李靜

摘 要：通過談小學(xué)生學(xué)習(xí)毛筆字的現(xiàn)狀，存在的困難，提出對寫字課教學(xué)的對策。

關(guān)鍵詞：毛筆字;現(xiàn)狀;困難;提出;對策

中國書法是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，其表現(xiàn)形式有：篆刻、碑刻、純書法等。但這種人類的瑰寶能否很好地流傳下去或得以創(chuàng)新，那是現(xiàn)在從事小學(xué)書法課教學(xué)的老師的神圣使命和重大責(zé)任。為了讓孩子從小就對書法感興趣、有新的認(rèn)識和更高的追求，下面就來談?wù)勎易约旱囊恍┮娊狻?/p>

一、小學(xué)生學(xué)習(xí)毛筆字的現(xiàn)狀

1.簡單的學(xué)習(xí)工具?，F(xiàn)在好多的學(xué)生在學(xué)習(xí)毛筆字時(shí)，就是一瓶墨汁、一個(gè)不像樣的毛筆，一個(gè)大楷本。

2.抽象的毛筆字。好多的學(xué)生寫下的字是歪扭七八，筆畫上沒有逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆的感覺。筆畫不規(guī)范，間架結(jié)構(gòu)不合適。好多的字寫出來和鋼筆字一樣，只是書寫的工具不同而已。

3.不重視毛筆字的學(xué)習(xí)。在家里家長不支持孩子去學(xué)習(xí)寫毛筆字，在學(xué)校，老師對寫毛筆字也抓得不嚴(yán)，學(xué)生本身也不重視對毛筆字的學(xué)習(xí)，致使毛筆字是冷話題，沒人管的事。加上周圍的人都不去寫或者不認(rèn)真去寫毛筆字，故使學(xué)生不重視對毛筆字的學(xué)習(xí)。

4.學(xué)生很少有人參與毛筆字培訓(xùn)學(xué)習(xí)。由于身處農(nóng)村，身邊寫字和畫畫的人少，加上人們對藝術(shù)追求不高，所以周圍的大部分學(xué)生都不愿意去學(xué)習(xí)毛筆字。

5.學(xué)習(xí)毛筆字沒有恒心和毅力。當(dāng)學(xué)生在寫毛筆字感覺有困難時(shí)，就不堅(jiān)持去學(xué)了。所以寫毛筆字是一股風(fēng)，想寫了寫一會，不想寫了就不寫了。哪怕寫的是多難看的字都不愿意去重復(fù)練習(xí)和花更多的時(shí)間去寫，根本對學(xué)習(xí)毛筆字沒有恒心和毅力，致使半途而廢。

二、小學(xué)生學(xué)習(xí)書法課的困難

1.周圍環(huán)境的影響。首先，周圍的人很少有人寫或不寫毛筆字，致使學(xué)生對毛筆字有點(diǎn)陌生感和不接受感;其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張、作業(yè)量大，學(xué)生為了完成作業(yè)，沒有時(shí)間去寫毛筆字;最后，學(xué)生一天看不到毛筆字的用處，不懂學(xué)習(xí)書法的益處和意義，所以很少有人學(xué)。

2.學(xué)生主觀因素的影響。第一是寫字習(xí)慣的影響。受硬筆字的影響，寫得快，不注意筆畫順序和字的間架結(jié)構(gòu)，所以這對于學(xué)習(xí)毛筆字有很大的影響。第二是學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)工具和材料。學(xué)生拿瓶墨汁、拿個(gè)差毛筆就來學(xué)習(xí)寫毛筆字;學(xué)生從來不買字帖，在學(xué)習(xí)的過程中沒帖可臨，只能照著格子去寫。第三是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。為了完成作業(yè)而去寫毛筆字，每寫一個(gè)字都不能靜下心來去寫，就是隨隨便便地寫寫罷了。第四是學(xué)生不愿去臨帖。感覺自己比字帖上寫得好，就不愿意去讀貼和臨帖，只是按照自己的想法或者感覺去寫。第五，學(xué)生學(xué)習(xí)毛筆字缺少毅力和恒心。在學(xué)習(xí)毛筆字的過程中難免存在各種困難，如字難寫，筆畫多，間架結(jié)構(gòu)不正確，字不規(guī)范，學(xué)生不能去堅(jiān)持，不能很好地去練習(xí)，不去一個(gè)字多寫幾遍，遇到了困難不迎頭趕上，這也是影響學(xué)習(xí)書法的問題所在。

