梁魯鄆

摘? 要：中華民族是一個歷史悠久的民族，傳統(tǒng)武術更是中華民族五千年來發(fā)展的重要保證，在高校體育教學中直接體現(xiàn)著傳統(tǒng)武術的滲透。高校體育教師要正確認識到傳統(tǒng)武術的滲透對于學生身體素質及心理健康的教育價值，要讓學生在高校體育學習過程中了解傳統(tǒng)武術，促進學生身心健康發(fā)展。本文針對高校體育教學中傳統(tǒng)武術滲透的意義進行簡要分析，并提出幾點滲透路徑，希望有效提高高校體育教學質量，優(yōu)化教學效率。

關鍵詞：高校體育教學? 傳統(tǒng)武術? 滲透路徑

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）11（a）-0131-02

在新課標改革的推動和社會快速發(fā)展的背景下，社會各界對于高校體育的教學提出了更高的要求，高校體育教學不僅要傳授學生體育知識，增強學生的身體素質，更要讓學生在體育學習過程中感受中華民族的傳統(tǒng)武術文化，對歷史悠久的傳統(tǒng)武術文化進行傳承和發(fā)揚，培養(yǎng)學生的民族自豪感。因此，高校體育的教學內容上要更加注重素材的選擇，不僅要培養(yǎng)學生的體育素質，更要體現(xiàn)傳統(tǒng)武術的滲透。

1? 傳統(tǒng)武術與體育概述

武術的發(fā)展與中國特色社會主義的發(fā)展密切相關。從一些傳統(tǒng)文化上來看，傳統(tǒng)武術在最早的時候是為了戰(zhàn)斗，保護自己，保護族人。后來隨著社會思想文化的不斷進步和發(fā)展，給傳統(tǒng)武術賦予了新的時代價值。雖然傳統(tǒng)武術在最開始的發(fā)展歷程中有一定的爭議性，但是縱觀傳統(tǒng)武術的內涵與價值。傳統(tǒng)武術也一直在順應時代的發(fā)展。傳統(tǒng)武術因為特定的社會環(huán)境，在一定程度上的發(fā)展具有局限性，不過后來隨著儒家文化的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)武術也形成了自己獨特的文化。

體育一詞最早源于西方國家，到了精神文明發(fā)展迅速的21世紀，各大高校的體育事業(yè)也得到了迅猛發(fā)展。當代高校不僅注重培養(yǎng)學生的文化知識，同時也注重培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)，進而為社會輸送全方面的綜合性人才。體育已經(jīng)是人們生活中必不可少的一項運動。那么將傳統(tǒng)武術融入高校體育教學中，也是當今時代發(fā)展和教育體系要求的必然結果。

2? 高校體育教學中滲透傳統(tǒng)武術的意義

2.1 有利于培養(yǎng)學生的武術精神

在高校體育教學中滲透傳統(tǒng)武術，可以有效培養(yǎng)學生的武術精神，幫助學生樹立積極向上的人生志向。傳統(tǒng)武術教學中有很多優(yōu)秀的武術精神，學生在學習這些傳統(tǒng)武術的時候，可以了解到葉問、霍元甲等一些歷史英雄人物，從他們身上感受到傳統(tǒng)武術的魅力，還有濃厚的愛國情懷。這些英雄人物身上彰顯的都是對于傳統(tǒng)武術的熱愛，以及舍棄小我，回報大我，報效祖國的遠大志向。當代高校大學生由于普遍都是獨生子女，從小生活在優(yōu)質的環(huán)境中，接受著長輩和父母的萬千寵愛，很多大學生并不了解傳統(tǒng)武術的文化內涵，對于武術精神更是無法感悟。而教師將傳統(tǒng)武術滲透于高校體育教學中，可以幫助學生樹立積極向上的思想，進而培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀，幫助學生樹立遠大的人生志向。將來學生進入社會后，也將樹立回報社會，奉獻社會的思想意識。

2.2 有利于促進學生身心健康發(fā)展

在高校體育教學中滲透傳統(tǒng)武術，可以增強學生的身體素質，促進學生身心健康發(fā)展。當代高校大學生身體亞健康狀況較為嚴重。因為長期學習文化知識，面臨著學業(yè)和即將就業(yè)的巨大壓力，再加上學生本身的懶惰性，導致當代高校大學生很少有機會進行戶外體育活動。因此，大學生的身體狀況不容樂觀。傳統(tǒng)武術作為中國傳統(tǒng)的一種文化，將其應用于高校體育教學中，可以有效增強學生的身體素質，培養(yǎng)大學生良好的運動習慣。不論是在大學學習的過程中，還是將來社會工作的過程中，強健的體魄，健康的身體都是必不可少的。所謂身體是革命的本錢，只有具備強健的體魄，才能夠更好地進行工作和生活。而傳統(tǒng)武術就是體育教師增強學生體魄的一個重要途徑。在傳統(tǒng)武術的教學中不僅能夠達到強身健體的作用，還可以讓學生領悟武術精神，從內心上認可體育運動和傳統(tǒng)武術的價值，進而促進學生積極主動地進行傳統(tǒng)武術的學習以及體育運動的鍛煉。

