陳茹 文靜

摘? 要：近幾年來，休閑皮劃艇運動是發(fā)展較為迅速的新興體育項目，為了更好地探究休閑皮劃艇運動在杭州中小學的開展，筆者首先對休閑皮劃艇運動在杭州中小學校必要性進行分析，之后分別從開展情況、存在問題及發(fā)展策略等方面對杭州中小學校開展休閑皮劃艇課程的可行性進行分析，并從場地設施、地理條件、師資力量、政府支持等方面提出發(fā)展策略，從而為推廣休閑皮劃艇運動在杭州中小學的開展提供決策參考。

關鍵詞：休閑皮劃艇運動? 中小學學校? 必要性分析? 可行性分析

中圖分類號：G845? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）10（b）-0179-03

Abstract： Canoeing is a relatively fast developing sport in recent years. In order to better explore the development of canoeing in Hangzhou primary and secondary schools. The author first analyzes the necessity of recreational kayaking in Hangzhou primary and secondary schools and then analyzes the feasibility of developing recreational kayaking courses in Hangzhou primary and secondary schools. The development strategy is put forward from the aspects of site facilities， geographical conditions， teacher strength， and government support， so as to provide reference for the promotion of recreational canoeing for Hangzhou primary and secondary schools.

Key Words： Recreational kayaking; Primary and secondary schools; Analysis of necessity; Feasibility analysis

2007年中共中央、國務院印發(fā)了《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》和2016年中共中央、國務院印發(fā)了《“健康中國2030規(guī)劃”綱要》明確提出認真落實健康第一的指導思想，增強學生體質為基本目標之一。因此杭州部分中小學學校引進了休閑皮劃艇的課程，以一種新穎的體育活動吸引學生參與到體育運動中去，以此增進學生身體健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，有效提高社會適應能力等，對于休閑皮劃艇活動也起到很好的推廣與宣傳的作用。

1? 休閑皮劃艇課程在中小學學校開展必要性分析

1.1 促進學生身心健康

1.1.1 休閑皮劃艇運動對中小學生的生理作用

中小學生通過選課、社團等形式參與學校組織的休閑皮劃艇課程，學生們可以通過皮劃艇運動加速新陳代謝和血液循環(huán)，刺激骨骼增長，提高肌肉纖維橫截面積，增強心肺功能，增強大腦注意力，積極地參加休閑皮劃艇運動從而使身體均衡發(fā)展，增強體質健康。還可以改善學生們的姿態(tài)形體，可以有效避免脊柱側彎等一系列身體形態(tài)問題，有利于促進中小學生的身體發(fā)育。

1.1.2 休閑皮劃艇運動對中小學生的心理作用

積極參加休閑皮劃艇運動的學生能積極地親近大自然，改善情緒緊張問題，及時地調整情緒，促進心情放松，保持心理舒暢、精神愉快，保持良好的心理狀態(tài)。可使如今學業(yè)壓力過重的學生有效地緩解心情壓抑，有效地培養(yǎng)學生的意志品質，有利于中小學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀。休閑皮劃艇項目是一項戶外運動，與大自然零距離接觸，學生們對于大自然的生命更具有愛心與同情心，會更加珍愛生命，珍惜朋友之間的友情，積極參加休閑皮劃艇運動的學生具有較強的組織力，具有較強的團隊意識，會積極地幫助伙伴等。

1.2 豐富學校課程內容

學校將休閑皮劃艇這項新興運動引入學校的課程體系中，大大地提升了學生對體育的興趣，也提高了學生參與到體育活動中的積極性，從而增強了青少年體質。因此，學?？梢詫⑿蓍e皮劃艇運動列為學校體育特色課程，在學校官網(wǎng)首頁中可以大力宣傳此項新興運動，讓家長和學生對該學校提高興趣，從而提升學校知名度，提高學生參與數(shù)量，同時，通過眾多社會人群的關注以及各種人群的參加，提高社會的參與人口。

