徐康

【摘要】在素質(zhì)教育體制下，乒乓球已經(jīng)成為體育教學(xué)的一部分，但在實(shí)際教學(xué)中，受到各方面因素的影響，還存在一些問題，還難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。基于此，本文從高校乒乓球教學(xué)中存在的問題入手，提出了相應(yīng)的解決措施，希望能夠?qū)Ω咝Ｆ古仪蚪虒W(xué)發(fā)展提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】高校 乒乓球 教學(xué)創(chuàng)新

前言

現(xiàn)如今，很多高校都非常重視體育教學(xué)，都開設(shè)了多種體育課程，豐富了教學(xué)內(nèi)容，全方位的培養(yǎng)學(xué)生們體育興趣，鍛煉他們的體能，其中，乒乓球就是其中一種體育項(xiàng)目。由于乒乓球課對(duì)技術(shù)方面有一定的要求，且大多數(shù)高校開設(shè)這門課程的時(shí)間很短，所以，在實(shí)際教學(xué)中還存在一些問題有待解決，下面就對(duì)此問題進(jìn)行探討。

1 高校乒乓球教學(xué)中存在的問題

1.1 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，教學(xué)質(zhì)量不高

在高校乒乓球課都是選修課由于其對(duì)技術(shù)有一定的要求，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)選擇田徑類體育項(xiàng)目以求可以達(dá)標(biāo)。加之，學(xué)生們?cè)诟咧袑W(xué)習(xí)階段體育鍛煉的機(jī)會(huì)少，對(duì)體育項(xiàng)目的了解不多，很多學(xué)生們的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力等都比較差，所以，進(jìn)入到大學(xué)后對(duì)體育訓(xùn)練缺乏足夠的重視，存在懈怠心理，在選修課選擇體育項(xiàng)目的目的只是為了學(xué)分要求而已，并不是為了強(qiáng)健自身的體質(zhì)。所以，即使有些學(xué)生選了乒乓球，在平時(shí)上課、訓(xùn)練時(shí)也只是應(yīng)付形式，態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)效率低，課堂教學(xué)達(dá)不到實(shí)際效果[1]。

1.2教學(xué)設(shè)施滯后，不利于教學(xué)活動(dòng)的開展

目前，大多數(shù)數(shù)量在持續(xù)增加，對(duì)兵乓球訓(xùn)練場(chǎng)地的規(guī)模要求也逐漸加大，但很多學(xué)校受到自身經(jīng)濟(jì)及占地面積等的影響，沒有重視兵乓球場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)工作，教學(xué)設(shè)施設(shè)備滯后，老化嚴(yán)重，不足，無(wú)法滿足課程教學(xué)需要，存在場(chǎng)地輪流使用的問題，學(xué)生們訓(xùn)練時(shí)間有限[2]。而乒乓球?qū)儆谝豁?xiàng)技能實(shí)踐性體育項(xiàng)目，若是學(xué)生們?nèi)鄙儆?xùn)練，就無(wú)法掌握其中的技術(shù)要領(lǐng)，學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情就會(huì)慢慢喪失，教學(xué)效率不高。

1.3 師資力量缺少，專業(yè)水平有限

從現(xiàn)在的情況看，高校體育教師中，專業(yè)的乒乓球教師少，高校乒乓球教學(xué)存在師資力量不足，教學(xué)水平有限等問題。雖然，有些高校聘用了一些從體育院校畢業(yè)的學(xué)生擔(dān)任體育教師，但是，他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力畢竟有限。另外，受到教學(xué)人員數(shù)量的限制，一個(gè)教師要帶多個(gè)班級(jí)的乒乓球課，這無(wú)疑增加了教師的工作量，無(wú)法對(duì)各個(gè)學(xué)校進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，教學(xué)質(zhì)量不高[3]。

