摘 要：課外閱讀是小學(xué)作文教學(xué)的重點(diǎn)，通過(guò)閱讀學(xué)生可以提高知識(shí)，增加學(xué)生的詞匯儲(chǔ)備，促進(jìn)他們寫(xiě)作水平的提升。因此在小學(xué)的語(yǔ)文和作文教學(xué)中，除了要教授書(shū)本知識(shí)的內(nèi)容外，開(kāi)展課外閱讀的教學(xué)也顯得非常重要。教育最重要的目的教師要教會(huì)學(xué)生怎么學(xué)，要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)必須要重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，只有注重閱讀能力的培養(yǎng)，才能快速讓學(xué)生掌握寫(xiě)作的方法，從而提高小學(xué)作文的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué);作文教學(xué);課外閱讀;重要性;應(yīng)用

一、 課外閱讀的重要性

多讀課外讀物可以幫助小學(xué)生快速積累詞匯和寫(xiě)作素材，這些閱讀材料還可以增加小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，教會(huì)他們?nèi)绾问褂眯揶o為文章添加色彩。閱讀優(yōu)秀的課外閱讀材料可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。課外閱讀所學(xué)到的道理和知識(shí)也會(huì)對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)產(chǎn)生積極的影響，在教育意義方面它有助于小學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，輔助教師做好德育教育，使教師教學(xué)效果變得更好。

課外閱讀對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作水平的提高至關(guān)重要，對(duì)提升學(xué)生的觀察力和審美也起著至關(guān)重要的作用。盡管教科書(shū)里面選取的文章都是非常經(jīng)典且具有教育意義的典型文章，但只閱讀教科書(shū)的學(xué)生是學(xué)不會(huì)真正閱讀的，因?yàn)樗麄儭安簧朴谒伎肌?，它們?xí)慣于按照老師的思路進(jìn)行閱讀，一旦換一篇文章，很多人就不知道該怎么下手了。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主的閱讀能力至關(guān)重要，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，課外閱讀真的不是在浪費(fèi)時(shí)間，相反，課外閱讀還可以促使學(xué)生提高語(yǔ)感，豐富詞匯，幫助學(xué)生更好地掌握寫(xiě)作的技巧，對(duì)提高學(xué)生的作文水平有很大的幫助。

長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐也證實(shí)了一件事，那就是想要提高寫(xiě)作能力必須要多讀書(shū)，讀好書(shū)，歷史上有“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的名句，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)，的卻如此，只要書(shū)讀得多了，學(xué)生會(huì)在生活中不由自主地引用很多的名言警句。

歷史上的很多知名的大文豪也是非常重視閱讀，很多作家的經(jīng)歷也證實(shí)了這種說(shuō)法，因此課外閱讀對(duì)小學(xué)作文教育有很大的推動(dòng)作用，必須要加強(qiáng)課外閱讀。

二、 課外閱讀有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

加強(qiáng)小學(xué)的課外閱讀有利于小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，因?yàn)檎n外書(shū)里面有非常豐富的課外知識(shí)，里面有遠(yuǎn)比教材里面課文更豐富的內(nèi)容，所以多讀課外讀物對(duì)提高小學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)有很好的推動(dòng)作用。由于長(zhǎng)期以來(lái)應(yīng)試教育的導(dǎo)向，很多家長(zhǎng)反對(duì)孩子閱讀課外讀物，認(rèn)為讀課外讀物影響學(xué)生學(xué)習(xí)，其實(shí)這種想法是很錯(cuò)誤的，因?yàn)楹玫恼n外讀物可以培養(yǎng)一個(gè)人的思想情感，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)，擴(kuò)大孩子的視野，塑造他們的人格，使他們能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。而長(zhǎng)期讓孩子只學(xué)習(xí)教材知識(shí)，不給他閱讀課外讀物的空間，就會(huì)造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡情緒，對(duì)外部世界世界漠不關(guān)心，孩子也往往顯得非常憂(yōu)郁和孤獨(dú)。因此，作為家長(zhǎng)，一定要給孩子自由的空間，不要老是強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)，而是要通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)使得他們能夠具有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，同時(shí)必須要從小培養(yǎng)孩子的閱讀能力，讓他愛(ài)上文學(xué)，愛(ài)上寫(xiě)作，從而愛(ài)上學(xué)習(xí)，這樣孩子才能有更好地發(fā)展。

