孟娃瑪尕

【內容摘要】隨著新課改不斷深化，不斷加大對青少年科技創(chuàng)新素養(yǎng)和能力的重視程度，有利于提高學生的綜合素質。對于偏遠藏區(qū)而言，教育水平較為落后，忽視創(chuàng)新素養(yǎng)的發(fā)展，因此需要進行更具有針對性的培養(yǎng)策略，促使青少年能夠有效的提高自身的能力。

【關鍵詞】偏遠藏區(qū) ?青少年 ?科技創(chuàng)新素養(yǎng) ?創(chuàng)新能力

一、重視素質教育，加強青少年創(chuàng)新素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)工作

1.領導部門需要重視培養(yǎng)青少年創(chuàng)新素養(yǎng)和能力

領導部門不能只為了形式上的教育成功，而忽視了實際的教學重點。青少年的創(chuàng)新素養(yǎng)和能力需要經過長期的培養(yǎng)，因此，相關領導部門應當加大對其重視程度，主動承擔起這個責任。并且，需要不定時進行考核，實現教育改革，使其能夠適應新課改和教育素質的要求，更好的培養(yǎng)和提高藏區(qū)學生的科學創(chuàng)新素養(yǎng)。

2.學校高度重視青少年創(chuàng)新素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)

學校要貫徹落實政府部門的相關政策，結合實際情況制定出科學合理的培養(yǎng)計劃，配備專門的教室和指導教師。通過這樣的方式有利于藏區(qū)學生更好的發(fā)揮自身的創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新素養(yǎng)和能力。

二、采取切實有效的措施，加強對青少年創(chuàng)新素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)

1.全面有效的改革應試教育，剔除阻礙培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)和能力的弊端

應試教育和創(chuàng)新之間存在較大的差異性，目前我國大多數學校都受到應試教育的影響，雖然新課改不斷深入，但是對于教學依舊產生著根深蒂固的影響。因此，若是不對其進行全面的改革，則無法有效的對青少年進行創(chuàng)新素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。需要改革應試教育體制，偏遠藏區(qū)雖然地區(qū)過于偏遠，也不能夠在短時間內去除考試制度，但是需要對其進行改進和完善，在考試的內容上主要測試學生一些具有創(chuàng)新性質的題目，促使學生能夠逐漸形成創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

2.善用教學策略，提高教師的科學素養(yǎng)

科學知識是培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新素養(yǎng)的基礎，各中學應當加強師資建設，為素質教育和能力培養(yǎng)提供有力的保障。首先，教師需要懂得利用課堂教學策略：讓學生自主回答問題，不論對錯都不應該打斷學生的思路，讓學生能夠更好的挖掘出自身的創(chuàng)新潛能，形成科學創(chuàng)新素養(yǎng)，提高學生的認知水平和創(chuàng)新能力。若是學生回答錯誤，教師不應當立即否定學生，而是需要及時引導學生，使其能夠逐漸得出答案，并不斷完善答案。并且，教師還需要激發(fā)學生進行獨立思考和創(chuàng)新，培養(yǎng)學生逐漸形成科學求知精神和創(chuàng)新思維。

除此之外，學校應當開設關于科學知識的學術交流活動，促使教師之間能夠交流經驗，不斷探討科技知識，逐漸意識到科技教學至關重要的地位，從而得出科技教學的方法和途徑。

3.為學生創(chuàng)設創(chuàng)新實踐的平臺

學生學習知識體現在靈活運用上，只有將理論和實踐操作進行有效的結合，才能夠有效的體現出它的意義。要想實現科技創(chuàng)新，實踐則是不可或缺的。教師需要有計劃、有目的的放學生參與科學活動，從中進行思考、探究實現發(fā)展和提高自己。

第一、將學生按照興趣分組，營造良好的學習氛圍。按照興趣小組的形式讓學生進行各式各樣的科技文化活動，為學生營造良好的學習環(huán)境，促使學生能夠積極主動的參與其中。有利于學生在活動過程中充分發(fā)揮其主觀能動性，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，從而形成科學創(chuàng)新素養(yǎng)，不斷提高自身的創(chuàng)新能力。比如，教師可以開展科技知識競賽，讓學生充分利用課余時間增長科技知識，提高自己的科技能力，為參加科技知識競賽以及科技創(chuàng)新打下扎實的基礎;組織校園發(fā)明大賽，讓學生結合自己的實際情況設計出具有創(chuàng)新思維的新事物，不由自主的在設計發(fā)明中形成創(chuàng)新素養(yǎng)，在失敗中鍛煉自身的意志，在成功中增強自信心，及時有效的調整人生態(tài)度，塑造具有創(chuàng)造性的人格。

第二、開展課外科技活動，激發(fā)學生的科技創(chuàng)新欲望。讓學生擁有科技創(chuàng)新欲望能夠更好的推動學生進行科技創(chuàng)新活動。因此，教師需要開展課外科技活動，充分調動學生的積極性，主動參與科技創(chuàng)新，不斷提高學生的獨立思考能力，并在教師的指引下完成了項目，逐漸提高學生的科技創(chuàng)新能力。

第三以培養(yǎng)學生的學習能力為著力點，培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力。隨著科技時代的高速發(fā)展，單純依靠學校的教學已經無法滿足當前學生日益增長的需求。據此，除了學校的教育之外，還需要讓學生的學習活動范圍不斷擴大，甚至于貫穿整個人生過程，從而有效的實現了“生活即學習?！苯處熜枰獦淞W生形成終身學習的思想意識，積極引領學生掌握屬于自己的學習方式，使其能夠通過學習方式更高效的獲取知識。

結語

科技創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)是基礎教育不容忽視的重要內容，也是推動藏區(qū)經濟發(fā)展的必要前提。因此，需要采取相關的策略培養(yǎng)藏區(qū)青少年的科技創(chuàng)新素養(yǎng)。通過改革應試教育、提高教師的科學素養(yǎng)、創(chuàng)設科學實踐平臺等方式逐漸培養(yǎng)藏區(qū)青少年的科技創(chuàng)新素養(yǎng)，使其能夠樹立良好的創(chuàng)新意識，不斷提高創(chuàng)新能力。

【參考文獻】

[1] 姬廣敏. 青少年科技創(chuàng)新能力的結構構建與培養(yǎng)研究[D]. 山東師范大學，2018.

[2] 石璇. 初中科學課程教學中培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的研究[D]. 陜西師范大學，2017.

【本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃一般自籌課題《對偏遠藏區(qū)青少年科技創(chuàng)新素養(yǎng)和能力培養(yǎng)策略研究》研究成果之一，課題立項號：GS[2018]GHB1572?！?/p>

（作者單位：甘肅省天祝藏族自治縣第二中學）