摘要：音樂(lè)作為一門(mén)能夠影響人們情緒的藝術(shù)具有多元化的呈現(xiàn)形式。比如，激進(jìn)的音樂(lè)能夠使人亢奮，悠揚(yáng)的音樂(lè)能夠使人輕松，有的甚至還能夠輔助醫(yī)生進(jìn)行疾病的治療。民族聲樂(lè)出現(xiàn)的時(shí)間很久，是中華文明發(fā)展的見(jiàn)證，而自然歌唱的出現(xiàn)，能夠?qū)⒚褡迓晿?lè)的作用更加完善地呈現(xiàn)出來(lái)。自然歌唱的類(lèi)型多種多樣，能夠以多元化的形式展現(xiàn)出自然歌唱陶冶性情的功能。本文針對(duì)我國(guó)高校民族聲樂(lè)演唱教學(xué)中自然歌唱理念的融入途徑展開(kāi)詳細(xì)論述，為今后專(zhuān)業(yè)人士的相關(guān)研究提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高校 民族聲樂(lè) 演唱教學(xué) 自然歌唱理念

在我國(guó)社會(huì)科技化程度和現(xiàn)代化程度逐漸加深的情況下，不僅民族聲樂(lè)文化需要良好的傳承和發(fā)揚(yáng)，高校聲樂(lè)教學(xué)的方式同樣需要改革和完善。目前，我國(guó)高校民族聲樂(lè)的教學(xué)理念、練習(xí)方式都建立在西方聲樂(lè)教學(xué)理念和練習(xí)方式的基礎(chǔ)上，導(dǎo)致我國(guó)高校聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍和發(fā)展空間極其有限。因此，必須通過(guò)有效的改善措施解決當(dāng)前存在的問(wèn)題。

一、優(yōu)化民族聲樂(lè)課程設(shè)置

隨著我國(guó)社會(huì)發(fā)展水平的不斷提高，人們對(duì)音樂(lè)的審美需求也在不斷發(fā)生變化，對(duì)音樂(lè)形式多元化和內(nèi)容豐富性的要求越來(lái)越高，對(duì)能夠涵蓋多種元素的音樂(lè)形式越來(lái)越感興趣。因此，為了使高校民族聲樂(lè)演唱教學(xué)效果得到有效提升，必須將現(xiàn)代化的演唱方法融進(jìn)其中，在教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)計(jì)等眾多領(lǐng)域結(jié)合實(shí)際需求進(jìn)行全面的改革和創(chuàng)新，保證在包容、尊重其他音樂(lè)作品的基礎(chǔ)上，使我國(guó)民族音樂(lè)文化得到有效傳承和發(fā)展。在此過(guò)程中需要注意的是，要有效平衡經(jīng)典與流行、民族與多元、個(gè)性與共性之間的關(guān)系，使歌唱藝術(shù)的發(fā)展始終圍繞音樂(lè)的初心進(jìn)行。在高校民族聲樂(lè)演唱的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該加大傳統(tǒng)與創(chuàng)新的融合力度，使學(xué)生在熟悉和掌握自身民族音樂(lè)的基礎(chǔ)上，也能夠?qū)ζ渌莩问疆a(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。與此同時(shí)，在高校民族聲樂(lè)演唱的教學(xué)中，教師還要保留自身較強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)，在現(xiàn)有的一個(gè)星期，一節(jié)聲樂(lè)課的基礎(chǔ)上合理增加課時(shí)，使教學(xué)時(shí)間的需求得到滿(mǎn)足，使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多民族聲樂(lè)演唱方法。高校民族聲樂(lè)演唱教學(xué)的開(kāi)展應(yīng)該建立在民族聲樂(lè)表演、民族音樂(lè)等課程的基礎(chǔ)上，并結(jié)合實(shí)際情況增加視唱與練耳、曲式與作品分析等相關(guān)課程內(nèi)容，使這些課程有效融合并互相促進(jìn)。通過(guò)對(duì)高校民族聲樂(lè)演唱教學(xué)課程展開(kāi)的調(diào)整，能夠使學(xué)生拓展音樂(lè)空間的目標(biāo)得到有效實(shí)現(xiàn)。長(zhǎng)此以往，一首民族音樂(lè)作品從誕生到建立、結(jié)構(gòu)、銜接等環(huán)節(jié)都會(huì)被學(xué)生詳細(xì)掌握，為學(xué)生在未來(lái)運(yùn)用自然歌唱的方式進(jìn)行民族藝術(shù)作品的表演奠定基礎(chǔ)。例如教師可以讓學(xué)生以個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行音樂(lè)作品的表演，并針對(duì)表演的內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生明確自身存在的不足之處，從而采取有效措施將問(wèn)題逐一解決，進(jìn)一步提升高校民族聲樂(lè)演唱教學(xué)中自然歌唱的效果。除此之外，高校民族聲樂(lè)教師應(yīng)該定時(shí)開(kāi)展與自然歌唱理念相關(guān)的講座或者活動(dòng)，使學(xué)生能夠接觸到種類(lèi)不同的音樂(lè)類(lèi)型和音樂(lè)作品，為今后自身創(chuàng)作能力的提升打下良好的基礎(chǔ)。[1]