1.3 促進體育與城市發(fā)展深度融合

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們對體育需求有重大變化，休閑皮劃艇這類新興的體育項目能夠滿足人們體育需求。國家體育總局發(fā)布了相關的發(fā)展水上運動的文件，積極地發(fā)展新興體育運動，突破傳統(tǒng)的體育項目，在中小學學校開展皮劃艇課程也是為未來發(fā)展皮劃艇運動儲備體育人才。杭州屬于江南水鄉(xiāng)，是積極響應發(fā)展相關的地域特色體育運動，可提高這座城市的知名度和關注度。通過此項新興運動改善城市相關的場地設施，為此項運動提供相應的促進政策。也有利于對所處的水資源自然環(huán)境進行改善，保護自然資源，凈化水資源，保護生態(tài)環(huán)境。

2? 休閑皮劃艇在杭州中小學學校開展可行性分析

2.1 杭州市中小學開設休閑皮劃艇課程的基本情況

2.1.1 學校數(shù)量

杭州市中小學學校數(shù)量眾多，據(jù)調查分析，其中開設休閑皮劃艇運動課程的學校僅有3所，占比約為0.3%，可見杭州市中小學學校開展休閑皮劃艇運動的課程的數(shù)量少之又少，項目普及程度較低。

2.1.2 師資力量

據(jù)調查，3所開設休閑皮劃艇課程的學校的體育教師都沒有能力進行皮劃艇課程的教授，都是與社會體育俱樂部中的水上運動教練團隊進行合作完成課程。

2.1.3 課程設置自然生態(tài)環(huán)境

據(jù)調查，3所開設休閑皮劃艇課程的中小學學校屬于私立學校，校區(qū)內有屬于校區(qū)的湖泊或者是露天泳池，因此對于開展休閑皮劃艇課程有了較好的地理條件。但是校區(qū)內的湖泊水資源污染較為嚴重，水面衛(wèi)生狀況較差，對于上課的學生有一定的身體危害。

2.1.4 休閑皮劃艇課程學生滿意度情況

3所開設休閑皮劃艇課程的中小學學校的學生年齡最小8歲，最大16歲，通過教練授課情況的反饋，以及通過訪談交流指出，對于低年級的同學對休閑皮劃艇課程非常感興趣，但是對于高年級的同學來說課程內容單調，興趣程度不高。

2.2 休閑皮劃艇運動在杭州中小學學校開展存在的問題

2.2.1 中小學學校中嚴重缺少專業(yè)性的體育教師

休閑皮劃艇運動進入杭州中小學學校的時間較晚，并且參加此項運動的群眾基礎較為薄弱，在杭州市發(fā)展的程度還未充分普及，只有少數(shù)中小學學校開展了此項運動的選修課。對于該運動的相關培訓活動的推廣范圍還不夠廣，相關的專業(yè)培訓未能及時跟進，因此絕大多數(shù)中小學體育教師還沒有能力去教授皮劃艇運動的課程，學校只能從水上運動的俱樂部聘請相關的專業(yè)人士來學校進行上課。

2.2.2 中小學學校中缺少完整的休閑皮劃艇課程體系

皮劃艇運動與傳統(tǒng)的三大球體育運動有所不同，三大球都具有其相應的完整課程教案，教師可以根據(jù)學生情況、場地情況、環(huán)境情況等因素進行課程教案的調整。但是休閑皮劃艇運動作為一種新興體育，其缺少相對應課程教案，這對于上課的教練來說是一種挑戰(zhàn)，需要自己編創(chuàng)教案應用到教學實踐中，形成休閑皮劃艇運動的完整課程體系。

