白雪

（彭水苗族土家族自治縣職業(yè)教育中心，重慶 409600）

教師在進行數(shù)學(xué)教學(xué)時難免會出現(xiàn)很多的問題，目前比較難以解決的問題就是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不高而且學(xué)生沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣。我們在教學(xué)過程中應(yīng)該使用新的教學(xué)方法如學(xué)案導(dǎo)學(xué)來改善目前的情況，讓學(xué)生知道該如何進行學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)以及掌握知識。學(xué)案導(dǎo)學(xué)法可以很好的解決這個難題，讓學(xué)生知道如何利用自己的學(xué)習(xí)材料讓自己高效的學(xué)習(xí)。在進行學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的過程中，教師首先要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，其次要教會學(xué)生如何思考問題，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和思維能力都能得到有效地鍛煉，不僅讓學(xué)生在知識上有收獲，更能為學(xué)習(xí)其他學(xué)科奠定良好的思維能力。

一、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的運用依據(jù)

中職數(shù)學(xué)的教學(xué)是一個比較困難的過程，因為學(xué)生的知識儲備和數(shù)學(xué)能力可能有所欠缺，所以導(dǎo)致教師的課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量達不到很好的水平。而學(xué)案教學(xué)法運用在中職數(shù)學(xué)的教學(xué)中有很多的實際依據(jù)和理論依據(jù)。首先，對于它的理論依據(jù)而言，目前這種學(xué)案導(dǎo)學(xué)法在國外有多年的使用記錄，而且近年來國內(nèi)在不斷的發(fā)展和創(chuàng)新，同時也取得了非常不錯的效果。所以，將學(xué)案導(dǎo)學(xué)法使用在中職數(shù)學(xué)的教學(xué)中并不是突發(fā)奇想的，而是因為這是很多人都使用過而且沒有被淘汰甚至發(fā)展越來越好的一種方法，“前人之鑒，后人之師?！币恢笔俏覀兯欧畹模诮虒W(xué)方法上的使用也是如此。只要我們在教學(xué)中取其精華就會取得不錯的成績。其次，對于其理論依據(jù)來看主要分為三個方面。其一，學(xué)案導(dǎo)學(xué)法本身具有引導(dǎo)性能夠為學(xué)生找到學(xué)習(xí)方向，讓學(xué)生能夠找到正確的學(xué)習(xí)方向。而且這種學(xué)習(xí)方法具有很強的邏輯性，可以讓學(xué)生的腦海里對知識有清晰的認識以及形成較強的邏輯思維。其二，對于中職學(xué)生而言，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好，而且在學(xué)習(xí)方法上也具有一定的不足。如果學(xué)生能夠充分利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法則會讓學(xué)生學(xué)會如何去學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧并且能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面取得一定的效果。其三，數(shù)學(xué)教學(xué)需要學(xué)生大量的、不斷的學(xué)習(xí)知識，除了教師課堂上講解的還需要學(xué)生自己學(xué)習(xí)鞏固，而學(xué)案導(dǎo)學(xué)法可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，通過不斷地學(xué)習(xí)最終讓學(xué)生得到進步?？傊?，學(xué)案導(dǎo)學(xué)法運用于中職數(shù)學(xué)教學(xué)可以讓學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)自己不懂的知識，還可以將自己被動的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度等，將學(xué)案導(dǎo)學(xué)法運用于教學(xué)只要注意一些細節(jié)問題一定能取得很大的進步。

