程文玲

摘 要：家庭和學(xué)校在教育學(xué)生方面起著同等重要作用，家校共育是教育的主流發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)校和家庭可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展，將他們培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展人才。本篇文章主要根據(jù)自身教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新形勢(shì)下家校共育的實(shí)踐策略進(jìn)行分析和探討，希望對(duì)家校共育進(jìn)一步發(fā)展起到一些參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì) 家校共育 實(shí)踐

引言

學(xué)校和家庭是學(xué)生活動(dòng)主要場(chǎng)所，學(xué)生性格、行為、品質(zhì)等受家庭和學(xué)校影響比較深遠(yuǎn)，無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校教育都要做好指引者角色，將學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)發(fā)展素質(zhì)人才。目前，我國(guó)教育存在的普遍現(xiàn)象是將教育的全部責(zé)任交給學(xué)校，家庭教育缺失嚴(yán)重，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展。家校共育是一種新的教育模式，家庭是學(xué)生的第一任教師，是學(xué)校教育所不能取代的，在潛移默化中影響著學(xué)生行為、道德觀、品質(zhì)、價(jià)值觀等，和學(xué)校教育相互促進(jìn)相互補(bǔ)充。雖然家校共育已經(jīng)推行了很長(zhǎng)時(shí)間，但是實(shí)踐效果不是很理想，新形勢(shì)下家校共育要找準(zhǔn)契合點(diǎn)，家庭教育和學(xué)校教育真正融合到一起，這樣才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高家校共育實(shí)效性，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)校和家庭努力下健康快樂(lè)成長(zhǎng)，推動(dòng)家校共育更快更好發(fā)展。

一、新形勢(shì)下家校共育面臨問(wèn)題

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，人們認(rèn)識(shí)到了家庭教育重要性，教育界提出了家校共育的人才培養(yǎng)模式，在社會(huì)上引起廣泛關(guān)注，也得到了學(xué)校和家長(zhǎng)響應(yīng)，家校共育得到了推廣，但是實(shí)施的效果卻不理想，主要是沒(méi)有找準(zhǔn)家校共育的契合點(diǎn)，家校教育資源的整合缺乏有效性，導(dǎo)致家校共育無(wú)法達(dá)到預(yù)想成果。當(dāng)前，我國(guó)家校共育主要問(wèn)題是學(xué)校和家庭合作意識(shí)淡漠，家長(zhǎng)和教師交流溝通少，家校合作流于形式表面，大多數(shù)時(shí)候只有學(xué)生在學(xué)校犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤，教師才會(huì)和家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方主動(dòng)溝通的醫(yī)院不是很強(qiáng)烈，導(dǎo)致學(xué)校和家庭都不能及時(shí)將學(xué)生狀況進(jìn)行反饋，學(xué)校教育和家庭教育依然是兩個(gè)獨(dú)立個(gè)人，未能實(shí)現(xiàn)真正意義上的合力教育。家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)上有偏差，認(rèn)為將學(xué)生送到學(xué)校就是為了更好教育，學(xué)校應(yīng)該對(duì)學(xué)生教育買單，教育與家庭的關(guān)系不是很大，家長(zhǎng)主要保障學(xué)生衣食住行就可以，這種觀念導(dǎo)致家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的積極性比較差。另外，學(xué)校教育和家庭教育都將關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生成績(jī)上，忽視學(xué)生德育教育和心理健康教育，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，不利于他們身心健康發(fā)展，以及個(gè)人綜合素養(yǎng)提升。部分家長(zhǎng)教育方式不當(dāng)，家庭教育兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，一部分家長(zhǎng)是過(guò)分寵愛，一味地縱容，不允許任何人質(zhì)疑自己孩子，另外一部分家長(zhǎng)則很嚴(yán)厲，在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候以打罵為主，容易引發(fā)學(xué)生逆反心理。家長(zhǎng)教育方法不是很科學(xué)，也會(huì)影響到家校共育發(fā)展。

二、新形勢(shì)下家校共育實(shí)踐策略

學(xué)校是教育中起著主導(dǎo)作用，但是想要取得良好的教育成效，則無(wú)法脫離家庭支持，只有學(xué)校和家庭擰成一股繩，相互配合相互支持，最終形成教育合力，這樣才能提高教育實(shí)效性，培養(yǎng)出時(shí)代發(fā)展所需要的素質(zhì)人才。

