王玲，賈智

摘 要：作為一名初中英語教師非常清楚，作業(yè)是授課教師教學過程中的重要組成部分，做好對作業(yè)的多樣化設計能夠為初中英語教學帶來積極促進作用。先對初中英語作業(yè)設計的多樣化作用進行闡述，之后對初中英語作業(yè)設計的多樣化策略進行探討，以期能夠為初中英語教學效率的有效提升帶來支持與幫助。

關鍵詞：初中英語;作業(yè)設計;多樣化;研究

初中是學生英語教學的關鍵階段，做好對初中英語教學研究，能夠為英語教育目標的實現(xiàn)帶來有力支持。英語作業(yè)作為考查初中生課堂學習效果、鞏固課堂學習知識的重要環(huán)節(jié)，勢必會對初中英語教學效果帶來關鍵性影響，做好初中英語作業(yè)設計的多樣化至關重要。

一、闡述初中英語作業(yè)設計多樣化的重要作用

1.從初中生的心理發(fā)展和認知水平來看，進行作業(yè)的多樣化設計能夠為提高初中英語教學效果帶來有力支持。教師在設計和布置初中英語學科作業(yè)時，做好對作業(yè)表達形式的多樣化表現(xiàn)，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習主動性，為英語教學效果的提升帶來有力幫助。初中英語作業(yè)多樣化設計，能夠更好地發(fā)揮出作業(yè)的作用，為初中英語課堂教學知識的鞏固帶來良好支持。多樣化作為作業(yè)的一種表現(xiàn)形式，其能夠借助豐富的表達模式，展現(xiàn)出英語知識的魅力，讓學生在思考、學習、完成作業(yè)過程中，實現(xiàn)對課堂學習知識的再回顧和記憶深化，從而幫助學生鞏固課堂所學知識，為自己的英語學習效果提供可靠保證。

2.英語作為一門語言學科，其需要學生具有良好的學習興趣作為主動力支持。在實際教學過程中，課后作業(yè)作為教學行為的最后階段，其因為具有與學生獨立相處的空間，因此更具備培養(yǎng)學生英語興趣和將興趣保持下去的條件。多樣化作業(yè)設計能夠通過豐富的表現(xiàn)形式來將英語知識進行展現(xiàn)，這能讓學生看到形式多樣的英語知識，并進一步了解英語對于自己發(fā)展的重要性，進而提高自己的英語學習興趣。

二、探討初中英語作業(yè)設計的多樣化策略

1.針對性英語作業(yè)設計。針對性作業(yè)設計是初中英語作業(yè)多樣化設計環(huán)節(jié)中的重要內容，在實際教學過程中，英語教師要根據(jù)課堂教學內容對作業(yè)予以設計，以確保所設計英語作業(yè)的內容與課堂教學內容保持一致。例如課堂教學內容為書面表達，教師的作業(yè)設計就可以以書面語言應用的得體性和規(guī)范性為基礎;課堂教學內容為語法，教師的作業(yè)設計就要以語法內容為基礎;以此來確保所設計的英語多樣化作業(yè)能夠與初中生的英語課堂教學內容保持一致，為作業(yè)設計的有效性提供基礎保障。

2.層次性英語作業(yè)設計。做好層次性作業(yè)設計也是初中英語多樣化設計的重要要求。在實際教學過程中，因為不同學生的英語學習能力有所差異，所以教師要想保證英語教學的有效性，就必須要根據(jù)學生的實際學習能力來進行層次性教學。英語作業(yè)作為課堂教學中的基礎組成部分，其也要在層次性方面有所體現(xiàn)。具體模式為針對學習能力較高的學生，可以在作業(yè)難度設計上相對較難，并配以拓展性作業(yè)內容;針對學習能力較弱的學生，可以在作業(yè)難度設計上相對較低，以基礎性知識為主，以幫助他們更好地消化課堂教學知識，為他們的英語基礎素養(yǎng)構建帶來有力支持。

3.趣味性英語作業(yè)設計。在進行英語作業(yè)多樣化設計過程中，做好對趣味性作業(yè)的設計，也是非常關鍵性的工作內容。在實際教學過程中，具有趣味性的教學內容，更能夠激發(fā)出學生的學習動力，也更符合初中生的興趣需求，帶給學生良好的英語學習動力，為幫助他們更好地完成英語教學帶來支持。例如在完成“Number”的學習后，教師把自己的微信號碼用英文寫下來，讓學生回家加老師為好友，以此來實現(xiàn)對學生對“Number”知識的記憶和應用效果。除此之外，單詞接力、英文海報設計、英語藏頭詩等都是具有趣味性的作業(yè)模式，教師可以根據(jù)教學內容的把握，來對這些趣味性作業(yè)予以應用，以實現(xiàn)對學生所學英語知識的鞏固與提高。

4.實踐性英語作業(yè)設計。實踐性作業(yè)設計也是初中英語作業(yè)多樣化設計的一種模式。在實際學習過程中，教師借助生活實踐來進行英語作業(yè)的設計，讓學生通過自己的生活經驗積累，通過感知、體驗、實踐的方式來完成英語作業(yè)，幫助學生在完成英語作業(yè)的同時，為學生的英語實踐能力提升帶來支持與幫助。例如為了實現(xiàn)對學生的英語口語鍛煉，可以鼓勵學生在學校當中用英語進行交流，以此來消除他們心中的畏懼感，幫助他們先開口說，然后再通過英語交流對他們進行指導，以此來實現(xiàn)對學生口語表達能力的逐步提升，為他們的英語素養(yǎng)培養(yǎng)打下堅實的基礎。

綜上所述，做好對初中英語作業(yè)的多樣化設計，能夠在提高初中生英語學習效果的同時，為初中英語教育效果的提升帶來大力支持與幫助。在實際教學過程中，為了能夠體現(xiàn)出多樣化作業(yè)設計的優(yōu)勢，初中英語教師一定要把握好對初中生的英語學習需求，以實現(xiàn)所設計的多樣化作業(yè)能夠符合初中生的興趣特點，以此來調動學生完成英語作業(yè)的動力，為初中英語教學效率的提升做出努力。

參考文獻：

張凱.作業(yè)設計在初中英語教學中的作用：以譯林津版初中英語為例[J].黑龍江教育（理論與實踐），2016（9）.