王勇

摘要：在初中教學中，信息技術(shù)是一門十分重要的課程。為了提升教學效率，教師要更新教學模式。在初中信息技術(shù)教學過程中，教師可以運用微視頻教學，為學生提供具有針對性的教學，讓學生擁有明確的學習方向，全面提升學生的綜合素養(yǎng)?；诖?，本文分析了微視頻在初中信息技術(shù)教學中運用的意義和策略。

關(guān)鍵詞：微視頻? ?初中信息技術(shù)? ?應用? ?意義? 策略

在初中信息技術(shù)教學中，教師要更新和優(yōu)化教學模式，整合初中信息技術(shù)，在完成有針對性的教學的背景下，為初中信息技術(shù)教學創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。因此，教師要從初中信息技術(shù)教學的基本內(nèi)容出發(fā)，整合初中信息技術(shù)教學思想，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教學空間，指出明確的學習思路。微視頻在初中信息技術(shù)教學中具有一定的優(yōu)勢和價值，所以教師要從具體的教學內(nèi)容出發(fā)，為構(gòu)建高效的初中信息技術(shù)課堂奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、微視頻在初中信息技術(shù)教學中運用的意義

在初中信息技術(shù)教學過程中，教師應合理運用微視頻，發(fā)揮其重要的意義和價值。第一，在初中信息技術(shù)教學過程中，教師合理運用微視頻，可以調(diào)動學生學習的積極性和主動性，讓學生在實際學習過程中樹立明確的學習目標。同時，教師為學生提供優(yōu)質(zhì)的教學環(huán)境，使他們對初中信息技術(shù)學習產(chǎn)生較強的自信心，讓學生對所學的信息技術(shù)知識產(chǎn)生準確的認知和理解。第二，在初中信息技術(shù)教學中，教師可以通過微視頻教學更新教學方法，不再采用傳統(tǒng)單一的教學方法，為學生提供具有針對性的教學，讓學生明確學習目標，提升學生的綜合素養(yǎng)。第三，在初中信息技術(shù)教學中，教師運用微視頻教學可以讓學生和教師形成良好的師生關(guān)系，讓學習變得更加高效。

二、微視頻在初中信息技術(shù)教學中運用的策略

1.順應初中信息技術(shù)教學需求

在初中信息技術(shù)教學中，教師應該完善課前準備，通過微視頻教學，實現(xiàn)良好的教學效果。因此在教學時，教師不能僅僅采用口頭講述，而應該合理導入微視頻，轉(zhuǎn)變初中信息技術(shù)教學模式。通過微視頻教學，教師可以為學生展現(xiàn)出動態(tài)性教學模式，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，為學生今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，教師要注意微視頻應簡短，讓學生在有限的時間內(nèi)學習到更多的知識，真正提高學生的學習效率。

2.播放內(nèi)容和時間要適當

在初中信息技術(shù)教學中，教師要重點培養(yǎng)學生的信息收集能力，提升學生的實際操作能力和邏輯思維，讓學生更好地適應社會。不管是在初中信息技術(shù)教學中，還是在日常生活中，微視頻展示了十分重要的意義和價值，它調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，全面提升學生的認知能力。因此，在運用微視頻教學時，教師應關(guān)注具體的內(nèi)容和時間，吸引學生的注意力，讓學生對知識產(chǎn)生深刻的印象，取得良好的教學效果。

3.把信息技術(shù)教學要點融入微視頻

在初中信息技術(shù)教學過程中，教師應該把微視頻融入其中，并鼓勵學生動手制作微視頻，合理運用信息技術(shù)知識，提升學生的實際操作能力。教師還可以針對教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)微視頻制作比賽，讓學生積極參與其中。同時，教師要針對學生制作的微視頻進行點評和分析，提供具有針對性的指導，讓學生明確認識自己勞動成果的價值，并向其他同學分享制作經(jīng)驗。由此可見，在初中信息技術(shù)教學中合理運用微視頻教學，能有效提升教學效果，滿足學生的學習需求。

三、結(jié)語

綜上所述，在初中信息技術(shù)教學過程中，教師要著重更新教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習積極性的情況，讓學生擁有一個明確的學習目標。另外，教師要整合初中信息技術(shù)教學，完善教學模式，讓學生準確定位初中信息技術(shù)學習，樹立明確的學習目標，促進學生的成長和發(fā)展。

參考文獻：

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[2]王梅.關(guān)于微視頻在初中信息技術(shù)教學中應用效果的探討[J].讀與寫（教育教學刊），2017，（11）.

（作者單位：鹽城亭湖新區(qū)實驗學校）