石真玉 何亞新

摘? 要：目前對(duì)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課關(guān)注的人很少，這就直接導(dǎo)致了運(yùn)動(dòng)生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課在學(xué)校實(shí)施起來(lái)極為困難，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)該科目的學(xué)生很少、教師能夠運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)器材較為稀少、教學(xué)手法落后等諸多負(fù)面情況。要想真正改善當(dāng)前的情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，首先需要加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)于相關(guān)書(shū)籍的理解和運(yùn)用的綜合實(shí)力，教師在實(shí)際的教學(xué)中進(jìn)行了大批量的實(shí)驗(yàn)與探究，本文將據(jù)此展開(kāi)討論。

關(guān)鍵詞：運(yùn)動(dòng)生理學(xué)? 實(shí)驗(yàn)課程? 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）11（a）-0016-02

眾所周知，要想真正理解與運(yùn)用運(yùn)動(dòng)生理學(xué)，實(shí)驗(yàn)是其中必不可少的一部分，該教學(xué)方式是其中的要點(diǎn)、重點(diǎn)。該教學(xué)方式既可以幫助教師檢查同學(xué)們對(duì)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的課程了解程度及運(yùn)用情況。同時(shí)可以幫助鍛煉學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)思維，能夠有“舉一反三”的創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生們的實(shí)操水平以及學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力等。但因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方式存在諸多弊端，很多的學(xué)校僅注重學(xué)生的理論學(xué)習(xí)，而不重視其中的實(shí)操與實(shí)踐教學(xué)，現(xiàn)有的考察機(jī)制并不能夠發(fā)揮出應(yīng)有的重要作用。結(jié)合新課標(biāo)改革政策的下發(fā)教師應(yīng)結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)出適合培養(yǎng)全方面人才的教學(xué)方案，而運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的就是需要迎合時(shí)代改革的重要部分。

1? 提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)知度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

作為教育學(xué)者都深知一個(gè)道理：理論終究都是來(lái)源于實(shí)踐當(dāng)中，理論的正確性與否不能離開(kāi)實(shí)際操作的檢驗(yàn)。很多學(xué)生都反映在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的時(shí)候，覺(jué)得知識(shí)理論內(nèi)容實(shí)在枯燥，并且學(xué)習(xí)中理解困難，因此許多學(xué)生因?yàn)閷W(xué)不會(huì)理論知識(shí)，便對(duì)這門(mén)科目產(chǎn)生一定的負(fù)面情緒。但是教師明確了解學(xué)生對(duì)于這一類多樣性的活動(dòng)，實(shí)操內(nèi)容多的科目都有極高的熱情，在學(xué)生感興趣的情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)尤為輕松，在教師帶領(lǐng)的步步教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生都能夠做到積極參與其中，同時(shí)在教學(xué)中參入了實(shí)踐的成分學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解大大提高，在學(xué)習(xí)過(guò)后學(xué)生的印象十分深刻。在考試中遇到實(shí)操過(guò)的題目學(xué)生們普遍做到回答得全面卻又輕松。

作為運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的教師應(yīng)該在日常教學(xué)中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，做到逐步正確引導(dǎo)學(xué)生，使得學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的重要性，端正學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，作為一名合格的教師應(yīng)該做到既教育學(xué)生學(xué)到新的知識(shí)又教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、做人的原則等。在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師應(yīng)做好學(xué)生的榜樣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的實(shí)踐原則，這是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中最基本卻也必不可少的要求。教師要為學(xué)生灌輸愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器的意識(shí)，在一天天的堅(jiān)持中學(xué)生將會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教育學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)該注意的地方，鍛煉學(xué)生對(duì)于身邊的事物需要認(rèn)真、耐心觀察，遇到問(wèn)題需要積極解決，思考最好的方式方法，最終提升學(xué)生們的綜合實(shí)力。由于目前存在的教學(xué)情況是運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的課時(shí)很少，但需要學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)在不斷擴(kuò)增，現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境已經(jīng)不能滿足目前需要，所以教師以及學(xué)校應(yīng)改善教育計(jì)劃，更新教育內(nèi)容，但應(yīng)該時(shí)刻秉持以下原則：結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)器材盡可能設(shè)計(jì)出新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案，例如其中的教學(xué)課程“蛙坐骨神經(jīng)”的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)可以根據(jù)其他學(xué)校的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一定的改善。教師根據(jù)教學(xué)政策刪減一些對(duì)于學(xué)生日后學(xué)習(xí)起不到作用的實(shí)驗(yàn)課程，轉(zhuǎn)變?yōu)橐恍┠軌蛱嵘龑W(xué)生能力的新試驗(yàn)。