三、 有助于增加小學(xué)生的知識(shí)積累

目前小學(xué)生的知識(shí)來(lái)源以課堂教學(xué)為主，受課堂教學(xué)的限制較大，因此增加課外閱讀就顯得十分必要，因?yàn)樗麄儗?duì)詞匯的積累和生活基本知識(shí)的掌握程度有限，所以不能完全掌握且使用靈活多樣的修辭手法，許多小學(xué)生在寫(xiě)作文的時(shí)候經(jīng)常遇到不知道該用什么詞，缺乏寫(xiě)作能力和無(wú)物可寫(xiě)等問(wèn)題。出現(xiàn)這些問(wèn)題的主要原因是閱讀量小，這個(gè)原因?qū)е潞芏鄬W(xué)生的作文寫(xiě)不好。這也說(shuō)明了課外閱讀的重要性，這個(gè)年齡段，優(yōu)秀的課外閱讀材料可以為小學(xué)生寫(xiě)作提供完美的模板，讓他們進(jìn)行仿寫(xiě)的訓(xùn)練。

同時(shí)課外閱讀材料里面有豐富的詞匯，通過(guò)對(duì)這些詞匯的學(xué)習(xí)，小學(xué)生可以通過(guò)語(yǔ)境來(lái)理解課外閱讀材料中詞匯的含義和用法，為將來(lái)的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。教師一定要認(rèn)識(shí)到，課外閱讀材料是優(yōu)秀的教學(xué)輔助工具，利用好它能夠?qū)崿F(xiàn)思想道德品質(zhì)與學(xué)科教育的整合與互動(dòng)，提升作文教育的效果，在教新的修辭方法或句型時(shí)，可以利用課外閱讀材料中的句子，讓學(xué)生更直觀地了解修辭技巧的使用和表達(dá)。此外，小學(xué)課外閱讀材料一般都是精心選擇的，具有教育意義和文學(xué)價(jià)值，教師可以深入挖掘材料背后的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、積累詞匯。

實(shí)踐證明，長(zhǎng)期積累閱讀材料可以提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力。但是由于目前課外閱讀材料的質(zhì)量參差不齊，其價(jià)值和教育意義也不同，因此教師必須選擇適合學(xué)生閱讀的作品，以便他們閱讀。在教學(xué)中，就拿《愛(ài)的教育》這本書(shū)來(lái)說(shuō)，因?yàn)樵摃?shū)內(nèi)容較長(zhǎng)，因此教師要將閱讀進(jìn)行分段處理，組織學(xué)生定期進(jìn)行閱讀，閱讀后針對(duì)學(xué)到的新詞匯和修辭技巧進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和分享。正常情況下用兩個(gè)月就可以完成閱讀和學(xué)習(xí)，教師要積極參與整個(gè)閱讀的全過(guò)程，解釋學(xué)生存在困惑，鼓勵(lì)學(xué)生思考和理解書(shū)中蘊(yùn)含的深刻意義，教會(huì)學(xué)生結(jié)合自己生活體驗(yàn)來(lái)理解作品。閱讀活動(dòng)結(jié)束后，班級(jí)整體閱讀和寫(xiě)作水平都有了顯著提高。

