胡云霞

摘 要：近年來，音樂教學(xué)已經(jīng)成為學(xué)前教育的重要內(nèi)容，既能促使幼兒感受音樂帶來的樂趣，也能充分培養(yǎng)幼兒音樂素養(yǎng)，更能以此熏陶幼兒良好的生活習(xí)慣和品格。而要保障音樂教學(xué)效果，則需要充分確保幼兒具有良好的音樂辨識能力，這就離不開視唱練耳訓(xùn)練。實際上，如何有效開展視唱練耳訓(xùn)練，已經(jīng)逐漸成為諸多幼兒教師共同關(guān)注和亟待解決的問題。

關(guān)鍵詞：視唱練耳;學(xué)前教育;音樂教學(xué)

1 視唱練耳訓(xùn)練在學(xué)前音樂教學(xué)中體現(xiàn)的特點

1.1 更加注重學(xué)前兒童音樂素養(yǎng)與藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)

在學(xué)前音樂教學(xué)過程中，應(yīng)用視唱練耳這一訓(xùn)練方法可以幫助學(xué)生個更好的理解音樂知識，但是視唱練耳訓(xùn)練方法的教學(xué)目的并不是單純的為了提升學(xué)生的音樂水準(zhǔn)和培養(yǎng)高素質(zhì)的音樂人才，視唱練耳訓(xùn)練在學(xué)前音樂教學(xué)中的主要目的往往會更加注重對學(xué)前兒童音樂素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)過程，以此來為學(xué)生日后的音樂創(chuàng)作與音樂學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此，在實際的視唱練耳訓(xùn)練過程中，教師追求的教學(xué)目的是在幫助學(xué)生全面掌握音樂要素知識的同時，對學(xué)生的視唱能力進(jìn)行進(jìn)一步的提升訓(xùn)練，從而讓學(xué)生能夠切實掌握音樂演唱的基本方法。

1.2 對于學(xué)前兒童視唱練耳訓(xùn)練的要求

學(xué)前兒童作為音樂教學(xué)中的視唱練耳訓(xùn)練的主要對象，需要具備滿足視唱練耳訓(xùn)練要求的能力。但是從當(dāng)前學(xué)前音樂教學(xué)的實際情況來看，由于還沒有形成一套系統(tǒng)、高效的教學(xué)體系，會在很大程度上導(dǎo)致教師對于學(xué)生視唱練耳訓(xùn)練實際效果的忽視，進(jìn)而影響到視唱練耳訓(xùn)練實際作用的發(fā)揮。此外，學(xué)前音樂教學(xué)中視唱練耳訓(xùn)練缺乏一定的針對性，也會進(jìn)一步提升教學(xué)難度，導(dǎo)致教師無法靈活的根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況來對訓(xùn)練方法與強度進(jìn)行調(diào)整。

1.3 視唱練耳訓(xùn)練時間以及訓(xùn)練內(nèi)容的安排

由于學(xué)前階段學(xué)生自身年齡的特點，大多會表現(xiàn)出活潑好動和注意力容易發(fā)生轉(zhuǎn)移等一系列問題，所以對于學(xué)前音樂教育中視唱練耳訓(xùn)練的時間安排以及訓(xùn)練內(nèi)容的安排需要給予一定的重視。在實際的教學(xué)過程中，除了需要關(guān)注學(xué)生視唱練耳訓(xùn)練的反饋情況之外，還需要根據(jù)學(xué)生的興趣點對訓(xùn)練方法進(jìn)行調(diào)整，使其可以更輕松的被學(xué)生認(rèn)可和接受，有利于提高學(xué)生對視唱練耳訓(xùn)練的關(guān)注度，進(jìn)而保障學(xué)前音樂教學(xué)的總體質(zhì)量。