2.2.3 中小學學校中水資源環(huán)境衛(wèi)生狀況不容樂觀

據(jù)考察學校的水資源環(huán)境衛(wèi)生狀況來看，學校水資源環(huán)境亟待改善。（1）水流動性差，無法將雜物過濾走。（2）水中生物死亡未及時清理，湖泊表面出現(xiàn)微生物和有害細菌。（3）水面上的白色垃圾較多，未及時清理從而堆積，空氣環(huán)境污染。（4）湖泊平時無人打理，物品雜亂堆放。由于進行休閑皮劃艇運動時，人的身體是與水進行零距離自然接觸，如果水自然環(huán)境較好，可以有效地避免相關的皮膚疾病，也可以使學生對這項運動產(chǎn)生更大的興趣。

2.2.4 中小學生皮劃艇運動賽事較少

學校體育教學中開展適當?shù)挠螒蚝透傎?，這樣可以有效地避免課程內容的單一性，但是學校及社會對皮劃艇運動的賽事舉辦次數(shù)少之又少，沒有體育賽事使學生缺乏相關的競爭意識和團隊意識，嚴重降低了學生參加皮劃艇運動課程的積極性和興趣。因此，在課程教學中可以穿插比賽形式進行上課，讓學生在課外參加一定的比賽能激發(fā)學生的競爭意識。

2.3 休閑皮劃艇運動在杭州中小學學校推廣策略分析

對休閑皮劃艇活動進行推廣，最好以學校為布局開端，在學校開展，能有效地普及與提高該項休閑運動項目。

2.3.1 擺脫傳統(tǒng)體育項目觀念束縛，推動時尚發(fā)展

大部分中小學學校體育都是以傳統(tǒng)的體育活動為主，如跑步、足球、籃球、跳繩、羽毛球等體育項目。對于水上運動在學校的項目少之又少，尤其是皮劃艇，因此要對學生、教師們進行思想上的轉變，讓他們能夠去了解皮劃艇，明確皮劃艇的安全性，從而大大地激發(fā)學生們對皮劃艇的興趣，提高開課積極性。

2.3.2 加強體育教師相關培訓，優(yōu)化師資

由于休閑皮劃艇運動進入中小學學校時間較短，對于學校的體育教師需要進行相關培訓，應積極重視學校體育教師的教學培訓活動。（1）有利于體育教師促進自身體育技能，對授課更加專業(yè)、自信、安全。（2）有利于在培訓中促進體育教師們之間的交流與相互學習。（3）有利于充分利用學校的校本課程資源，為體育教師成長提供良好的平臺。（4）有利于體育教師更加深入地了解新興體育運動發(fā)展，使課程更有創(chuàng)新性。

2.3.3 充分利用地理資源，加大校本課程開發(fā)力度

皮劃艇運動肯定需要有水資源，但是對于中小學學校水環(huán)境幾乎是沒有的。如果沒有湖泊，可以利用安全性較高的游泳池，可充分利用學校自身的游泳池，也可與學校附近的游泳館開展合作。同時，對于中小學學校的基礎體育設施建設需要進行合理的改造，建造符合要求的游泳館。

2.3.4 獲得政府財政支持，改善教學場地設施器材

如果休閑皮劃艇運動在中小學順利并持久發(fā)展，必定少不了大量的器材、場地等基礎條件要素。因此，中小學學?？梢源罅ο蛘暾堩椖浚@得部分的政府支持和資金撥款。也可以利用社會相關資源和力量，比如，通過宣傳手段獲得相關社會人員或校友的支持，獲得更多的社會贊助?？梢赃M行兄弟學校的合作發(fā)展，共同建設場地、購買服務與物資。也可以與當?shù)氐木銟凡窟M行合作，共同發(fā)展休閑皮劃艇運動項目。

3? 結語

通過對杭州中小學學校休閑皮劃艇運動開展必要性與可行性的分析，該運動對促進學生身心發(fā)展、完善課程內容及促進體育與城市深度融合等方面具有重要作用，在實施過程中還需要積極完善學校的基礎體育設施，加大對場地器材建設的投入，積極引進相關專業(yè)的體育教師或者對體育教師進行教育與培訓，提高體育教師自身的教學技能，為休閑皮劃艇運動在杭州中小學學校發(fā)展新興體育運動創(chuàng)造必備的條件。

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