1.學(xué)校幫助家長(zhǎng)提高教育水平

家長(zhǎng)品行和素質(zhì)直接影響著學(xué)生性格和思想品質(zhì)，家校共育要促進(jìn)教師和家長(zhǎng)共同進(jìn)步，教師要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育方法，除了要上好文化課，還要學(xué)習(xí)心理學(xué)和教育學(xué)相關(guān)知識(shí)，提高自身教育學(xué)生水平。教師要定期開展家訪，或者是召開家長(zhǎng)會(huì)和電話溝通方式，在線下了解學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況，以及他們心理狀況，和家長(zhǎng)互相反饋信息，共同商討教育對(duì)策，提高家校共育目的性。學(xué)校要為家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，隨著多媒體時(shí)代的到來(lái)，學(xué)校和家庭可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流，不但要互相分享學(xué)生在家里和學(xué)校情況，還要通過(guò)線上調(diào)查的方式，掌握家庭教育困惑，將家長(zhǎng)在教育中需求整理出來(lái)，然后在線上有針對(duì)性的傳授家庭教育技巧，還要邀請(qǐng)教育專家走進(jìn)校園，為教師和家長(zhǎng)講解教育有關(guān)事項(xiàng)，這樣就能幫助家長(zhǎng)提高教育水平，家長(zhǎng)也能認(rèn)識(shí)到家庭教育重要性，在家校共育中的配合度會(huì)更高。

學(xué)校構(gòu)建家校共育平臺(tái)，既要發(fā)布家校共育相關(guān)通知，還要挑選優(yōu)秀的育人文章供家長(zhǎng)閱讀，在平時(shí)還要向家長(zhǎng)推薦育兒書籍，家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候遇到困難時(shí)，可以通過(guò)交流軟件尋求教師幫助。家長(zhǎng)之間也可以在平臺(tái)上互相交流經(jīng)驗(yàn)，教師在協(xié)助家長(zhǎng)提升教育水平過(guò)程中，自身的教育能力也會(huì)有很大進(jìn)步，家校共育成效會(huì)更加顯著。

2.家長(zhǎng)參與學(xué)校管理

新形勢(shì)下的家校共育要讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校管理中去，確保家長(zhǎng)真正走進(jìn)校園。學(xué)校要設(shè)置開放日，還要構(gòu)建家長(zhǎng)委員會(huì)，這樣就能構(gòu)建多元化的家校溝通機(jī)制。家長(zhǎng)在開放日要走進(jìn)課堂，了解學(xué)生在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)情況，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行有效溝通，將自己的意見和看法提出來(lái)，學(xué)校在聽取家長(zhǎng)意見以后，要采納好的意見，不斷地改進(jìn)學(xué)校教育。家長(zhǎng)委員會(huì)是學(xué)校和家庭之間溝通橋梁，家長(zhǎng)委員會(huì)成員要切實(shí)履行其職責(zé)，在平時(shí)要多和各位家長(zhǎng)交流，征集家長(zhǎng)的建議，然后將其反饋給學(xué)校，同時(shí)還要將學(xué)校的安排傳達(dá)給家長(zhǎng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校和家庭之間距離會(huì)更近，家長(zhǎng)能夠感受到學(xué)校在教育方面用心，相互之間的配合度會(huì)更高。家長(zhǎng)委員要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，策劃實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生生活同時(shí)，還能促進(jìn)他們多種能力發(fā)展。比如帶學(xué)生去科技館參觀、獻(xiàn)愛心活動(dòng)、小小服務(wù)員等，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷中去體驗(yàn)生活，感悟如何做人做事，幫助學(xué)生塑造健全人格。

3.樹立正確教育觀念

無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校教育都要轉(zhuǎn)變教育觀念，在關(guān)注學(xué)生成績(jī)同時(shí)，還要發(fā)展他們的多種能力，幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值觀、道德觀、人生觀，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。家長(zhǎng)和教師在平時(shí)要多溝通，學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)行為上偏差時(shí)，教師就要了解學(xué)生在家庭表現(xiàn)，并將學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)告知家長(zhǎng)，尋找教育最佳方法。學(xué)校要組織豐富多彩文藝活動(dòng)，比如繪畫、音樂(lè)、舞蹈、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，在增進(jìn)親子和師生關(guān)系同時(shí)，還能讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

總之，新形勢(shì)下家校教育至關(guān)重要，學(xué)校和家庭要相互協(xié)作相互支持，加強(qiáng)溝通和交流，共同為學(xué)生教育出謀劃策，只有這樣才能提高家校共育實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)

[1]何祥國(guó).新形勢(shì)下家校共育工作的思考與實(shí)踐探索[J].中國(guó)校外教育（中旬刊），2017（1）.

[2]李治剛.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，城郊小學(xué)生家校共育實(shí)踐研究[J].小學(xué)科學(xué)（教師版），2017（4）.

[3]張軼群.家校共育模式的實(shí)踐探索[J].少年兒童研究，2018（22）：31-33.