2 學(xué)前音樂教學(xué)中視唱練耳訓(xùn)練的有效方法

2.1 加強對學(xué)生音樂節(jié)奏方面的訓(xùn)練

在學(xué)前音樂教學(xué)階段的音樂節(jié)奏方面的訓(xùn)練內(nèi)容主要會涉及到樂曲中音階長短搭配方面的內(nèi)容，在實際的視唱練耳訓(xùn)練過程中也是通過對音階長短配搭之后形成的音樂整體韻律的進(jìn)一步研究來實現(xiàn)的。為了有效保證學(xué)前音樂教學(xué)中視唱練耳訓(xùn)練可以發(fā)揮出最大的作用效果，加強對于學(xué)生音樂節(jié)奏方面的訓(xùn)練強度是最為直接的方法之一。音樂節(jié)奏表現(xiàn)出的音樂韻味常常會于音樂創(chuàng)造者的心理活動直接相連，因此會表現(xiàn)出非常強烈的思想情感表達(dá)效果，加強對學(xué)生音樂節(jié)奏的訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生更為精準(zhǔn)的掌握音準(zhǔn)。比如：在視唱練耳訓(xùn)練過程中，通常會遇到一些教學(xué)難點，這時教師可以采取循序漸進(jìn)的方法，先安排2/4拍、3/4拍等一些相對簡單的音符時值組合類型的聯(lián)系內(nèi)容。在進(jìn)行到難度較高的音樂節(jié)奏訓(xùn)練時，還可以讓學(xué)生通過用手打節(jié)拍的方式來一步一步掌握音樂節(jié)奏方面的學(xué)習(xí)技巧。

2.2 靈活運用聽唱結(jié)合的訓(xùn)練方法

樂曲是傳達(dá)音樂思想情感的基礎(chǔ)工具，靈活的運用聽唱結(jié)合的訓(xùn)練方法有利于視唱練耳訓(xùn)練中“視唱”與“識譜”等基礎(chǔ)音樂技能教學(xué)發(fā)揮真正作用。從當(dāng)前學(xué)前音樂教學(xué)中視唱練耳訓(xùn)練的實際情況來看，如何提高學(xué)生的視唱水平是音樂教學(xué)中的一項重點內(nèi)容。首先，教師應(yīng)該在視唱練耳訓(xùn)練過程中做好對學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行多聽、多學(xué)和多唱，通過反復(fù)的樂曲演唱練習(xí)，可以在學(xué)生腦海中形成一種永久的音樂概念;其次，根據(jù)學(xué)生不同的音樂基礎(chǔ)設(shè)置不同難度的聽唱訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)實際的聽唱訓(xùn)練要求來對樂譜中高低不同、長短不同的音樂節(jié)奏型進(jìn)行實際視唱練習(xí)。

2.3 激發(fā)學(xué)生對視唱練耳訓(xùn)練的興趣

不論是哪一個階段的音樂教學(xué)，對于學(xué)生靈活運用聽唱結(jié)合的訓(xùn)練都是必不可少的，在學(xué)前音樂教學(xué)階段的聽唱結(jié)合訓(xùn)練更是培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)和打下良好音樂基礎(chǔ)的重要階段。而對于學(xué)前使其的學(xué)生來講，教師除了需要重視學(xué)生的視唱練耳相關(guān)訓(xùn)練之外，還需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性給予一定的重視。俗話說，興趣是學(xué)習(xí)一門技能最好的老師。為了進(jìn)一步提高視唱練耳訓(xùn)練對于學(xué)前音樂教學(xué)的重要作用，教師可以在實際的教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)任務(wù)內(nèi)容來設(shè)置簡單的小游戲，將視唱練耳訓(xùn)練的興趣作為學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力，保證學(xué)生可以學(xué)習(xí)訓(xùn)練過程中擁有積極飽滿的精神狀態(tài)。例如：在幫助學(xué)生體會音樂音階高低時，可以通過走樓梯的方式進(jìn)行，這樣的教學(xué)方法可以更好的激發(fā)學(xué)前兒童對于音樂學(xué)習(xí)的興趣，體會到音樂學(xué)習(xí)的魅力。

3 結(jié)束語

綜上所述，在實際的教學(xué)過程中，為了最大程度發(fā)揮出視唱練耳訓(xùn)練的作用，需要在加強對學(xué)生音樂節(jié)奏方面的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，靈活運用聽唱結(jié)合的訓(xùn)練方法，激發(fā)學(xué)生對視唱練耳訓(xùn)練的興趣。只有充分認(rèn)識到視唱練耳訓(xùn)練的重要價值，才能為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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