加強學(xué)生的音樂知識學(xué)習(xí)，尤其是要引導(dǎo)學(xué)生加強打擊樂器的知識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小學(xué)生的手腦協(xié)調(diào)能力。因此，老師們在平時音樂課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用打擊樂器，針對學(xué)生的身心特點，著重培養(yǎng)他們對音樂產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。因為手與腦的配合是一種綜合性的能力，使小學(xué)生通過打擊樂器的學(xué)習(xí)能夠提升自身的綜合素質(zhì)。

（三）激發(fā)小學(xué)生對音樂的興趣

老師們在平時小學(xué)音樂教學(xué)中要給將音樂知識進行細(xì)化，逐步引導(dǎo)他們掌握音樂知識，但在此過程中，要注意采用合適的方法，而打擊樂器的學(xué)習(xí)就能解決這種問題，因為其品種比較繁多，可以使學(xué)生更好地掌握音樂知識，并使其產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、打擊樂器在小學(xué)音樂課堂的具體運用

（一）觀察和觸摸樂器

在小學(xué)音樂課堂學(xué)習(xí)中，對于樂器的學(xué)習(xí)都會有一個循序漸進的過程，而引導(dǎo)學(xué)生了解樂器的相關(guān)知識，也是我們音樂教學(xué)的一部分。老師們只有幫助學(xué)生了解樂器的用途，并且使學(xué)生理解其具體的構(gòu)造，才能使學(xué)生更好地掌握樂器，有利于他們更好地學(xué)習(xí)音樂。以吉他的學(xué)習(xí)為例，在小學(xué)音樂教學(xué)中，老師只有幫助學(xué)生了解吉他的形狀和材質(zhì)等，才能使學(xué)生對吉他有一個比較全面的認(rèn)識，并在教學(xué)過程中適當(dāng)增加一些教學(xué)實踐活動，多與學(xué)生進行交流，多表揚優(yōu)秀的學(xué)生，使學(xué)生能夠主動地投入到學(xué)習(xí)中，從而發(fā)揮音樂課堂教學(xué)的真正目的。

（二）體驗打擊樂之美

在眾多樂器中，無論是何種類型的樂器都有其獨特的魅力。而在打擊樂器中，學(xué)生只有對其多觀察和觸摸，才能慢慢地喜歡上打擊樂器。同時，老師們需要開展一些音樂戶外活動，可以讓學(xué)生親自演奏打擊樂器，培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的能力，使學(xué)生通過掌握打擊樂器的演奏方法，培養(yǎng)他們對打擊樂器的喜愛之情，使他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地掌握音樂知識。

（三）打擊樂器在小學(xué)音樂中需改進的策略

老師們要充分利用好打擊樂器，從而提升音樂教學(xué)效率，這也是未來教育發(fā)展的方向。在平時教學(xué)過程中，老師們可以給學(xué)生分享一些優(yōu)秀音樂家的經(jīng)典名曲，還可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己創(chuàng)曲。總之，老師們要充分利用打擊樂器進行小學(xué)音樂教育，提高學(xué)生的動手能力。在此過程中，還要多鼓勵學(xué)生參加實踐活動，通過在實踐過程中開發(fā)大腦，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。另外，老師們還要在平時教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點，找到適合每一位學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的方法。由于小學(xué)生天性比較活潑，老師們就要有針對性地對其進行教育，通過適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和管理方法，使學(xué)生掌握好音樂知識。同時，老師們還可以通過自身演奏打擊樂器，以供學(xué)生欣賞，與學(xué)生進行互動，促進師生之間的情感交流。

綜上所述，老師們要根據(jù)素質(zhì)教育階段學(xué)生的特點，發(fā)揮學(xué)生的主觀性，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。因此，在小學(xué)音樂課堂學(xué)習(xí)中，老師們要讓學(xué)生多與其他同學(xué)進行溝通，使他們在交流過程中能夠更好地運用打擊樂器，使他們面對種類繁多的打擊樂器能夠運用自如，從而提高小學(xué)音樂教學(xué)的整體素質(zhì)。

參考文獻：

[1]劉藝.淺談打擊樂器在小學(xué)音樂課堂中的作用[J].北方音樂，2018（05）.

[2]陳靜.打擊樂器在小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用研究[J].新智慧，2018（04）.