徐偉

【摘要】語文教學(xué)在學(xué)生時(shí)代的發(fā)展占據(jù)著重要地位，是培育學(xué)生語言溝通能力和表達(dá)能力的主要途徑。寫作是通過語言文字進(jìn)行溝通、表述的。寫作過程中包含了創(chuàng)造性和認(rèn)知性。作文是語文教學(xué)中的主要組成部分，能夠培育學(xué)生邏輯思維能力的發(fā)展。隨著新課程的逐漸推進(jìn)，教師將個(gè)性化教學(xué)融入其中，根據(jù)學(xué)生情況展開不同的教學(xué)方式，逐漸提高學(xué)生的寫作興趣，提升寫作能力，成為教師教學(xué)中的難點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);作文興趣;培養(yǎng)方式;探尋

【中圖分類號(hào)】G623? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

由于過去陳舊的教學(xué)方式，致使學(xué)生在寫作中想象思維受到了限制。寫作過程中規(guī)規(guī)矩矩，不敢表達(dá)自身的真實(shí)想法，導(dǎo)致學(xué)生完成的作文基本相同，毫無新穎的文章，更別提能讓大家耳目一新了。學(xué)生的思維受到限制，影響了學(xué)生對(duì)寫作的興趣，學(xué)生寫作能力不斷下降。為了促進(jìn)學(xué)生在作文方面的全面發(fā)展，教師隨著時(shí)代發(fā)展，更新自身的教育理念，運(yùn)用新型教學(xué)方案培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，促進(jìn)學(xué)生語文方面的全面發(fā)展。

一、建造和諧的師生關(guān)系

隨著改革教育的不斷深入，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的地位日益上升，教師從主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者。教師需要同作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生建立良好的關(guān)系，更好地帶動(dòng)學(xué)生的積極性和自主性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，提高自身的寫作能力。

如小學(xué)語文教師需要為學(xué)生打造良好的學(xué)習(xí)氛圍，便于課堂上互動(dòng)行為的有效開展，學(xué)生在自由、有趣的課堂中，發(fā)揮自身想象思維，不斷進(jìn)行探討，教師利用啟發(fā)性語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生潛在的寫作興趣和愛好。

二、引導(dǎo)閱讀，喚起寫作熱情

教師想要提高學(xué)生的寫作興趣，先要引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫作熱情。教師讓學(xué)生進(jìn)行更多書籍的閱讀，逐漸形成愛閱讀的好習(xí)慣。久而久之，閱讀不再是休閑方式，而轉(zhuǎn)變成了一種興趣愛好，學(xué)生將閱讀當(dāng)成一種享受。閱讀優(yōu)秀的書籍作品，能夠起到陶冶情操和凈化心靈的作用。學(xué)生通過廣泛的文學(xué)作品閱讀，不斷積累好詞好句，掌握部分寫作手法，明白作者表達(dá)的情感并感悟其中的深刻道理。常言道：“書讀百遍，其義自見”。開始展開閱讀時(shí)應(yīng)將書本中的課文作為重點(diǎn)，通過對(duì)書本文章的閱讀，掌握部分作家的寫作技能，將閱讀與寫作緊緊聯(lián)系在一起。學(xué)生的書本教材中，有很多的優(yōu)美詞句，語言描寫優(yōu)美、生動(dòng)，很符合閱讀初期的小學(xué)生。要指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖書期刊不斷擴(kuò)大知識(shí)面，吸取其中的寫作精髓。針對(duì)部分較好的作品組織班級(jí)活動(dòng)，圍繞文章的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行討論，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)“讀書破萬卷，下筆如有神”的境界。

三、開放式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣

來自生活中的知識(shí)，最終也會(huì)應(yīng)用在日常生活中。學(xué)生逐漸懂得作文要貼合實(shí)際，因此，需要學(xué)生通過敏銳的觀察，從中獲取更多知識(shí)和素材，這樣寫出的作文會(huì)更加貼合實(shí)際生活，文章內(nèi)容更加生動(dòng)形象。比如三月初的婦女節(jié)即將來臨，組織學(xué)生為母親寫首詩，感恩母親多年的辛苦和對(duì)自己的愛;父親節(jié)為不善言辭的父親寫封感恩信等。

教師引導(dǎo)學(xué)生多方面積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)日常生活進(jìn)行觀察，為寫作打造良好的素材基礎(chǔ)。可以讓學(xué)生針對(duì)學(xué)校的課程進(jìn)行觀察描寫，如體育課時(shí)大家進(jìn)行的活動(dòng)等。教師運(yùn)用多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生充分發(fā)揮自身的潛在潛能。

四、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意教學(xué)

過去陳舊的教育模式極大地約束了學(xué)生的想象力和表達(dá)方法，想要學(xué)生利用自身的個(gè)性化進(jìn)行寫作，需要教師轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定合適的教學(xué)方案。學(xué)校定期組織教師進(jìn)行相關(guān)討論，吸取別人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合到自身的教學(xué)中，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展制定相應(yīng)教學(xué)方案。教師不斷提升自身教學(xué)水準(zhǔn)和教學(xué)素質(zhì)，以促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

