劉旭

摘 要：高職院校的思想政治教育關(guān)系到高職人才培養(yǎng)工作的深化開展，與新時(shí)期我國職業(yè)教育的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展也存在緊密聯(lián)系。新時(shí)期按照立德樹人理念的指導(dǎo)，要注意對高職思想政治課教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改革創(chuàng)新，促進(jìn)立德樹人根本任務(wù)在高職教育領(lǐng)域得到貫徹落實(shí)，提升人才培養(yǎng)實(shí)效。文章在簡要解析立德樹人根本內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，對高職院校思政課教學(xué)改革措施進(jìn)行了探究，僅供參考。

關(guān)鍵詞：立德樹人;高職院校;思政課教學(xué);教學(xué)改革

“人無德不立”，在培養(yǎng)高職院校高技術(shù)人才的過程中，必須深刻認(rèn)識到德育工作的重要性，只有將德育思想滲透到高職教育的方方面面，將立德樹人根本任務(wù)的貫徹落實(shí)作為開展德育教育的核心環(huán)節(jié)，對高職院校的思政課教學(xué)活動(dòng)實(shí)施多元化創(chuàng)新，才能提高高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，將高職院校學(xué)生培養(yǎng)成為身心健康、德藝雙馨的高技能型人才，獻(xiàn)身于我國區(qū)域建設(shè)實(shí)踐中，為我國各行各業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

一、立德樹人的基本內(nèi)涵

高職院校開展人才培養(yǎng)工作的根本任務(wù)在于提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，使學(xué)生能保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而維護(hù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康成長的目標(biāo)，為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送高質(zhì)量的技能型人才。從高職教育角度對立德樹人根本任務(wù)進(jìn)行解讀，能看出“立德”的核心思想在于針對學(xué)生思想品質(zhì)和道德思想方面的教育進(jìn)行改革創(chuàng)新，“樹人”則在學(xué)校堅(jiān)守“立德”教育理念的基礎(chǔ)上，逐步將學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有作為的高素質(zhì)人才，能為中華民族的偉大復(fù)興做出巨大的貢獻(xiàn)，能在社會(huì)現(xiàn)代化的第一線貢獻(xiàn)自己的力量。按照立德樹人教育理念的影響，高職院校在開展人才培養(yǎng)工作的過程中，不僅要關(guān)注學(xué)生技能、能力的強(qiáng)化，還要對思政課教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改革創(chuàng)新，發(fā)揮思政課在貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)方面的主陣地作用，提高學(xué)生的思想認(rèn)識水平，確保高職院校所培養(yǎng)的人才能滿足預(yù)期要求，能主動(dòng)參與到區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

二、立德樹人理念對高職思政課教學(xué)改革的重要性

黨的十九大報(bào)告明確提出新時(shí)期要繼續(xù)深入貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，將立德樹人作為指導(dǎo)思想對各級院校的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改革創(chuàng)新，積極促進(jìn)高等院校實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展。高職院校作為我國高等教育體系中極其重要的組成部分，在培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才方面發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用，新時(shí)期高職院校在對人才培養(yǎng)工作進(jìn)行改革創(chuàng)新的過程中，要全面提高對立德樹人根本任務(wù)的重視程度，按照立德樹人教育理念的指導(dǎo)對高職思政課教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改革創(chuàng)新，增強(qiáng)德育教育的比重，對學(xué)生實(shí)施有效的教育和指導(dǎo)，確保能將學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。換言之，在高職院校對思政課教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改革的過程中，堅(jiān)守立德樹人理念的指導(dǎo)，能逐步轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思政課教育思想深度不足、教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生成長需求契合度偏低的情況，提高職業(yè)教育效果，使高職院校在人才培養(yǎng)工作中能促進(jìn)國家教育方針的貫徹落實(shí)，全方位提高人才培養(yǎng)工作的整體質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育活動(dòng)與市場人才需求的有效對接，為我國職業(yè)教育的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的逐步推進(jìn)提供堅(jiān)實(shí)保障。

三、立德樹人理念下高職院校思政課教學(xué)改革的措施

按照立德樹人理念的指導(dǎo)，高職院校在對思政課教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改革創(chuàng)新的過程中，要從不同的角度進(jìn)行分析，制定更加科學(xué)合理的思政課教學(xué)改革方案，有效發(fā)揮立德樹人的指導(dǎo)作用，強(qiáng)化思政課教學(xué)效能，使所培養(yǎng)的高職院校畢業(yè)生能與社會(huì)崗位需求相適應(yīng)，為中國特色社會(huì)主義的構(gòu)建貢獻(xiàn)相應(yīng)的力量。

（一）創(chuàng)新教學(xué)方法，彰顯課堂生命力

高職院校思政課教學(xué)活動(dòng)主要能促進(jìn)思想道德教育的滲透，幫助學(xué)生主動(dòng)踐行和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長做出正確的指引。新時(shí)期按照立德樹人理念對思想政治課程教學(xué)改革活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新的過程中，可以嘗試把握高職教育的特色，將立德樹人的思想融入到思政課教學(xué)改革工作體系中，突出學(xué)生的主體地位，將課堂教學(xué)活動(dòng)作為主陣地，探索線上線下教學(xué)活動(dòng)的開展，為學(xué)生搭建溝通和交流的平臺，使學(xué)生能針對思政課內(nèi)容形成個(gè)性化的理解，進(jìn)而使高職思政課教學(xué)煥發(fā)出生機(jī)和活力，對高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生積極影響。

