沈傳輝

摘要：初中數(shù)學(xué)是一門理論性與實(shí)踐性高度結(jié)合的學(xué)科，所以在教學(xué)過程中，教師要通過生活化教學(xué)將理論與實(shí)踐聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本文探究了初中數(shù)學(xué)課堂生活化教學(xué)策略，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)? ?生活化教學(xué)? ?策略

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師不僅要教給學(xué)生知識，還要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，將數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，讓學(xué)生在自己熟知的生活環(huán)境中學(xué)習(xí)知識，有效提高學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)能力，從而更好地學(xué)以致用。下面，針對初中數(shù)學(xué)課堂生活化教學(xué)，筆者談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！痹谛抡n伊始階段，學(xué)生的思維極其活躍，并對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。為了讓學(xué)生的思維持續(xù)活躍，在授課時(shí)，教師必須根據(jù)將要講述的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，讓學(xué)生將所學(xué)知識與自己的實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來，并能從自己生活的點(diǎn)滴中提取有效信息，從而讓本節(jié)課的學(xué)習(xí)變得更加輕松。其實(shí)，教學(xué)情境是多種多樣的，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自行甄選。如教師可以巧妙地創(chuàng)設(shè)問題情境，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生積極發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性。此外，在日常生活中，教師要不斷地積累生活經(jīng)驗(yàn)，還要善于觀察，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好設(shè)定學(xué)生感興趣的問題情境，以期滿足學(xué)生的求知欲。

二、探究初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程的生活化

1.引導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)滴生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識

實(shí)際上，數(shù)學(xué)知識就隱匿在日常生活中，學(xué)生只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會從中獲取很多數(shù)學(xué)知識。因此，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師要以學(xué)生的生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，提出問題并解決問題，從而有效激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們知道數(shù)學(xué)知識源于生活，所以要仔細(xì)觀察、善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)知識，并積極主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要從學(xué)生的生活實(shí)際中尋找數(shù)學(xué)的身影，調(diào)動學(xué)生的好奇心，促進(jìn)學(xué)生全面認(rèn)知數(shù)學(xué)知識，從而引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.引導(dǎo)學(xué)生在生活事例中感知數(shù)學(xué)知識

對于初中生而言，數(shù)學(xué)是一門極其重要的學(xué)科，也是一門具有一定難度的學(xué)科。因此，為了讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中不被抽象的數(shù)學(xué)知識所困，在日常教學(xué)中，教師要注重?cái)?shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實(shí)際的有機(jī)融合，開展生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)。但是，在這個(gè)過程中，教師要做好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，并且能仔細(xì)觀察生活中的數(shù)學(xué)知識，從而發(fā)現(xiàn)和探究數(shù)學(xué)的奧秘，感知隱匿于生活中的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)知識。

三、提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識生活化的運(yùn)用能力

在實(shí)際生活中，如果學(xué)生能將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，那么他們就會感到無比的自豪，并意識到學(xué)好數(shù)學(xué)知識的重要性和實(shí)用性。如在每年的11月11日，各大超市和電商平臺都會出臺優(yōu)惠政策，學(xué)生可以通過所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，找到最佳的購物方案。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)處，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題，讓學(xué)生養(yǎng)成勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，并在無形中提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

四、結(jié)語

總而言之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要盡可能地將教學(xué)內(nèi)容生活化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的生活情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)以致用，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，真正地為生活服務(wù)。只有這樣，學(xué)生才能認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重視程度，最終提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率

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（作者單位：大連市一二四中學(xué)）