2 高校乒乓球教學(xué)創(chuàng)新的發(fā)展方向

2.1 明確考核標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變學(xué)生思想

學(xué)生是乒乓球課程教學(xué)的主體，他們對(duì)該課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、方式會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)效果造成影響。以往學(xué)生們選擇該門課程都存在僥幸心理，不重視，只為了完成自身的學(xué)分而已。所以，為了端正學(xué)生們對(duì)乒乓球?qū)W習(xí)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)他們對(duì)乒乓球?qū)W習(xí)的積極性，提高乒乓球教學(xué)質(zhì)量，高校及教師們應(yīng)該不斷地更新以往的教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)?shù)卦黾雍驼{(diào)整考核內(nèi)容，革新考核的方法，對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面檢測(cè)。通過這樣的方式，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到乒乓球?qū)W習(xí)、訓(xùn)練的重要作用，便于教師及時(shí)了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，改進(jìn)自身的教學(xué)方式和手段，督促學(xué)生們，讓他們能夠正視該門課程，認(rèn)真學(xué)習(xí)該門課程[4]。同時(shí)，教師也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的鼓勵(lì)、引導(dǎo)，多向他們講述一些優(yōu)秀的乒乓球員故事，轉(zhuǎn)變學(xué)生們的思維觀念，讓他們總是乒乓球課，能夠積極參與到課堂教學(xué)的過程中來，提高課堂教學(xué)的有效性。

2.2 建立完善的設(shè)備管理體系，更新運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施

乒乓球教學(xué)活動(dòng)的開展離不開運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所及相關(guān)的設(shè)施設(shè)備，針對(duì)有效學(xué)校教育設(shè)施設(shè)備不足等問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及管理人員應(yīng)該及時(shí)更新以往的設(shè)備設(shè)施管理體系，從教學(xué)需求入手，對(duì)設(shè)備管理體系加以革新。同時(shí)，還要定期對(duì)各類器械設(shè)備進(jìn)行檢修保養(yǎng)，在此過程中，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量不達(dá)標(biāo)、有損壞的設(shè)施設(shè)備要及時(shí)更換、翻新，以保證使用的安全性，讓體育教學(xué)工作能夠順利開展。另外，在有條件的情況下，學(xué)校可以適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)建訓(xùn)練場(chǎng)地，滿足教學(xué)訓(xùn)練需求。

2.3 提高教師專業(yè)水平，提高教學(xué)質(zhì)量

教師的教學(xué)素質(zhì)水平會(huì)影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，目前，高校乒乓球教師普遍存在的問題就是專業(yè)水平不高，對(duì)該門課程的重視度不高。很多教師在自己畢業(yè)前都受到的是傳統(tǒng)意義上的教育，理論知識(shí)強(qiáng)，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。要想解決這一問題，學(xué)校就要定期組織教師外出學(xué)校，從外聘請(qǐng)專業(yè)的人員對(duì)教師進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中提高他們的專業(yè)水平。同時(shí)，教師在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)該更新傳統(tǒng)的教學(xué)方式、手段，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和形式，增加比賽環(huán)節(jié)，讓教學(xué)活動(dòng)更具趣味性[5]。如，教師在示范動(dòng)作時(shí)，可以指派幾名同學(xué)與教師對(duì)戰(zhàn)，而不只是進(jìn)行口頭講述。在實(shí)際訓(xùn)練時(shí)，教師可以以分組比賽的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生們訓(xùn)練的熱情和積極性，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中掌握技術(shù)要領(lǐng)。此外，為了活躍課堂教學(xué)氛圍，教師在講述一些理論知識(shí)時(shí)，可以增加一些與學(xué)生們的互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們可以互相分享自己觀看的各種體育賽事、喜歡的運(yùn)動(dòng)員等等，提高課堂教學(xué)的有效性。

3 結(jié)語(yǔ)

在新課改的號(hào)召下各大高校都開設(shè)了乒乓球課程，旨在通過該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)難易程度適中、靈活性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，鍛煉他們的身體素質(zhì)，但受到學(xué)生們思想態(tài)度不端正、師資力量，專業(yè)水平不高、場(chǎng)地設(shè)施不足等各方面因素的限制，高校乒乓球教學(xué)還存在許多的問題。所以，高校領(lǐng)導(dǎo)及管理人員要對(duì)該項(xiàng)體育項(xiàng)目引起重視，明確考核標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變學(xué)生思想;建立完善的設(shè)備管理體系，更新運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施;提高教師專業(yè)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)高校乒乓球運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]胡琴，張順國(guó).會(huì)教學(xué)法在高校乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2016，8（06）：131-126.

[4]梁峰，丁輝分.高校乒乓球教學(xué)改革的多樣化問題研究[J].武體育世界：學(xué)術(shù)版，2018，8（10）：83-121

[5]邸士恒，張明娥.高校乒乓球教學(xué)方式多樣化改革的可行性研究[J].文體用品與科技，2018，5（20）：73-74.