郭曉琴

摘 要 課程思政教育具體來(lái)說(shuō)就是將所有的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行集合，在整體課程中尊重學(xué)生的發(fā)展需要，將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程與思想教育進(jìn)行結(jié)合，使其保持協(xié)調(diào);在教育中滲透強(qiáng)化學(xué)生品德、培養(yǎng)整體素質(zhì)高的人才的綜合性教育觀念，為學(xué)生的發(fā)展和完善提供正確的指導(dǎo)和依據(jù)。

關(guān)鍵詞 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 思政教育 教育方法

一、前言

當(dāng)前形勢(shì)下，經(jīng)濟(jì)環(huán)境不斷變化，人們對(duì)教育更加關(guān)注和重視，相關(guān)高校也充分認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要性。為了更好地提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的思想水平，高校必須將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與思想教育進(jìn)行緊密的結(jié)合，形成統(tǒng)一，使思想政治教育更加具有針對(duì)性和實(shí)用性。高校會(huì)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)該對(duì)專業(yè)課程教學(xué)現(xiàn)狀有正確的了解，在會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)中融合思想政治教育，這樣才能從根本提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

二、高校會(huì)計(jì)思政課程建設(shè)思想

高校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)思想政治課程的建設(shè)思想，必須與本校開(kāi)展的思想政治理論課程和實(shí)踐課程進(jìn)行有效的結(jié)合，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行正確把握，將思想政治課程內(nèi)容納入財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，滿足國(guó)家對(duì)高素質(zhì)人才的需要。[1]同時(shí)，高等院校需要對(duì)思想政治理論的實(shí)效性進(jìn)行強(qiáng)化，力盡所能地為學(xué)生樹(shù)立正確的觀念提供幫助，使學(xué)生的人文素質(zhì)可以得到提升，對(duì)相關(guān)法律知識(shí)有更加明確的了解，具有更加高尚的職業(yè)道德。長(zhǎng)此以往，這樣才能為學(xué)校和國(guó)家培養(yǎng)更多的人才，發(fā)揮至關(guān)重要的作用。另外，高校會(huì)計(jì)思政課程建設(shè)思想必須不斷創(chuàng)新，與時(shí)代發(fā)展保持一致。[2]

三、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程與思政教育相融合的意義

（一）價(jià)值引領(lǐng)與知識(shí)傳授相統(tǒng)一是教育教學(xué)的需要

在現(xiàn)代發(fā)展過(guò)程中，高校思想政治教育與專業(yè)教育有所不同，相對(duì)更加獨(dú)立。高校思想政治課教師的主要教學(xué)內(nèi)容就是圍繞核心價(jià)值觀等理念展開(kāi)，而專業(yè)課程的主要教學(xué)內(nèi)容就是專業(yè)知識(shí)。[3]為此，高校應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，必須結(jié)合高校對(duì)人才培養(yǎng)的實(shí)際需要，以國(guó)家的相關(guān)要求和規(guī)定為基礎(chǔ);不能使思政課保持獨(dú)立的狀態(tài)，而是應(yīng)該對(duì)課程的核心環(huán)節(jié)有所了解，充分認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)在培養(yǎng)人才中的重要性;使思想政治教育可以與專業(yè)課程緊密相連，將教書(shū)育人落實(shí)到課堂教學(xué)中;對(duì)思想政治理論與教學(xué)資源進(jìn)行深入的剖析，發(fā)揮專業(yè)課程的教育作用，對(duì)教師育人的職能進(jìn)行履行。[4]

（二）會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的需要

根據(jù)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的基本需要，高校應(yīng)該構(gòu)建具有學(xué)校特色的教學(xué)模式，對(duì)立德樹(shù)人原則進(jìn)行強(qiáng)化。在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，教師應(yīng)該逐漸將思政教育進(jìn)行有效的滲透，對(duì)會(huì)計(jì)課程中蘊(yùn)含的思想教育資源進(jìn)行深入的挖掘。只有如此，才能對(duì)知識(shí)進(jìn)行合理的講授，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行引領(lǐng)，對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)應(yīng)該具備的技能進(jìn)行強(qiáng)化，并將其應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理中。同時(shí)，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德培養(yǎng)，遵守相關(guān)的經(jīng)濟(jì)要求，靈活進(jìn)行運(yùn)用，為今后服務(wù)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

四、基于課程思政的高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)對(duì)策

（一）提升教師育德能力和育德水平

為了提升自己的思想道德水平，會(huì)計(jì)專業(yè)的教師需要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行革新，深入了解新時(shí)代的新思想、新知識(shí)，堅(jiān)定明確的政治方向。以課堂為思想政治學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，充分利用學(xué)校這一平臺(tái)，從自身做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)，以自己的知識(shí)、智慧等喚起學(xué)生對(duì)美德的追求。為了充分適應(yīng)實(shí)際的需要，教師應(yīng)該樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的理想，具有高尚的道德情操、扎實(shí)的知識(shí)，懷有慈悲、仁愛(ài)之心。育德工作不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和指導(dǎo)，也是教師提升整體素質(zhì)的有效途徑。教師只有擁有良好的育德能力，才能在會(huì)計(jì)教學(xué)中融合思政內(nèi)容，取得思政教育在專業(yè)課程中的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”效果。[5]