如教師在立德樹人理念的指導(dǎo)下，可以將“價(jià)值引領(lǐng)、能力本位”教學(xué)思想作為核心，重新對高職院校思政課中涉及到的《形勢與政策》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等課程進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，在課程教學(xué)改革活動(dòng)中可以探索微課教學(xué)模式、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用，將思想政治教學(xué)向?qū)W生的生活延伸，在高職院校營造和諧的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效果，為學(xué)生思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的強(qiáng)化創(chuàng)造良好的條件。

（二）創(chuàng)新校內(nèi)協(xié)作，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)

在對思想政治教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行多元?jiǎng)?chuàng)新的過程中，基于校內(nèi)思政課教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)要求，對校內(nèi)協(xié)作機(jī)制進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，能逐步結(jié)合高職院校開展思想政治課程教學(xué)活動(dòng)的基本情況，形成理論教育與實(shí)踐教學(xué)融合發(fā)展的多元協(xié)作機(jī)制，在校內(nèi)外有效協(xié)同的基礎(chǔ)上，促進(jìn)思政課教學(xué)與學(xué)生專業(yè)課程的融合和滲透，提高教育實(shí)效，使學(xué)生的思想道德素質(zhì)和思想認(rèn)知能力得到理想化的培養(yǎng)。在具體構(gòu)建校內(nèi)協(xié)作體制的過程中，按照立德樹人根本任務(wù)的要求，在創(chuàng)新思政課教學(xué)模式時(shí)可以嘗試從服務(wù)型學(xué)習(xí)、學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展平臺等角度形成品牌項(xiàng)目，組織開展多元化的思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺、社群平臺的思想政治活動(dòng)中能借助有效的實(shí)踐活動(dòng)加深對理論知識的理解和認(rèn)識，進(jìn)而促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的深入貫徹落實(shí)，使學(xué)生在實(shí)踐探索活動(dòng)中逐步實(shí)現(xiàn)對理論知識的內(nèi)化，強(qiáng)化學(xué)生對德育內(nèi)容和思想政治知識的理解和應(yīng)用能力，保障學(xué)生思想政治素養(yǎng)的良好培養(yǎng)。

如高職院校在優(yōu)化創(chuàng)新思政課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的過程中，可組織開展的系列主題教育活動(dòng)，將“立德樹人、服務(wù)學(xué)習(xí)”作為活動(dòng)的主題思想，組織開展了多元化的虛擬、體驗(yàn)、服務(wù)、實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，確保高職院校學(xué)生的情感得到激發(fā)，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)對相關(guān)思政課程問題的有效處理，極大激活了學(xué)生的獲得感和成就感，使高職院校思政課程教學(xué)質(zhì)量明顯的提高，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)做出了正確的指引。

（三）發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢，創(chuàng)新線上教學(xué)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，對高職院校思政課程教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新的過程中，要加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)教育平臺和新媒體平臺的優(yōu)化應(yīng)用，對線上教學(xué)模式實(shí)施多元化創(chuàng)新，確保能實(shí)現(xiàn)對教育資源的有機(jī)整合，突出思政課教學(xué)實(shí)效，為高職院校學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。在高職院?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代的影響對思政課教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新規(guī)劃的實(shí)踐探索活動(dòng)中，可以融合校園網(wǎng)、微信平臺、微博自媒體、移動(dòng)互聯(lián)APP等多方力量，構(gòu)建全新的思政課程線上教學(xué)體系，確保能完成對全新網(wǎng)絡(luò)教育專欄的搭建，讓學(xué)生能在網(wǎng)絡(luò)平臺上，按照自身思政課方面的學(xué)習(xí)需求合理選擇教學(xué)內(nèi)容，在豐富多彩的教學(xué)資源體系中選取適合自身的教學(xué)模式和方法，提高思政課學(xué)習(xí)效果。

在發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢對高職院校思政課線上教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新的過程中，創(chuàng)建多種網(wǎng)絡(luò)教育專欄，如“思政視窗”、“青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航”等，并以“中國夢”、“愛國主義”、“全國思想政治工作會(huì)”等為主題開展思政課成教學(xué)宣傳活動(dòng)，在多元主題教育活動(dòng)的作用下提高思政課教學(xué)效果，極大提高了高職院校學(xué)生的思想認(rèn)識水平，為他們未來服務(wù)社會(huì)建設(shè)做出了積極有效的思想教育和引導(dǎo)。

綜上所述，新時(shí)期在組織開展高職教育的過程中，按照市場人才需求的變化將德育作為重要的思政課教學(xué)改革方向，加強(qiáng)對德育教育的重視，在思政課教學(xué)改革活動(dòng)中重點(diǎn)對學(xué)生的思想政治素養(yǎng)加以培養(yǎng)，能循序漸進(jìn)的提高學(xué)生的思想道德認(rèn)知水平，在提高學(xué)生職業(yè)技能和崗位適應(yīng)能力的基礎(chǔ)上，也保障學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康成長的目標(biāo)，為將學(xué)生打造成為適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求的高素質(zhì)人才創(chuàng)造條件，助力中國特色社會(huì)主義建設(shè)目標(biāo)逐步實(shí)現(xiàn)。

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基金項(xiàng)目：文章系2019年度貴州省貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政項(xiàng)目“立德樹人視閾下高職院校大學(xué)生思想政治教育路徑探究”的階段性成果，項(xiàng)目編號：YPT2019-01。