【摘要】英語閱讀對于初中英語來說是十分重要的一部分，不僅如此，閱讀是人們獲取外界咨詢以及各種知識的重要渠道之一，而現(xiàn)如今，閱讀也越來越重要，越來越成為英語教學當中的重要部分，同時閱讀能力的高低也是評判一個學生英語水平高低的重要依據(jù)，提升學生的英語閱讀能力不僅能夠幫助學生擴大知識面，提升自己的英語水平，還能夠幫助學生更好的認識世界。筆者結合教學經(jīng)驗，對提升初中學生的英語閱讀能力的方法進行了分析與總結。

【關鍵詞】初中英語;英語閱讀;經(jīng)驗總結

【作者簡介】吳垠，安徽省六安市匯文中學。

引言

閱讀作為語言技能的重要組成部分，是一個學生必須掌握的能力之一，當然英語閱讀也是中考的重點內(nèi)容，并且近幾年來對于英語閱讀的考察也是越來越多，并且難度也是逐年提升，所以對于英語的重視程度也需要有所提升。此外，英語閱讀能力作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，在素質(zhì)教育的背景下，在提升學生的英語閱讀能力的前提下，還要充分考慮到學生個人的綜合發(fā)展，養(yǎng)成學生良好的學習習慣以及學習方法，還要努力提升學生的自主學習能力。

一、設計巧妙的英語課堂導入

在英語課堂上，吸引學生的興趣十分重要，所以在英語課堂上應該巧妙的設計課堂導入，最大程度上吸引學生的學習興趣。在設計課堂導入時，可以通過給學生們講故事的形式開始，因為英語對于學生們來說是第二語言，當學生們通過自己學習到的知識聽懂老師的故事時，就會感覺十分有自豪感，因為故事情節(jié)往往都是十分有趣的，會讓學生更加集中注意力，而且還能讓孩子們還能通過言語當中找到樂趣，因而通過講故事的形式引入課堂十分奏效。此外，在進行課程導入的過程中還可以采用設置懸念等方式來激發(fā)學生的學習興趣，所以，老師在課堂教學過程中，要廣泛關注學生的動態(tài)以及情感等因素，采用合理有效的方式方法來鼓勵學生不斷提升自己的閱讀能力。

二、選擇適當合理的閱讀材料

對于初中英語閱讀來說，閱讀材料的選取也是極為重要的一部分。在選取閱讀材料時應該以適合相應年齡段的認知能力為基礎，相應的內(nèi)容和難易程度可以參考教材當中的英語課文，因為英語教材上的課文都是精選出來的，非常適合學生閱讀，但是由于課時等原因，教材上的英語課文數(shù)量有限，這些課文還遠遠不能滿足學生的閱讀要求，所以為了滿足學生的閱讀需要，選擇適合的閱讀材料來鍛煉學生的閱讀能力。所以閱讀材料的選取是重中之重，一定要根據(jù)學生的實際情況，根據(jù)學生的英語水平以及閱讀能力的高低來選取閱讀材料，在選取閱讀材料時，文章的長短，生詞的比例，句型的長短以及風格等都是關鍵部分，而且，還要根據(jù)課堂上留出來的用于講解閱讀的時間，來選擇合適的閱讀材料，除此之外，對于所選的英語文章的用詞等方面都要有所注意。最重要的是閱讀材料的選擇要能夠吸引學生的興趣，一篇文章如果讓學生感到枯燥，感到無聊的話，肯定沒法達到相應的閱讀培養(yǎng)目的，當然，在考試的時候很有可能遇到十分晦澀難懂的文章，但是如果平時一直閱讀那些枯燥的文章十分不利于學生閱讀能力的提升，當學生的閱讀能力提升以后，再進行閱讀時就會容易得多了。

三、養(yǎng)成學生良好的閱讀習慣

習慣對于一個學生來說是十分重要的，但是習慣并不是與生俱來的，而是在后天的不斷重復過程中養(yǎng)成的，所以教師在課堂教學過程中應該積極引導學生，通過老師的引導養(yǎng)成學生良好的閱讀習慣。而對于英語閱讀習慣的培養(yǎng)要從生活中的一點一滴入手，在平時的閱讀過程中就要養(yǎng)成良好的習慣，比如在閱讀過程中，要讓學生運用良好的閱讀方法，要教會學生快速閱讀，而不是逐字的去讀，可以把文章劃分成若干部分，先猜測出文章的大意，而且，在閱讀過程中肯定會遇到很多生詞，這時，學生應該做的是根據(jù)上下文的內(nèi)容，推測出生詞的意思，如果很難推測的話可以先跳過這個生詞，繼續(xù)往下閱讀，等到了解了文章的主要意思以后，再回過頭來推測跳過的生詞的意思，然后再利用工具書查找生詞的具體意思，然后和自己推測的意思進行對比，并且還要及時總結出自己推測的原則是否正確，并且不斷完善和更新自己的思路和想法。

四、培養(yǎng)學生的英語閱讀能力

英語閱讀和語文閱讀有所不同，因為中文作為母語對于學生來說是很熟悉的，但是對于一個初中生來說，對于英語的知識儲備量還是有限的，這對于學生來說就是一個很大的障礙，因此，想要讓學生通過閱讀來學習到一些新的知識就必須提高學生的英語閱讀能力。課前，要給學生布置相應的預習任務，讓學生們提前做好預習，比如通過自己的理解掌握文章大意，把生詞和用法不懂的地方標記出來，等上課的時候及時提出來，讓老師來解答;課上要注意時間以及內(nèi)容上的把握，對于一篇英文短文來說，閱讀的時間要有所限制，要讓學生們養(yǎng)成在有限的時間內(nèi)掌握很多的文章信息;課后，要安排學生及時復習，把課上所講述的英語閱讀策略技巧回顧一下，以便于日后的閱讀當中更好地運用。所以在英語閱讀的教學當中，讓學生掌握閱讀技巧，提升學生們的閱讀能力對于學生們提升自身的英語水平起到了不可或缺的作用。

五、結束語

總而言之，英語閱讀在英語學習過程中占據(jù)了很大的地位，能夠掌握好英文文章的閱讀能力對于學好英語來說至關重要。而想要提升學生們的英語閱讀水平，不僅要教會學生快速閱讀的技巧策略等，還要在日常的學習當中養(yǎng)成良好的閱讀習慣，這樣學生在學習英語的時候就會知道從哪里開始，就能夠快速投入到學習當中去。所以采用科學合理的方式方法提升學生的英語閱讀水平對于學生的英語水平的提升起到了很大的作用。

參考文獻：

[1]李曉鳳.論分層教學模式在初中英語閱讀教學中的應用[J].讀與寫（教育教學刊），2018，15（08）：122.