亓等勝

（黑龍江省東寧市三岔口中學(xué)，黑龍江 東寧 157299）

在現(xiàn)在的教育發(fā)展階段中，對(duì)于教育方面的要求開始變得越來越高，各科的教育要求也已經(jīng)不再僅僅限于科目的學(xué)生的成績高低，很多方面也會(huì)包括學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，每一位學(xué)生都是要將來站在社會(huì)上有一番自己的作為的個(gè)體，那么，為了他們以后能夠在社會(huì)上的更好發(fā)展，老師們也要對(duì)學(xué)生的系列能力進(jìn)行合理培養(yǎng)，這一方面反應(yīng)在初中語文教學(xué)中，就是要對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行系列提高，這也是每一位老師應(yīng)該設(shè)定的目標(biāo)，從多方面下手進(jìn)行學(xué)生的核心素養(yǎng)的根本提升，最終達(dá)到最好的教學(xué)效果。

一、語文的核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵

在現(xiàn)在的教育要求中，語文課程的各項(xiàng)要求已經(jīng)不再僅僅限于書本上面的知識(shí)點(diǎn)，很多情況下，語文教學(xué)還應(yīng)該更多方面注意學(xué)生的自身素養(yǎng)的提高，對(duì)他們的思想方面以及行為習(xí)慣再者就是說話表達(dá)方面都要有一個(gè)全新的要求，當(dāng)然，其中最為重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生們的愛國思想，并且同時(shí)語文老師也要對(duì)學(xué)生們的其他各項(xiàng)能力，包括學(xué)生比較好的理解能力，以及語言的相應(yīng)積累，以及他們的閱讀，寫作等等多方面的綜合能力，只有各方面的能力掌握好了，才會(huì)讓他們成為一個(gè)更加有核心競(jìng)爭力的人，在社會(huì)上才會(huì)有一個(gè)讓他們能夠更加適應(yīng)的領(lǐng)域，同時(shí)，學(xué)生自身的語言表達(dá)能力也一定要引起老師們的足夠重視，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自己的語言表達(dá)，可以做到比較流暢的進(jìn)行自己的表達(dá)，當(dāng)學(xué)生們可以做到這方面的表述時(shí)，他們的表達(dá)能力才會(huì)可以說達(dá)到了一個(gè)想要的層面，通過自己的語言表達(dá)從而表述出自己的思想。

對(duì)于每一位學(xué)生來說，他們的審美能力也會(huì)是在初中階段學(xué)習(xí)中的重要影響因素，這里的審美是指學(xué)生們對(duì)于美的感知，以及對(duì)于優(yōu)秀作品的鑒賞能力，還有他們的各方面判斷能力，這對(duì)于他們呢的將來學(xué)習(xí)生活會(huì)有著很大程度的方向引導(dǎo)，他們會(huì)更加愿意去追隨那些自己喜歡的方面領(lǐng)域，這對(duì)于他們的興趣培養(yǎng)有著很大的作用，當(dāng)他們找到了自己會(huì)感覺到愉悅的事情時(shí)，他們就會(huì)更加愿意去學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，那么，他們的學(xué)習(xí)效率就會(huì)高很多。

最終，不論是在實(shí)行什么方面的教學(xué)策略，最終方面的最終目的，都是要培養(yǎng)學(xué)生們相應(yīng)的文化底蘊(yùn)，中國文化博大精深，同時(shí)其也需要更多優(yōu)秀的接班人進(jìn)行文化的傳承，這也就要求現(xiàn)在的初中生們很好的承擔(dān)起自己的責(zé)任，想要傳承文化，那么，文化本身就是一個(gè)很好的教學(xué)工具，老師們可以讓每一位學(xué)生學(xué)習(xí)很多優(yōu)秀的文化作品，通過優(yōu)秀作品的感染熏陶，從而掌握好最適宜的情感，當(dāng)學(xué)生們進(jìn)行了一定數(shù)量的文化作品的積累，他們本身對(duì)于文化的感知能力就會(huì)上升很大一個(gè)臺(tái)階，當(dāng)他們的文化底蘊(yùn)得到提升，那么，學(xué)生的最本質(zhì)的核心素養(yǎng)才會(huì)得到最大的提升。

對(duì)于處于初中語文時(shí)期的學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，都是離不開多方面發(fā)展，只有當(dāng)一個(gè)學(xué)生的各項(xiàng)能力得到最本質(zhì)的提高，才會(huì)說教師的教學(xué)得到了最好的成果。

二、提升學(xué)生的核心素養(yǎng)的方法

（一）抓好語文閱讀

閱讀其實(shí)發(fā)生在每一個(gè)學(xué)生生活中的任何一個(gè)方面，通過閱讀，學(xué)生可以獲得更多對(duì)他們的思想培養(yǎng)更加有意義的信息，他們從中進(jìn)行各種營養(yǎng)的汲取，老師們也一定要對(duì)學(xué)生的閱讀做好系列計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的提醒，同時(shí)，老師也一定要搭建一個(gè)更加開放性的教學(xué)環(huán)境，讓每一位學(xué)生可以保持一個(gè)愉快的心態(tài)去與閱讀做深度交流，在做到以課本為根本的基礎(chǔ)之下，讓每一位學(xué)生可以按照自己的想法進(jìn)行閱讀，引導(dǎo)他們進(jìn)行多角度的思考， 對(duì)他們的思維能力也會(huì)得到很大的提升。

（二）足夠的積累

素養(yǎng)的培養(yǎng)絕對(duì)不是一件可以快速得到見效的方面，其需要長時(shí)間的積累，需要各種各樣的素材的積累，只有當(dāng)學(xué)生的涉獵足夠廣之后，他們的視野得到開闊，同時(shí)胸襟也會(huì)更加廣闊，對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)層面也會(huì)有著更深層度的了解，老師們則要對(duì)學(xué)生的語言詞語，好詞好句的各方面的積累工作，讓每一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)他們完成每一項(xiàng)閱讀時(shí)，一定要同時(shí)做好自己的筆記工作，讓自己的每一個(gè)閱讀都可以是一個(gè)十分有用的環(huán)節(jié)，當(dāng)以后進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)時(shí)，翻開自己的積累本，也會(huì)從中得到一些有用的素材，甚至可以獲取自己的一些靈感，做好學(xué)生的積累工作，引導(dǎo)他們進(jìn)行自己的思考，同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新能力也會(huì)得到很大程度的提高，當(dāng)一個(gè)學(xué)生的語言儲(chǔ)備足夠豐富時(shí)，他自己本身的素養(yǎng)提升才會(huì)有了一個(gè)比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。