【摘要】隨著福建高考新政的推行，給學(xué)生們提供了更多的選擇機(jī)會(huì)，同時(shí)也凸顯了在高中時(shí)期滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性。高中階段的外語教育是培養(yǎng)學(xué)生外語素質(zhì)的重要過程，它不僅要滿足學(xué)生心智和情感態(tài)度發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)、升學(xué)和未來生存發(fā)展的需要，同時(shí)還要滿足國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求。[1] 因此，這就要求在高中英語語篇教學(xué)中逐漸滲透高中職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷培養(yǎng)高中生的生涯規(guī)劃意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】高中英語;語篇教學(xué);職業(yè)生涯

【作者簡(jiǎn)介】田寶珍，大田縣第五中學(xué)。

在新高考新課程全面推進(jìn)的大背景下，高中生涯規(guī)劃的實(shí)施勢(shì)在必行。福建高考新政的3+1+2充分意味著學(xué)生有更多的選擇機(jī)會(huì)，同時(shí)也要求學(xué)生提前學(xué)會(huì)生涯規(guī)劃。根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》：“高中階段的外語教育是培養(yǎng)學(xué)生外語素質(zhì)的重要過程，它不僅要滿足學(xué)生心智和情感態(tài)度發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)、升學(xué)和未來生存發(fā)展的需要，同時(shí)還要滿足國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求?！?因此，這就要求在高中英語語篇教學(xué)中逐漸滲透高中職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷培養(yǎng)高中生的生涯規(guī)劃意識(shí)。

本文以必修四第一單元 Women of Achievement為例，淺談一下職業(yè)生涯規(guī)劃教育在高中英語語篇教學(xué)中的實(shí)踐。

這個(gè)單元“語言運(yùn)用”（Using Language）中的 “讀”（Reading）部分介紹了一位杰出的女性---林巧稚，她不僅醫(yī)術(shù)高明，她的醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)、奉獻(xiàn)精神更是有口皆碑。這篇文章不僅要讓學(xué)生了解一位中國(guó)杰出女性的生平，更重要的是她在如何選擇未來事業(yè)的問題上給予學(xué)生一定的啟發(fā)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

Step 1： Warming Up

Show the pictures of Lin Qiaozhi to students and let them talk about her.

通過圖片向?qū)W生們展示林巧稚的一生以及她工作時(shí)的狀態(tài)，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)杰出的女性及醫(yī)生這個(gè)職業(yè)有個(gè)初步的了解。

Step 2： Reading

1）Fast reading

Ask students to read the passage fast to get the main idea and then write down three of Lin Qiaozhis achievements.

2）Reading and answering

Ask students to read the passage carefully， and then in pairs ask and answer the following questions.

Was it easy for a woman to get medical training at the time Lin Qiaozhi lived？ Give a reason.

What do you think are the important qualities that a doctor should have？

這一活動(dòng)讓學(xué)生閱讀文章找出問題的答案進(jìn)而梳理文章脈絡(luò)，學(xué)生容易找出林巧稚在治病救人方面的成就。由于所處的時(shí)代環(huán)境不同，學(xué)生很難想象對(duì)于林巧稚來說要完成醫(yī)學(xué)學(xué)業(yè)也是一件相當(dāng)不容易的事。這時(shí)，我們可以提醒學(xué)生： In the early 1900s， girls education was always placed second to boys.通過閱讀文章，同學(xué)們不難總結(jié)出作為一名醫(yī)生所需要的個(gè)性品質(zhì)及個(gè)人素養(yǎng)，并能體會(huì)到林巧稚這位偉大的女性通往成功的道路上所遇到的荊棘與困難。

Step 3： Discussion

After students reading the passage， ask them to work in groups and discuss the following questions：

1）What methods did the writer use to fine out about Lin Qiaozhi？

2）What can you learn about how to do research？

這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生討論研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

Step 4： Free talk

Q： After reading the passage， do you think you yourself are fit for the job of a doctor？

Give your reasons.

在這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師從林巧稚這個(gè)人物引入，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)醫(yī)生這一職業(yè)所需要的知識(shí)儲(chǔ)備和職業(yè)素養(yǎng)，以及在通往成功的道路上有可能面臨的一些困難有個(gè)初步的了解.最后通過討論并結(jié)合自身情況，思考自己是否適合并喜歡醫(yī)生這個(gè)職業(yè)，這樣學(xué)生就能對(duì)自己將來是否要從事這一方面的職業(yè)有個(gè)較清晰的判斷。

人教版的這套教材中，還有很多語篇可以滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育，如必修二第五單元Music 是關(guān)于門基樂隊(duì)、弗雷迪和他的樂隊(duì)的;必修五第一單元Great Scientists 是關(guān)于英國(guó)著名醫(yī)生John Snow的;必修五第四單元Making the News 是關(guān)于新聞工作者這個(gè)職業(yè)的。這些文章都可以作為職業(yè)生涯規(guī)劃的切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去思考自己是否適合這些職業(yè)，是否擁有從事這些職業(yè)所需的品質(zhì)和素養(yǎng)。這些思考都為學(xué)生們?nèi)蘸筇と肷鐣?huì)的職業(yè)選擇提供了很好的依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國(guó)教育部.普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn).