趙萍

（四川省瀘州市特殊教育學校，四川 瀘州 646000）

聾生對于語文的掌握在很大程度上會與其他正常的學生來說，有很大的不同，老師們要盡可能地在他們的語言表達能力上以及相關(guān)的書寫能力上多多注意一番，通過老師們各方面的不斷探索，發(fā)掘更多的可能性，為其有關(guān)的能力培養(yǎng)做好相應的基礎(chǔ)，并且，要在合適的機會與地點中做好相應的準備工作，在做好相應的前提工作之后，每一個聾生對于本身的語文能力都會有一個質(zhì)的提升，作為一些基本的語文語言能力來說，可以讓每一個聾生都接收到最為全面的教育，給與他們最有保障的教學，當然，這一方面的工作來說，最為重要的還是要落在老師們身上，老師們要盡可能去完善自己的教學模式，給聾生們最好的教學體驗模式，在現(xiàn)在的教學情況中， 很多情況下的聾生們得到的教育并不是一個合適的模式，現(xiàn)在的教育模式仍然存有很多方面的局限性，有很多方面的阻礙造成現(xiàn)在的局面，那么，如何將聾生們接受到的教育提升到一個最好的模式，則是每一位教育者應該著重考慮的因素，那么，在本文中，將會對這方面的內(nèi)容進行一個深度的探討，希望給每一位聾生帶來最為合適的相關(guān)語文教育。

一、要將預習的重要性傳遞到每一位學生腦海中

對于每一節(jié)課之前的預習部分，對于每一位學生來說，都是十分重要的，通過預習這個方式，來讓自己的語文學習能力更好的得到相關(guān)的提升，當然，預習的過程應該安排在課下愛，讓每一個聾生通過提前的一個學習，來認識到更多的知識，了解到更多的相關(guān)內(nèi)容，自己的學習進度也會得到一定程度的提升，學習起來也不至于太過繁忙，這也是對學生們自己的自主學習能力有一定程度的要求，聾生們在課前做好相應的準備工作之后，也可以更加輕松一些，當然，對于語文的學習，很重要一方面還是要按照文字方面的學習來看，對于每一節(jié)課堂前，聾生都要在之前進行查字典的工作，來對這些文字掌握一些比較完善的學習用法，可能一開始的效果不太好，不過如果可以做到長期的一個課前預習的話，還是可以很不錯的做好前期的認識準備工作，在這樣一個學習狀態(tài)之下，聾生們的學習效率，對于語文能力的提升也會有很大的改善，同時，老師們布置的任務(wù)也不可以過于繁重，要讓每一位聾生做好根據(jù)自己的水平來進行相等水平的工作，切不可深度過線，給聾生們帶來過多負擔，在這一方面的任務(wù)中，聾生們的處理方式也是必須要著重看待，這隊員們每一個人來說，都有著十分重要的意義。

二、要讓他們可以更好的實現(xiàn)自主學習

對于每一位聾生來說，十分重要的因素就是要提升自己的自主學習能力，其實不論是在任何一方面，懂得自己主動去學習，去了解一些相關(guān)知識的內(nèi)容，通過自己的努力去贏得一些好的內(nèi)容，以此來鍛煉自己的自學能力，這對于在社會上立足來說有著十分重要的意義，老師們更是要在培養(yǎng)他們的自學能力方面多多下一番功夫，讓他們更好的了解自己的學習水平，并且了解到其他方面的內(nèi)容，這對于每一位聾生來說，都有著十分重要的意義，這種自學能力是每一個將要在社會上打拼的人的根本立足之道，老師們在課堂上絕對不可以做到全部包辦，要讓同學們參與到課堂中來，首先老師可以讓聾生先用手語去進行課文閱讀，并且可以與身邊的同學進行交流，根據(jù)自己的閱讀深度的晉升，了解到更多的文章含義，同學們進行系列點評之后，也可以根據(jù)內(nèi)容進行討論，當然，對課文進行分段，也是一個十分不錯的手段，教師們對于每一個小組的研究成果進行點評，讓每一位聾生參與到其中來，這也會在很大程度上提升他們的學習積極性，從而使課堂的效率得到很大程度的提高。

三、合理運用作業(yè)發(fā)現(xiàn)其中的重要問題

每節(jié)課課后的作業(yè)對于每節(jié)課的知識點復習來說，都有著很好的回顧作用，老師們在進行自己的作業(yè)任務(wù)派發(fā)過程中，也要根據(jù)自己的教學目標，以及學習中的相關(guān)知識點，進行相應的作業(yè)布置，當然，在作業(yè)的布置中，也要多加注意一個量的問題，同時一個好的老師也會懂得合理運用自己發(fā)下去的作業(yè)，在批改過程中，也會做到很大程度上的去發(fā)現(xiàn)問題，并且從中了解到自己的學生的現(xiàn)有問題，從中去解決問題，當然，也要對其中出現(xiàn)的一些問題，進行相應的修改，這樣才不會導致學生犯相同的錯誤。