二、對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出新要求

對(duì)于高校民族聲樂(lè)教師而言，教學(xué)是其本職工作之一。因此，高校民族聲樂(lè)教師自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)水平的高低，直接決定了學(xué)生是否能夠在民族聲樂(lè)教學(xué)中有效融入自然歌唱理念。高校教師和學(xué)生之間的關(guān)系比較微妙，不僅局限于片面的教與授的關(guān)系，而且更多地表現(xiàn)為教師和學(xué)生在興趣、愛(ài)好等方面具有較高的相同性，比如價(jià)值觀、審美觀、道德觀、智力等，相同的興趣、愛(ài)好將他們緊密地結(jié)合在一起，成為一個(gè)整體。作為具有較高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的高校民族聲樂(lè)教師，應(yīng)通過(guò)其自身的言行舉止、治學(xué)態(tài)度為學(xué)生樹(shù)立積極、正面、健康的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生對(duì)課程的接受程度和學(xué)習(xí)效果得到有效提高。高校民族聲樂(lè)教師不僅要不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還要具備能夠有效利用多媒體技術(shù)進(jìn)行授課的能力，通過(guò)將課堂教授環(huán)境變得更加和諧、輕松，能夠有效地使高校民族聲樂(lè)演唱教學(xué)中的學(xué)生融入自然歌唱理念，在這種舒適的環(huán)境中，學(xué)生的心態(tài)必將得到放松，充滿(mǎn)對(duì)歌唱藝術(shù)的向往和熱愛(ài)。[2]

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將自然歌唱真正落實(shí)到具體的教學(xué)中，才能保證我國(guó)民族聲樂(lè)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中長(zhǎng)久的發(fā)展。在具體的民族聲樂(lè)教學(xué)中融入自然歌唱理念，使學(xué)生通過(guò)對(duì)發(fā)聲標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不斷練習(xí)，達(dá)到熟練使用發(fā)聲技巧的目的。自然歌唱理念能夠使音樂(lè)作品想要表達(dá)的內(nèi)涵和韻味充分傳達(dá)到每一個(gè)聽(tīng)眾的內(nèi)心，通過(guò)演唱者自身的表演力使聽(tīng)眾真正受到感染，進(jìn)一步增強(qiáng)其自身的心理素質(zhì)。這樣能夠保證每一個(gè)高校民族聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在通過(guò)民族聲樂(lè)教學(xué)使自身的聲樂(lè)能力得到提高的同時(shí)，通過(guò)自然歌唱理念，將我國(guó)民族聲樂(lè)的內(nèi)涵和精髓傳承下去。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊艷，張?bào)K.當(dāng)代多元文化視野下民族聲樂(lè)教學(xué)發(fā)展窺探[J].湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2017（05）.

[2]靳立軍.高校民族聲樂(lè)教學(xué)曲目的挖掘與當(dāng)代意義[J].當(dāng)代音樂(lè)，2018（02）.

（作者簡(jiǎn)介：楊真真，女，本科，四川文化藝術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：民族聲樂(lè)）（責(zé)任編輯 劉冬楊）