摘 要：隨著信息技術(shù)以及智能科技的發(fā)展和普及，當(dāng)前社會(huì)已進(jìn)入了全新網(wǎng)絡(luò)時(shí)代?；ヂ?lián)網(wǎng)思維不僅推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)形態(tài)的不斷演變，也正在潛移默化地影響著每個(gè)人的生活和觀念。而伴隨著我國(guó)教學(xué)改革的推進(jìn)以及教學(xué)水平的隨之提升，計(jì)算機(jī)教育也顯得尤為重要。本文就如何提高中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)有效性展開討論研究。

關(guān)鍵詞：中職教育 計(jì)算機(jī) 課堂教學(xué) 高效課堂

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，全民消費(fèi)水平逐漸提高，生活質(zhì)量較從前相比也有了質(zhì)的飛躍。中職教育作為我國(guó)中等教育高級(jí)階段教育的重要組成部分，是職業(yè)技術(shù)教育的一部分，為社會(huì)輸出大量技術(shù)人員，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要任務(wù)，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。而當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入信息化時(shí)代，人們的生活與計(jì)算機(jī)息息相關(guān)，計(jì)算機(jī)也在潛移默化地影響著我們的生活。因此，推動(dòng)中職院校的計(jì)算機(jī)教育也尤為重要。而在對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)能力技術(shù)培養(yǎng)和計(jì)算機(jī)操作實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)，如何提高中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的有效性成了老師們研究的重點(diǎn)[1]。

一、培養(yǎng)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

常言道“興趣是最好的老師”，想讓學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)，只有讓學(xué)生自己真正愛(ài)好計(jì)算機(jī)、喜歡計(jì)算機(jī)，他們才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)和技術(shù)，自主進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作，使計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是日常生活中的樂(lè)趣。自主地學(xué)習(xí)，可以更好地幫助學(xué)生理解、記住知識(shí)點(diǎn)，自主練習(xí)也更有效地提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。使計(jì)算機(jī)教學(xué)更有效、更快速。

僅靠單一傳授專業(yè)術(shù)語(yǔ)繁多的計(jì)算機(jī)知識(shí)的課堂是非常死板的，學(xué)生也很難對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生興趣，也很難通過(guò)死記硬背掌握知識(shí)。因此需要?jiǎng)?chuàng)造積極活潑的課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生活躍起來(lái)，自主參加到計(jì)算機(jī)課堂的學(xué)習(xí)中。首先，教師可以將課堂教學(xué)內(nèi)容與日常生活結(jié)合，講授一些生活中可以實(shí)際應(yīng)用的知識(shí)，教師在備課時(shí)就應(yīng)該注意將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已掌握的生活常識(shí)相結(jié)合，消除學(xué)生與計(jì)算機(jī)知識(shí)之間的距離感，讓學(xué)生做到學(xué)以致用，感受計(jì)算機(jī)技術(shù)的神奇之處[2]。

除此之外，由于學(xué)生入學(xué)才開始正式的接收計(jì)算機(jī)相關(guān)的系統(tǒng)教學(xué)，初期難免會(huì)在學(xué)習(xí)上發(fā)生一些小錯(cuò)誤，教師對(duì)待這些錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)耐心細(xì)心地指導(dǎo)學(xué)生改正，為學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自信、提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性。剛開始接觸一門學(xué)科的時(shí)候，學(xué)生一定都會(huì)帶有一定的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，但是保持長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)興趣是很困難的，此時(shí)教師就需要幫助學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，給學(xué)生一個(gè)寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，多讓學(xué)生自主思考、積極討論，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中一直保持新鮮感。

二、培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.樹立計(jì)算機(jī)觀念

在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)以前，為學(xué)生樹立一個(gè)科學(xué)、全面、健康的計(jì)算機(jī)觀念有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣，也有利于學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中對(duì)知識(shí)的理解、運(yùn)用和掌握。在進(jìn)行系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)以前，學(xué)生使用計(jì)算機(jī)往往是為了娛樂(lè)、游戲，而對(duì)辦公軟件和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的了解卻微乎其微。因此，教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生情況，制定相關(guān)合理地教學(xué)方案。在課堂教學(xué)時(shí)，將計(jì)算機(jī)知識(shí)與日常生活實(shí)例相結(jié)合，可以更好地幫助學(xué)生進(jìn)行理解和掌握，也容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同樣，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)也要是學(xué)生充分了解到科學(xué)計(jì)算、信息管理、信息安全、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、輔助系統(tǒng)、人工智能等多方面的內(nèi)容[3]。

2.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在學(xué)習(xí)過(guò)程中最終要的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)興趣、提高自主學(xué)習(xí)能力是最好的教育途徑。處在全新網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的當(dāng)下，計(jì)算機(jī)技術(shù)更新速度日新月異，教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，多接觸計(jì)算機(jī)的世界和相關(guān)行業(yè)，了解計(jì)算機(jī)發(fā)展前景和發(fā)展趨勢(shì)。促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)優(yōu)秀計(jì)算機(jī)人才。

除此之外，教師還可以在課堂上設(shè)置知識(shí)分享版塊或自主答疑版塊，讓學(xué)生積極參與到課堂中，主動(dòng)與同學(xué)分享自己在課外了解的相關(guān)知識(shí)，或與同學(xué)一起探討學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)過(guò)程中的相關(guān)疑問(wèn)。相對(duì)于老師講課，這樣的學(xué)習(xí)方法充分調(diào)動(dòng)了課堂的積極性和學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，有利于學(xué)生之間的相互進(jìn)步和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的有效性[4]。

三、制定合理的人才培養(yǎng)方案

在進(jìn)行計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)時(shí)，主要著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作能力和對(duì)相關(guān)辦公軟件的應(yīng)用能力。因此，教師應(yīng)當(dāng)事先做好合理地培養(yǎng)計(jì)劃和課堂教學(xué)方案，因材施教。教師可以在課堂上布置教學(xué)任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立操作、獨(dú)立完成，教師根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)課程，給學(xué)生提供相應(yīng)的幫助和建議，確保學(xué)生將課堂上的知識(shí)學(xué)有所用。在教導(dǎo)學(xué)生是耐心、細(xì)心，多給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生自信心以及學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的動(dòng)力。主張勞逸結(jié)合，使教學(xué)效果最大化。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在中職院校的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，想要提高課堂的有效性需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生樹立正確的計(jì)算機(jī)觀念，為學(xué)生制定合理地人才培養(yǎng)方案，積極鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，與此同時(shí)，中職教師自己也要不斷提升自己的文化素質(zhì)和專業(yè)技能，為社會(huì)培養(yǎng)輸送更多需要的人才。

參考文獻(xiàn)

[1]劉玥.關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的探索[J].職業(yè)，2019（11）：87-88.

[2]朱超.中職計(jì)算機(jī)信息化課堂的落實(shí)與教學(xué)反思[J].職業(yè)，2019（10）：84-85.

[3]于連鳳.對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中打造高效課堂的策略探究[J].教育教學(xué)論壇，2018（23）：267-268.

[4]陳飛.淺談“興趣”在實(shí)現(xiàn)中職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)上的作用[J].南方農(nóng)機(jī)，2017，48（19）：122-123.

作者簡(jiǎn)介

劉燕（1980—），女，漢族，四川蒼溪。四川省蒼溪實(shí)驗(yàn)中學(xué)校藝體衛(wèi)處副主任，本科，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)或高中信息技術(shù)。