呂延會(huì)

（南陽理工學(xué)院師范學(xué)院，河南 南陽 473000）

近年來，隨著技術(shù)的發(fā)展完善，云計(jì)算以一種完善的計(jì)算和存儲(chǔ)優(yōu)勢引起了各個(gè)行業(yè)的關(guān)注，而同時(shí)也進(jìn)入到了教育領(lǐng)域。通過云計(jì)算輔助教學(xué)和云計(jì)算輔助教育大大的提高了教學(xué)效率，受到各高校的推崇，那么在此基礎(chǔ)上，各高校若想要在教學(xué)中完全發(fā)揮云計(jì)算的教育優(yōu)勢，必須要在云計(jì)算本身的基礎(chǔ)上改革教學(xué)策略，只有這樣才能真正發(fā)揮云計(jì)算的教學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)而推動(dòng)我國高校教育的進(jìn)一步提高。

一、云計(jì)算環(huán)境下現(xiàn)代教育的特點(diǎn)

云計(jì)算是在網(wǎng)格計(jì)算的基礎(chǔ)上，集分布式處理與并行處理為一體的模式，通過互聯(lián)網(wǎng)的支持將大量的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)進(jìn)行分布式處理，同時(shí)對(duì)大量數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)和計(jì)算。而云計(jì)算的優(yōu)勢也為當(dāng)代教育帶來了很大的幫助，以下對(duì)此做出列舉。

（一）服務(wù)多元化

云計(jì)算的最大優(yōu)勢是強(qiáng)大的存儲(chǔ)空間和飛速的計(jì)算效率，這兩點(diǎn)是普通計(jì)算機(jī)無法超越的，那么這主要源自云平臺(tái)中海量的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)組成的資源庫構(gòu)成。具體來說，云計(jì)算中的資源庫是一個(gè)海量的數(shù)據(jù)平臺(tái)，當(dāng)用戶在獲取某一信息時(shí)，通過資源庫中的有效信息進(jìn)行加工后再傳遞給使用者，此外，云計(jì)算還集信息存儲(chǔ)、攔截、加工特點(diǎn)，為用戶提供統(tǒng)一的服務(wù)，同時(shí)還可以建立終端的共享模式，如此一來使用戶獲取的信息更加準(zhǔn)確快捷，符合現(xiàn)代教育數(shù)據(jù)更新快的要求。

（二）數(shù)據(jù)存儲(chǔ)安全性提高

數(shù)據(jù)存儲(chǔ)是云計(jì)算的特點(diǎn)之一，也是云計(jì)算服務(wù)中的重要功能。與其它計(jì)算機(jī)不同的是，云計(jì)算的存儲(chǔ)空間高，同時(shí)還能保證數(shù)據(jù)的安全性。具體來說通過高容錯(cuò)機(jī)制，借助計(jì)算機(jī)分布式的特點(diǎn)，進(jìn)行信息的搜集和管理工作，以此提高資源的可靠性。此外，云計(jì)算在進(jìn)行數(shù)據(jù)處理時(shí)，采用集中化處理模式，對(duì)數(shù)據(jù)信息建立嚴(yán)格的權(quán)限管理制度，最大程度的避免數(shù)據(jù)不受到破壞和丟失。而這一點(diǎn)則可以有效保護(hù)高校教育中的教育數(shù)據(jù)丟失。

（三）節(jié)省教育成本

在云計(jì)算平臺(tái)中，用戶可以無限拓展云計(jì)算，通過使用服務(wù)交付模式，建立一體化管理系統(tǒng)，將數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)、人員等集中于一體，使用者通過網(wǎng)絡(luò)就可以獲取不同的數(shù)據(jù)信息，也可以使軟件服務(wù)的其他類型，在獲取服務(wù)的同時(shí)按照需求付費(fèi)，提高資源利用率，有效的降低了高校的教育成本。

二、云計(jì)算環(huán)境下現(xiàn)代教育技術(shù)的改變

通過以上論述，可以看出云計(jì)算的出現(xiàn)不僅使現(xiàn)代教育注入了新活力，同時(shí)還能提高教學(xué)效率。那么高校若想要在教育中發(fā)揮云計(jì)算優(yōu)勢，必須要根據(jù)云計(jì)算的教育特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行重整和規(guī)劃，以此來適應(yīng)云計(jì)算的應(yīng)用。