2? 實(shí)驗(yàn)課的具體教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)在開(kāi)始安排的過(guò)程中就遇到了諸多問(wèn)題，首先該種課程在課時(shí)上就會(huì)比理論課程少了很多，同學(xué)們?cè)谏险n的時(shí)候?qū)W到的理論知識(shí)本就理解不深，再得不到論證，這就屬于是人為性的原因?qū)е铝藢W(xué)生的學(xué)習(xí)效果糟糕?；蛘咴谕瑢W(xué)們上完理論課程的時(shí)候由于和實(shí)驗(yàn)課程間隔的時(shí)間長(zhǎng)，導(dǎo)致學(xué)好的知識(shí)點(diǎn)記憶不清晰，有需要一定的時(shí)間去重復(fù)學(xué)習(xí)記憶，這就使得學(xué)生用了“二次功”，浪費(fèi)時(shí)間和精力。所以教師應(yīng)該克服教育中存在的困難，將理論講學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效結(jié)合。同時(shí)教師應(yīng)該改變?cè)趯W(xué)生心中長(zhǎng)存的學(xué)習(xí)觀念：同學(xué)們始終認(rèn)為理論學(xué)習(xí)是理論學(xué)習(xí)，而實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)是實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)中的兩大難題。之所以成為學(xué)生心中的兩大難題，就是因?yàn)閮烧呤腔ハ嗦?lián)系、缺一不可的，只要將兩者有效結(jié)合，學(xué)習(xí)起來(lái)就將會(huì)是一個(gè)輕松愉快的過(guò)程。

例如，在教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“神經(jīng)干動(dòng)作電位觀察”的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，由于學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)施不完善，這就加大了教師帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的難度，學(xué)生自身動(dòng)手的困難程度也隨之增加，教師此時(shí)選擇了通過(guò)采用多媒體教學(xué)播放有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻的方式來(lái)為學(xué)生實(shí)施教學(xué)，教師這樣做既幫助學(xué)生看到了規(guī)范的實(shí)驗(yàn)應(yīng)采用什么設(shè)備，在該實(shí)驗(yàn)中規(guī)范的全程操作手法，以及最真實(shí)正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。或者在“血紅蛋白”的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)中，現(xiàn)存的實(shí)驗(yàn)方式已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)方式，并且實(shí)驗(yàn)存在極大的誤差，很多教師已經(jīng)不再向?qū)W生教學(xué)該實(shí)驗(yàn)方式，那么此時(shí)教師就可以選擇電教的形式向?qū)W生教學(xué)，只要學(xué)生能夠了解該實(shí)驗(yàn)原理即可。

3? 充分利用資源

在全球信息化高速發(fā)展的背景下，教師的教育也應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，將新的教育手段融進(jìn)其中，教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解選擇播放學(xué)生感興趣的動(dòng)畫(huà)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這能夠有效幫助學(xué)生掌握知識(shí)。教師也可以通過(guò)將學(xué)校不具備的實(shí)驗(yàn)器材使用照相的方式拍攝出后再制作PPT的形式向?qū)W生展覽出來(lái)，教師的做法可以使得學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的器具有一定了解，很大程度上拓展了學(xué)生的知識(shí)面。在實(shí)際教學(xué)中教師通常會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，可是能夠做到的學(xué)生實(shí)在寥寥無(wú)幾。在上運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的實(shí)驗(yàn)課程中教師通過(guò)講解具體實(shí)驗(yàn)步驟，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)后再發(fā)布教學(xué)任務(wù)要求學(xué)生完成。教師這樣的教學(xué)做法占用了課堂的大部分時(shí)間，學(xué)生能夠?qū)嶒?yàn)操作的時(shí)間就少了，并且在學(xué)生領(lǐng)悟能力不高的情形下，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)中就更加容易出現(xiàn)失誤，在短時(shí)間的操作時(shí)間內(nèi)學(xué)生得到正確實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能性就更小了。所以，教師通過(guò)采用先進(jìn)設(shè)備記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程也可以方便學(xué)生在課后獨(dú)自復(fù)習(xí)，學(xué)生這樣做可以使得學(xué)習(xí)變得更加事半功倍。

各學(xué)校為了完成教育局發(fā)布的教學(xué)任務(wù)，就需要結(jié)合資源發(fā)掘出更多的潛力。例如，在學(xué)校僅有一間運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的實(shí)驗(yàn)教室，并且設(shè)備的局限性使得一次性只能容納32人，所以每節(jié)實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候都會(huì)有2～3個(gè)班級(jí)共同上課，這就會(huì)發(fā)生一套實(shí)驗(yàn)器具卻有多個(gè)人共同使用的情況，所以教師在上實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候選擇現(xiàn)在理論課程通過(guò)多媒體為學(xué)生播放實(shí)驗(yàn)的視頻，在上實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候通過(guò)將學(xué)生分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，在小組中選取組長(zhǎng)，每個(gè)小組以抽簽的形式來(lái)選擇實(shí)際操作的同學(xué)，組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督記錄，在課堂的最后10min向教師報(bào)告。教師的做法大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4? 結(jié)語(yǔ)

教師通過(guò)改進(jìn)教學(xué)措施，在現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)模式下，使學(xué)校運(yùn)動(dòng)生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)成果得到了大幅度的改善，教學(xué)內(nèi)容還在不斷的增加，在該教學(xué)思維下學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)該科目的熱情也在日益高漲，這就很好地體現(xiàn)出當(dāng)理論課程與實(shí)驗(yàn)課程有效結(jié)合時(shí)出現(xiàn)的證明效果，這將為教師培養(yǎng)全方位社會(huì)人才打下良好的基礎(chǔ)。作為運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的教師教師還應(yīng)該根據(jù)教育形式和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求不斷改善新的教學(xué)方式，為更好的明天而努力。

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