3.學(xué)?？陀^方面因素的影響。有些學(xué)校沒有書法老師或者沒有書法愛好者，就讓其他專業(yè)老師去教學(xué)生的寫字課。這些老師在給學(xué)生上書法課時(shí)，就讓學(xué)生自己去寫，學(xué)生也不知道握筆方法是否正確，書寫是否規(guī)范，這門課就這樣一天一天地被放棄了。加上學(xué)校沒有專門的書法教室，每人就一張單人課桌，這為學(xué)習(xí)書法帶來了困難。

三、解決書法課中存在困難的對策

1.全社會關(guān)注書法藝術(shù)。要讓書法繼續(xù)開花、結(jié)果。書法藝術(shù)是中國的瑰寶，是文化遺產(chǎn)，是精神的東西。古人都寫得那么好，做得那么好，我們沒有理由不繼承和不學(xué)習(xí)，我們一定要把字寫漂亮，寫得更完美。所以全社會的人應(yīng)該提倡練習(xí)毛筆字和寫好毛筆字，并使這個(gè)好的習(xí)慣和做法代代相傳下去。

2.要配備專業(yè)的書法老師。目前在我們國家的中小學(xué)里面，專業(yè)書法老師很少，所以要增強(qiáng)書法老師的教師隊(duì)伍建設(shè)，讓書法專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生全員參與書法教學(xué)的過程中來，學(xué)校也可以聘請某些書法方面的專家進(jìn)校園進(jìn)行講課和指導(dǎo)。

3.要搭建學(xué)生學(xué)習(xí)書法的平臺。學(xué)校除了給學(xué)生設(shè)置專業(yè)的書法老師、專門的書法教室之外，應(yīng)組織學(xué)生多看能看到的展覽作品，給學(xué)生提供電視，讓學(xué)生從網(wǎng)上或者電視上學(xué)習(xí)，看書法節(jié)目，學(xué)習(xí)書法理論，為自己的成長奠定基礎(chǔ)。

4.學(xué)生要準(zhǔn)備充足的學(xué)習(xí)工具和材料。為了便于學(xué)習(xí)，學(xué)生要買好的毛筆，買硯臺或者墨盒，要選取和買下好的字帖，準(zhǔn)備好紙張和畫氈。

5.從基礎(chǔ)去教、去抓。在學(xué)習(xí)寫毛筆字的時(shí)間要從頭開始，讓學(xué)生苦練基本功。教握筆方法，教怎么起筆、行筆、收筆;在習(xí)字時(shí)，從筆畫入手，練習(xí)橫、豎、撇、捺的基本筆畫;再去練習(xí)單個(gè)字。從字的間架結(jié)構(gòu)抓起，每一筆，每一個(gè)筆畫都要求學(xué)生學(xué)到位，寫到位，由簡到難，循序漸進(jìn)，踏踏實(shí)實(shí)地去學(xué)習(xí)。

6.從嚴(yán)要求，一絲不茍去抓學(xué)生。在學(xué)習(xí)過程中老師要嚴(yán)格要求學(xué)生，一筆一畫都不放過，學(xué)生的運(yùn)筆方法、握筆方法、寫字姿勢都不能放過，對于學(xué)生的每次作業(yè)要認(rèn)真去點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指導(dǎo)不足，在授課的時(shí)間，老師要不斷示范和指導(dǎo)，還要督促學(xué)生認(rèn)真地、用心地去寫字，只有這樣學(xué)生才會有大的進(jìn)步。

7.創(chuàng)造條件開展活動，讓學(xué)生很好地展現(xiàn)自我。在學(xué)習(xí)的過程中，老師可以讓學(xué)生通過寫自己的名字、書寫標(biāo)語、寫對聯(lián)、舉辦書畫展來讓學(xué)生展示自己，并且在活動之后，老師要很好地做評價(jià)和點(diǎn)評，讓學(xué)生為自己而驕傲，從而信心倍加，興趣更濃，表現(xiàn)的欲望更強(qiáng)烈，這樣便于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

8.開闊眼界，讓學(xué)生有新更高的追求。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，老師可以組織學(xué)生看大的書展，看好的視頻，看大師的名作，從而來提高學(xué)生的欣賞能力和審美能力，從而來鞭策自己努力學(xué)習(xí)，苦練基本功，一步一個(gè)腳印，向前走去。