（一）學(xué)習(xí)形式多樣化

1.云計(jì)算的出現(xiàn)對(duì)移動(dòng)終端的要求很低，只需要在有網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，借助手機(jī)、電腦、平板等媒體就可以輕松的獲取云端資源，進(jìn)行隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，打破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的局限性，不受任何時(shí)間和地點(diǎn)的限制。此外，教學(xué)老師還可以通過云計(jì)算提供的相關(guān)平臺(tái)，將知識(shí)點(diǎn)等學(xué)習(xí)資料進(jìn)行上傳，使學(xué)生可以隨時(shí)復(fù)習(xí)。

2.情景構(gòu)建：幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)場景：在學(xué)習(xí)中，由于每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及接受能力的不同，對(duì)教學(xué)老師所講解的知識(shí)理解也不同，而在此過程中難免會(huì)有學(xué)習(xí)問題，而通過云端可以幫助每位學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)建立個(gè)人學(xué)習(xí)框架，在個(gè)人體系的基礎(chǔ)建立起專屬的學(xué)習(xí)情景，同時(shí)將知識(shí)點(diǎn)融入學(xué)習(xí)情景中，使每位學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3.團(tuán)隊(duì)合作：云計(jì)算的服務(wù)功能有很多，不僅可以實(shí)現(xiàn)資源的存儲(chǔ)和計(jì)算，還可以殲七例共享平臺(tái)，來鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4.在線互動(dòng)：云計(jì)算中的學(xué)習(xí)方式有很多種，例如，其自身存在的交互特性，可以幫助學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，同時(shí)還可以使師生之間進(jìn)行互動(dòng)式的教學(xué)，通過這種學(xué)習(xí)方式幫助學(xué)生碰撞出新的學(xué)習(xí)靈感，提高學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。

（二）學(xué)習(xí)資源更豐富

云計(jì)算具有強(qiáng)大的存儲(chǔ)空間，同時(shí)具有大量的互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)，使學(xué)生并在局限于從書面材料的知識(shí)獲取，更能通過網(wǎng)絡(luò)資源獲取相關(guān)學(xué)習(xí)信息，擴(kuò)展了知識(shí)范圍。同時(shí)在云計(jì)算中還可以為其提供資源存儲(chǔ)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)重要資料的存儲(chǔ)

三、云計(jì)算環(huán)境下的現(xiàn)代教育策略

云計(jì)算技術(shù)的出現(xiàn)豐富了教學(xué)方式，不僅方便了教學(xué)的開展，同時(shí)還提高了高校學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，那么在此基礎(chǔ)上就需要高校從云計(jì)算特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，探索出符合現(xiàn)代教育的新策略。

（一）探索式教學(xué)

首先，需要各高校教育工作者明確現(xiàn)代化教育理念，對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)式教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)主體，推行人文教育。同時(shí)，根據(jù)云計(jì)算中超越時(shí)間和地點(diǎn)教學(xué)限制，建立出新的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生在探索中建立知識(shí)體系，以此來提高學(xué)生的主動(dòng)參與。

（二）合作式教學(xué)

云端共享模式的建立可以使學(xué)生時(shí)時(shí)進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，那么這就需要教學(xué)老師完善教學(xué)規(guī)劃，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，并在小組學(xué)習(xí)中明確各小組成員的職責(zé)，對(duì)教學(xué)老師所安排的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分工學(xué)習(xí)，并將資料共享于云端，如此一來不僅提高了學(xué)習(xí)效率，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

（三）差異化教學(xué)和體驗(yàn)式教學(xué)

教學(xué)老師可以借助云計(jì)算構(gòu)件差異化教學(xué)方針，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及學(xué)生開展差異化教學(xué)，以此幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。此外，教學(xué)老師可以通過云計(jì)算教學(xué)平臺(tái)，改變教師的主體地位，通過云平臺(tái)開展體驗(yàn)式教學(xué)，使學(xué)生積極主動(dòng)參與進(jìn)來，根據(jù)云端所建立的體驗(yàn)式環(huán)境，使學(xué)生享受成果的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

結(jié)論

以上對(duì)云計(jì)算背景下的高?，F(xiàn)代教育做出了分析和研究，通過以上得知，云計(jì)算的出現(xiàn)極大的方便教育工作的展開。那么在此基礎(chǔ)上就需要各高校根據(jù)云計(jì)算特點(diǎn)探索出適合自身院校發(fā)展的教育方式，以此來提高教學(xué)能力，培養(yǎng)出優(yōu)秀的青年人才。