四、 課外閱讀可以給孩子提供榜樣

人們常說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)也是如此，小學(xué)生正處在心理和生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的人生觀、世界觀都還未形成，對(duì)社會(huì)也沒(méi)有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，因此這更加彰顯了課外閱讀的重要性。因?yàn)檎n外閱讀的讀物往往選取的都是一些名家的作品，這些作品往往具有積極向上的主題，內(nèi)容健康，讀了這些作品之后，會(huì)讓小學(xué)生產(chǎn)生要成為作品中英雄人物的夢(mèng)想。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，因?yàn)槲膶W(xué)作品對(duì)這些英雄人物的描寫(xiě)，深深地震撼了孩子們幼小的心靈，讓孩子們感受到英雄人物的氣概。從而主動(dòng)地把英雄人物當(dāng)成自己的目標(biāo)，模仿或崇拜的他們的行為。并且在日常生活中有意無(wú)意地將他們的思想和行為與書(shū)中的英雄人物進(jìn)行比較，主動(dòng)改進(jìn)自己的行為。

五、 開(kāi)發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作思維

課外閱讀材料由于內(nèi)容豐富多彩，貼近生活，因此它可以成為小學(xué)生認(rèn)識(shí)新事物的窗口，因此為了培養(yǎng)小學(xué)生的寫(xiě)作能力，有必要在教師的指導(dǎo)下開(kāi)展廣泛的閱讀，根據(jù)學(xué)生的興趣和需求為他們選擇合適的課外閱讀材料，通過(guò)對(duì)這些材料的閱讀，可以提升學(xué)生的閱讀品味。文學(xué)作品、傳記和科普書(shū)籍是小學(xué)生最需要閱讀的材料，通過(guò)這些材料的閱讀，學(xué)生可以積累許多生活常識(shí)，豐富他們的知識(shí)，促進(jìn)他們的思維發(fā)展，提高他們的自我修養(yǎng)。

對(duì)于教師而言，課外閱讀材料也是學(xué)生積累知識(shí)的重要手段，許多閱讀材料所呈現(xiàn)的意見(jiàn)和觀點(diǎn)都是很好的教學(xué)案例，認(rèn)真學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生提高寫(xiě)作技巧，可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)提出自己的觀點(diǎn)，同時(shí)還能使學(xué)生的作文層次分明，主題鮮明。教師也可以以課外閱讀材料為背景來(lái)進(jìn)行教學(xué)，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生們的理解能力，并激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱性。課外閱讀可以讓學(xué)生積累更多的俚語(yǔ)、名言、詩(shī)歌，讓他們學(xué)習(xí)到更多的寫(xiě)作技巧。就那一本著名的傳記《居里夫人傳》來(lái)說(shuō)，書(shū)本通過(guò)對(duì)居里夫人努力克服本國(guó)混亂局勢(shì)的困擾，克服科研條件的限制，以堅(jiān)強(qiáng)的意志進(jìn)行科學(xué)研究，最終取得舉世矚目的成就獲得諾貝爾獎(jiǎng)。這本書(shū)引用了大量居里夫人說(shuō)過(guò)的話(huà)和別人的評(píng)價(jià)。因此教師在教學(xué)中要有目的地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們體會(huì)課外閱讀材料中描述的東西，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并指出原因，同時(shí)，要訓(xùn)練學(xué)生用自己的語(yǔ)言對(duì)故事進(jìn)行描述的能力，最終達(dá)到提升學(xué)生的寫(xiě)作能力的目的。

適當(dāng)開(kāi)展課外閱讀能夠起到增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言水平的目的，課外閱讀是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的擴(kuò)展和課外學(xué)習(xí)延伸，在某種程度上這也是中國(guó)人課外活動(dòng)中最重要的組成內(nèi)容之一。其不但是課堂閱讀的延續(xù)和擴(kuò)展，也屬于這是閱讀的重要組成部分。

六、 課外閱讀可以提高小學(xué)生的作文能力

課外閱讀對(duì)提高小學(xué)生的作文能力有很好的輔助作用，課堂教育和課外閱讀是相輔相成，密不可分的，孩子從課堂上可以學(xué)到知識(shí)，從課外閱讀中也能學(xué)到很多東西。因此必須把兩者放在同等重要的位置，作文寫(xiě)作需要非常豐富的素材的積累，這是目前很多學(xué)生都欠缺的。正是因?yàn)樗夭牡那啡?，?dǎo)致小學(xué)生普遍存在寫(xiě)作文的時(shí)候，沒(méi)有東西可寫(xiě)，這也說(shuō)明現(xiàn)在的孩子很多沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸自然，接觸生活。這導(dǎo)致他們的世界是電視中的世界，他們?nèi)狈?duì)生活的體驗(yàn)，如何才能補(bǔ)充這些欠缺的方面就需要教師提起重視。