二、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的基本運用要點

（一）學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的前期準(zhǔn)備

學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的前期準(zhǔn)備需要教師花費大量的精力去準(zhǔn)備，這是開始運用這種教學(xué)方法的關(guān)鍵步驟，教師需要不斷地努力和準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)資料才能讓學(xué)生充分利用學(xué)案進行學(xué)習(xí)。學(xué)案導(dǎo)學(xué)就是通過學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。首先，教師要將學(xué)案做得有吸引力，讓學(xué)生有想要運用學(xué)案的興趣，先利用學(xué)生的好奇心讓學(xué)生對學(xué)案產(chǎn)生興趣。其次，教師在學(xué)案制作過程中，應(yīng)該增加一些幽默的數(shù)學(xué)故事和數(shù)學(xué)小常識等，讓學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)的快樂。當(dāng)然萬變不離其宗，學(xué)案最重要的還是想要體現(xiàn)出學(xué)習(xí)內(nèi)容的精髓，要增加一些具有代表性的問題和練習(xí)題，讓學(xué)生在利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的時候?qū)⒋蟛糠值闹R收入囊中，方便學(xué)生在以后的教學(xué)中有更加深入的理解。其實預(yù)習(xí)、主動學(xué)習(xí)對學(xué)生來說是特別重要的，學(xué)生主動接收和被動接受的效果完全不同，如果學(xué)生只依靠教師，即使他們非常努力，但是所得到的結(jié)果往往沒有會主動學(xué)習(xí)的學(xué)生好。因為在主動學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生會發(fā)現(xiàn)自己的問題，在教師進行講解時就可以方便理解記憶。學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的運用就是為了給學(xué)生提供一個自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生找到如何進行自學(xué)和預(yù)習(xí)，通過這個過程讓學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到提高，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平以及教學(xué)質(zhì)量。

（二）學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的具體運用方法

雖然學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的運用是為了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但是教師應(yīng)該讓學(xué)生知道該如何進行學(xué)習(xí)，不要讓學(xué)生毫無章法的使用，這樣會讓學(xué)生學(xué)習(xí)的知識雜亂無章。教師可以從以下幾個方面進行引導(dǎo)：首先，教師可以布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生完成。當(dāng)教師要講另一部分知識的時候可以讓學(xué)生提前在課后利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法進行預(yù)習(xí)，以達到了解熟悉知識點的目的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的時候不會茫然、手足無措沒有思路。其次，教師在課堂上同樣可以使用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法，按照學(xué)案上面的順序進行講解，讓學(xué)生利用學(xué)案了解教師的教學(xué)思路，讓學(xué)生混亂的思維得到一個整體的歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。再而，教師可以在學(xué)案中設(shè)計一些問題，讓學(xué)生通過學(xué)案中的問題對知識產(chǎn)生重新的認識。也可以通過學(xué)案中的題目進行講解，讓學(xué)生對知識的掌握更有把握。

（三）運用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的注意事項

1.學(xué)與樂結(jié)合，學(xué)案需要有吸引力。學(xué)案的內(nèi)容不能只是知識，在中職學(xué)生的這個年齡階段，他們主要的問題就是對學(xué)習(xí)缺乏興趣。如果學(xué)案制作得和課本一模一樣，那么對于學(xué)生來說就和課本沒什么區(qū)別。要想學(xué)生對學(xué)案產(chǎn)生興趣那么學(xué)案中就需要穿插一些有趣的知識，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)案產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生覺得學(xué)案具有吸引力。注意這點就可以讓學(xué)生通過興趣學(xué)會自主地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.學(xué)案多樣化，貫穿學(xué)習(xí)全過程學(xué)案不僅僅是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)使用的，更是讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的整個過程中充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力。所以教師需要注意在制作學(xué)案的時候不僅需要有用于預(yù)習(xí)的知識，還需要用于課堂學(xué)習(xí)和課后學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣可以讓學(xué)生一直使用學(xué)案進行學(xué)習(xí)。另外，問題的提出也特別重要，學(xué)案中要有問題的存在才能引導(dǎo)學(xué)生進行思考，發(fā)展學(xué)生的思維，學(xué)與思共同存在。

綜上所述，對于中職學(xué)生而言，學(xué)案導(dǎo)學(xué)法可以讓他們通過完成任務(wù)的方式讓學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。所以，學(xué)案導(dǎo)學(xué)法在數(shù)學(xué)上的使用會讓學(xué)生的邏輯思維得到提高，自主學(xué)習(xí)的能力得到鍛煉，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生新的認識和理解。相信在學(xué)生和教師的共同努力下學(xué)案導(dǎo)學(xué)法會給中職數(shù)學(xué)教學(xué)帶來新的未來。