（二）“課程思政”育人元素融入專業(yè)課程教學(xué)

在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中，融入思政教育是提升學(xué)生思想道德水平的關(guān)鍵。例如，教師在教學(xué)“會(huì)計(jì)職業(yè)道德”課程中，需要對(duì)會(huì)計(jì)服務(wù)的對(duì)象進(jìn)行詳細(xì)的介紹，對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)主體進(jìn)行確定，使學(xué)生可以具有良好的服務(wù)意識(shí)，對(duì)自己未來(lái)從事的工作更加向往和熱愛(ài)，認(rèn)真遵守相關(guān)的職業(yè)規(guī)范。在“初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)”課程中，教師要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)人員在工作過(guò)程中應(yīng)該秉持公平、公正的態(tài)度，對(duì)業(yè)務(wù)進(jìn)行準(zhǔn)確的核算，嚴(yán)格按照會(huì)計(jì)準(zhǔn)則開(kāi)展工作，對(duì)工作更加嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，培養(yǎng)良好的道德。在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程中，學(xué)生在對(duì)票據(jù)進(jìn)行處理時(shí)，需要保持長(zhǎng)久的耐心，對(duì)單據(jù)能夠獨(dú)立進(jìn)行審核，并對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確的記錄;對(duì)賬簿進(jìn)行登記，對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表等進(jìn)行編制;在實(shí)際工作中保持恒心，具有高度的責(zé)任心是財(cái)務(wù)人員必須具有的職業(yè)道德。在對(duì)報(bào)表進(jìn)行分析時(shí)，需要能夠獨(dú)立看懂財(cái)務(wù)報(bào)表，并能對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行精準(zhǔn)的分析，這樣才能做出正確的決策。對(duì)國(guó)家利益進(jìn)行保護(hù)，為保證社會(huì)和集體利益提供真實(shí)、可靠的會(huì)計(jì)報(bào)表，客觀公正，不能對(duì)報(bào)表進(jìn)行修改。在稅費(fèi)計(jì)算課程中，學(xué)生應(yīng)該對(duì)企業(yè)納稅的重要性進(jìn)行明確，深刻意識(shí)到納稅是企業(yè)的責(zé)任和義務(wù)，只有合理進(jìn)行納稅，才能保證財(cái)政收入的穩(wěn)定性。

（三）為學(xué)生搭建全方位合理的教育平臺(tái)

在教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中，教師、學(xué)生是最主要的教學(xué)主體，教學(xué)資源的豐富程度會(huì)直接影響學(xué)生的發(fā)展。在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中融入思政教育，需要為學(xué)生搭建課堂教育平臺(tái)，讓學(xué)生可以在此平臺(tái)中進(jìn)行多方位的教育，外在和內(nèi)在都能受到感化，從而提升專業(yè)知識(shí)水平，對(duì)職業(yè)操守有更加明確的領(lǐng)悟。在課堂教學(xué)中融入思想教育，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵;另外，實(shí)踐教育平臺(tái)也非常重要。教師需要對(duì)實(shí)踐資源進(jìn)行豐富，讓學(xué)生可以將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐工作中;并在實(shí)踐的過(guò)程中對(duì)學(xué)生的職業(yè)行為進(jìn)行約束，可以采取微視、微課等方式進(jìn)行教學(xué)。專業(yè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)不應(yīng)該限制于課堂中，也可以在網(wǎng)絡(luò)教育中對(duì)思政教育元素進(jìn)行融合。

五、結(jié)語(yǔ)

在教育發(fā)展過(guò)程中，教師應(yīng)該對(duì)課程思政理念進(jìn)行合理把握，將思想教育理念與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程進(jìn)行緊密的融合，為培養(yǎng)優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人才提供充足的準(zhǔn)備工作。在課程思政理念下，在課堂中進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，讓學(xué)生可以掌握更加明確的價(jià)值觀念，對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)行為進(jìn)行規(guī)范，并將核心價(jià)值觀念融入會(huì)計(jì)工作中，對(duì)自己的工作更加熱愛(ài)，遵守崗位應(yīng)該完成的工作規(guī)范，對(duì)自己的行為進(jìn)行約束，保證賬目的真實(shí)性，使學(xué)生可以在未來(lái)更好地完成財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作，為社會(huì)服務(wù)。

（作者單位為曲靖市財(cái)經(jīng)學(xué)校）

參考文獻(xiàn)

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