最好的辦法就是加強(qiáng)課外閱讀，通過(guò)課外閱讀拓寬小學(xué)生的生活知識(shí)和文學(xué)視野，讓學(xué)生更多的體驗(yàn)文學(xué)作品中的世界。當(dāng)他們喜歡上閱讀的時(shí)候，他們就能很快地獲得很多生活的知識(shí)。他們會(huì)快速積累大量詞匯，學(xué)習(xí)到作品中的寫(xiě)作法方法，并把這些閱讀得來(lái)的知識(shí)應(yīng)用到自己的作文寫(xiě)作中，直言堅(jiān)持閱讀，小學(xué)生的語(yǔ)言能力和作文能力在短時(shí)間都會(huì)大大地提高。這是提高寫(xiě)作能力最簡(jiǎn)單的途徑。

因此必須要鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)，增加孩子的閱讀量。利用孩子的興趣引導(dǎo)他學(xué)習(xí)作品中的寫(xiě)作方法，借鑒文學(xué)作品中的優(yōu)美詞句，這樣孩子很快就能掌握寫(xiě)作的技巧，愛(ài)上寫(xiě)作。

七、 課外閱讀可以激發(fā)小學(xué)生的興趣

作文寫(xiě)作是很多小學(xué)生都害怕的問(wèn)題，很多學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的作文語(yǔ)言沒(méi)有吸引力，因此寫(xiě)的作文質(zhì)量不高，導(dǎo)致他們自己也沒(méi)有寫(xiě)作的動(dòng)力。之所以出現(xiàn)這種問(wèn)題，主要原因還是課外閱讀的不足。目前隨著素質(zhì)教育和新課改的不斷推進(jìn)，課外閱讀的作用已經(jīng)在逐步展現(xiàn)，里面豐富的故事情節(jié)可以很好地吸引學(xué)生的注意力，引起他們極大的興趣，同時(shí)還能為學(xué)生提供很好的借鑒。課外閱讀是提升寫(xiě)作能力最好的辦法，因?yàn)樵陂喿x中他們可以學(xué)到寫(xiě)作技巧。在引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物時(shí)，教師應(yīng)遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，根據(jù)難度和漸進(jìn)性的原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，因?yàn)閯傞_(kāi)始他們會(huì)因?yàn)榈钟|情緒對(duì)課外閱讀不感興趣。因此生動(dòng)的課程講解非常重要，這是降低學(xué)生抵觸情緒的關(guān)鍵，在實(shí)踐中很多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)對(duì)知識(shí)非常了解，但在寫(xiě)作過(guò)程中卻表現(xiàn)不佳不會(huì)運(yùn)用，寫(xiě)出來(lái)的東西平平淡淡的，經(jīng)常是幾句話(huà)就結(jié)束了。這就需要教師認(rèn)真研究學(xué)生的心理，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣，從而找到共同的話(huà)題，從而以此為突破口，進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們積極進(jìn)行寫(xiě)作。這樣學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的態(tài)度就會(huì)發(fā)生顯著變化，寫(xiě)作水平就會(huì)明顯提升。

八、 結(jié)束語(yǔ)

總之，課外閱讀有很好的教學(xué)輔助作用，對(duì)小學(xué)的作文教育也有很積極的意義，通過(guò)閱讀激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，吸引他們主動(dòng)的開(kāi)始寫(xiě)作。因此教師必須要認(rèn)真開(kāi)展課外閱讀教育，以此來(lái)推動(dòng)小學(xué)作文教學(xué)。

作者簡(jiǎn)介：

曹文廣，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會(huì)寧縣老君坡鎮(zhèn)文岔小學(xué)。