書本教材中知識(shí)通常較為枯燥乏味，這就需要教師不斷融入創(chuàng)新的教學(xué)方式。貼合學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的接受程度以及現(xiàn)有的教學(xué)條件，對(duì)書本內(nèi)容進(jìn)行二次開發(fā)利用。打破傳統(tǒng)的老觀念，不斷提升自身教學(xué)水平，打造高效率的全新課堂。充分利用當(dāng)代新信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，配合創(chuàng)新的教學(xué)模式，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況展開教學(xué)。

引導(dǎo)學(xué)生能夠大膽進(jìn)行思考，突破傳統(tǒng)思想的束縛，不被問題表面所迷惑，看透問題的真正本質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行多方面的思考，能夠提出不同的想法及意見。教師在教學(xué)中增加思考問題的環(huán)節(jié)，不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考探索，培養(yǎng)學(xué)生的活躍思維，激發(fā)學(xué)生想象力，達(dá)到激發(fā)學(xué)生寫作興趣的目的。

五、對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)鼓勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣

點(diǎn)評(píng)作為作文的組成部分之一，發(fā)揮著教師與學(xué)生進(jìn)行交流的作用。教師需要賞識(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，賞識(shí)鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生寫作興趣的重要手段之一。教師對(duì)學(xué)生寫出的文章進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要用帶有鼓勵(lì)性的評(píng)語，不能對(duì)學(xué)生提出過高的要求，讓學(xué)生有成就感的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生在寫作方面的信心?！百p評(píng)”需要教師用欣賞的目光和態(tài)度對(duì)待學(xué)生。作文教學(xué)中最重要的就是保護(hù)好學(xué)生的寫作興趣。所以，在寫作教學(xué)中，教師要時(shí)刻對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，哪怕極小部分的閃光點(diǎn)。學(xué)生寫出的作文是學(xué)生的心血，學(xué)生希望教師能夠?qū)ψ约哼M(jìn)行贊揚(yáng)，給予肯定的鼓勵(lì)。教師對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行批改，何嘗不是一種教師對(duì)學(xué)生的尊重呢！一種對(duì)學(xué)生在人格上的尊重，對(duì)學(xué)生思想的一種理解，學(xué)生和教師之間獨(dú)特的交流方法，教師和學(xué)生進(jìn)行的一次心靈溝通。教師在批改學(xué)生作文時(shí)，要能夠從文章內(nèi)容中掌握學(xué)生的部分想法、生活情況，觀看到學(xué)生的內(nèi)心世界。教師作為長(zhǎng)輩的同時(shí)也是學(xué)生的“大朋友”，文章末尾簡(jiǎn)單幾句批注，有可能改變學(xué)生的一生、影響學(xué)生的一輩子。因此，教師在進(jìn)行作文批改時(shí)，要多些對(duì)學(xué)生的肯定鼓勵(lì)，雖然文章可能不夠好，但總有部分內(nèi)容是值得肯定、贊美的。教師經(jīng)常進(jìn)行正面評(píng)價(jià)，學(xué)生會(huì)更有信心，這也是教師培育學(xué)生寫作興趣的關(guān)鍵。

學(xué)生在閱讀教師的批語之后，能夠感受到老師對(duì)他的關(guān)心和期盼，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身在寫作方面的不足和缺點(diǎn)。通過日常教學(xué)中教師的正確指導(dǎo)，積極進(jìn)行自我改正。通過教師的肯定和鼓勵(lì)，不斷激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生寫作方面的興趣。特別是針對(duì)后進(jìn)生的進(jìn)步，教師需要進(jìn)行及時(shí)的肯定鼓勵(lì)，盡量不為同學(xué)作文打出不及格的分?jǐn)?shù)，從而使學(xué)生逐漸感受到寫作并不是很困難，逐漸對(duì)作文產(chǎn)生興趣。

怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作興趣的培養(yǎng)，是語文教師最關(guān)心的問題。寫作興趣也是學(xué)生能夠?qū)懞梦恼碌幕A(chǔ)。對(duì)學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)，不僅是寫作課堂中的問題，它貫穿于整個(gè)語文教學(xué)中，所以教師需要進(jìn)行全面的教學(xué)創(chuàng)新。

六、結(jié)語

總的來講，小學(xué)作文教學(xué)的成功不是一朝一夕就能成功的，需要教師不斷努力，在教學(xué)過程中多方探索，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際，總結(jié)教訓(xùn)對(duì)學(xué)生展開教學(xué)。多方面培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和語言表達(dá)能力，使學(xué)生的個(gè)性化達(dá)到最大程度的發(fā)揮，不斷鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)作，在文章中充分表達(dá)出自己真實(shí)的想法，全面提高學(xué)生的寫作興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化作文的教學(xué)。

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