2.3 有利于鍛煉學生的心志

不可否認的是，雖然傳統(tǒng)武術具有很高的文化價值，對學生有很大的推動作用，但是武術練習過程是一件非常辛苦的事情，要求學生在學習和鍛煉的過程中，要有堅持不懈的意志和極強的自律性，告別自己的懶惰性和拖延癥，這也是傳統(tǒng)武術對大學生的一種鍛煉。傳統(tǒng)武術的教學不僅可以鍛煉學生的身體，更可以磨練學生的意志。隨著當前社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，大學生畢就業(yè)之后，工作和生活中都會面臨很大的壓力。如果學生沒有堅持不懈，吃苦耐勞的意志，那么在工作崗位就很難發(fā)揮其價值。因此，將傳統(tǒng)武術滲透于高校體育教學中，可以培養(yǎng)學生堅強的意志以及堅持不懈的精神，為學生今后進入社會、工作及就業(yè)提供一份保障，同時也促進學生在今后的生活中養(yǎng)成一個良好的習慣。

3? 高校體育教學中滲透傳統(tǒng)武術的策略

3.1 重構傳統(tǒng)武術在體育教學中的比重

縱觀當前高校體育教學的課程體系，對于傳統(tǒng)武術的比重并不高。想要推動傳統(tǒng)武術教學的創(chuàng)新，高校必須要針對本校實際情況以及學生的心理特征和內心意愿，對傳統(tǒng)武術在高校體育教學中所占的比重進行重構，對傳統(tǒng)武術課程的培養(yǎng)方向進行重構。一般情況下，傳統(tǒng)武術的教學包括體育競技武術、傳統(tǒng)武術養(yǎng)生和武術文化教育3個方向，教師要先對這3個方向進行深入的研究，進而不斷優(yōu)化傳統(tǒng)武術的課程比重。例如，教師在高校體育教學中對于傳統(tǒng)武術的教學可以分為室內和室外教學。在室內先向學生展示傳統(tǒng)武術的理論基礎和文化內涵，借助多媒體的優(yōu)勢，向學生播放一些傳統(tǒng)武術的視頻，激發(fā)學生內心對傳統(tǒng)武術的興趣;之后將學生帶到室外，在實踐中講解傳統(tǒng)武術的一些技巧。將理論和實踐相結合，合理安排體育教學時間，從根本上激發(fā)學生對于傳統(tǒng)武術的好奇心和求知欲，激發(fā)學生的武術潛能。

3.2 創(chuàng)新傳統(tǒng)武術的教學形式

隨著新課程改革的不斷推進，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)無法適用于當代的教育體系。教師必須要更新教學理念，創(chuàng)新教學形式，為學生打造一個高效的體育課堂，要將傳統(tǒng)武術的教學與常規(guī)體育運動的教學進行區(qū)分。傳統(tǒng)的教學方式一般都是教師準備示范，學生跟著鍛煉，這很大程度上打擊了學生的學習積極性，大多數(shù)學生都把體育課當作一個可有可無的課程，并沒有認識到高校體育教學的價值。因此，任課教師應該根據(jù)傳統(tǒng)武術內容的不同，采用豐富多樣的教學方法。例如，教師可以組織班級武術競賽，比如太極拳、散打等，讓學生在保證安全的情況下，進行有意義的交流賽和表演賽，擴大傳統(tǒng)武術在高校中的宣傳力度。將傳統(tǒng)武術滲透于高校的各個角落，以此激發(fā)學生參與的熱情。

3.3 提高體育教師的專業(yè)素質和武術素養(yǎng)

教師是在高校體育教學中滲透傳統(tǒng)武術的關鍵因素，因此，高校必須要提高體育教師團隊的綜合素質。高校要定期組織體育教師進行培訓和知識交流;教師也要不斷進行自主學習，加強反對傳統(tǒng)武術文化的了解，為營造一個良好的傳統(tǒng)武術文化氛圍提供保障。

4? 結語

綜上所述，在高校體育教學中滲透傳統(tǒng)武術，不僅可以提高學生的身體素質，給學生打造一個健康的體魄，而且可以鍛煉學生的心理意志，促進學生身心健康發(fā)展。因此，教師必須要在高校體育教學過程中應用科學的方法滲透傳統(tǒng)武術，使傳統(tǒng)武術在高校體育教學中發(fā)揮最大的價值，提高高校體育教學的教學質量。

參考文獻

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