張慧

【摘要】中職教育是我國職業(yè)教育的重要組成部分，所以在中職教育的過程中必須要重視對學生職業(yè)技能的重視，提高職業(yè)教育的教學效果。因此，筆者在本文中探討了如何提高中職學校點鈔課的教學效果。

【關鍵詞】中職學校 點鈔課教學 教學效果

1前言

點鈔課是中職財會教育中的重點也是難點，以往的點鈔課教育中，學生的學習積極性不高，課堂知識教授方式也較為老舊，導致教育效果不佳。因此，如何提高中職學校點鈔課的教學效果值得我們研究和深思。

2目前中職學校點鈔課教育中存在的問題

2.1學生的學習積極性低下

在點鈔課的教育中，普遍來說學生通常在剛接觸點鈔課時有較高的積極性，對點鈔活動有強烈的興趣。但學生對點鈔課的認識不足，不少學生沒能深刻認識練習點鈔的價值，認為在數(shù)字化時代點鈔完全可以由機器代替，這使得到學生對點鈔訓練的重要性認識不足，練習時注意力不集中，加上學生對點鈔訓練缺乏期待，特別是隨著教學時間的延長，學生掌握了基本的單指與多指點鈔技法后，往往學習熱情呈下降趨勢，學生容易在點鈔課中出現(xiàn)走神情況，因此影響了點鈔課的教學效果，興趣不足是制約點鈔教學有效性的重要因素。

2.2對點鈔課的重要性認識不足

隨著科學技術的不斷進步與發(fā)展，點鈔機的普遍使用，很多學生乃至教師對手工點鈔技能學習的必要性存在疑惑。雖然點鈔機的出現(xiàn)給行業(yè)帶來了便利，但是點鈔機對貨幣的品相要求較高，對于殘破幣易卡頓，造成二次損害，同時目前點鈔機對散幣或者外幣不能準確識別，因此這都需要財會人員通過學習點鈔技能來實現(xiàn)手動驗鈔。

2.3心理教育的缺失

有些學生雖然在日常進行了大量的點鈔訓練，雖然點鈔的速度較快，點鈔的準確率也相對較高，但是常常在比賽和考核中發(fā)揮失常，達不到日常訓練時的正常水平。學生心理因素不過關是造成學生點鈔不準確的重要因素，但是在日常點鈔教學時沒能對學生的心理進行有效訓練，忽略了學生適應不同環(huán)境的點鈔能力訓練，因此也在很大程度上影響學生走上工作崗位后的點鈔水平。

2.4教育缺乏規(guī)范性

規(guī)范性是點鈔教學的重點，當前中職點鈔課程的教學重點集中在點鈔基本技法的傳授上，教師更強調的是提高點鈔的準確性，規(guī)范性往往排在點鈔課程的次要位置。學生點鈔動作不規(guī)范，不僅影響學生點鈔操作的效率，而且直接影響學業(yè)生點鈔操作的連貫性，更影響學生點鈔時的心理。有些教師在點鈔教學時不注重對學生進行分解動作的教學，不能引導學生逐步的掌握持票、清點、記數(shù)、扎把的基本動作訓練。

3提高中職學校點鈔課堂教學效果的措施

3.1激發(fā)學生學習興趣

發(fā)揮課堂教學的價值，教師應當構建良好的點鈔教學氛圍，切實通過環(huán)境優(yōu)化來提高學生點鈔訓練的自信心與積極性。首先，中職教師應當善于分析學生心理，創(chuàng)建平等和諧的教學氛圍，注重在充分尊重學生興趣需要的基礎上，引導學生更好的進行點鈔訓練。其次，注重運用場景化的方式進行點鈔教學的訓練，切實把點鈔訓練與職業(yè)場景聯(lián)系起來，設置不同的場景進行點鈔訓練。除此之外，由于點鈔技能訓練需要持續(xù)性的過程，需要學生持續(xù)練習。因此，只有激發(fā)學生對點鈔訓練的濃厚興趣，才能促進學生不斷的提高點鈔技能水平。其次，引導學生更好的渡過點鈔訓練的挫折期，嘗試著運用有效的方法鼓勵學生，在激發(fā)學生積極性的同時能夠保持學生的熱情，切實讓學生在點鈔實訓教育中找回信心和樂趣。

3.2重視點鈔教育的價值

點鈔是中職財經專業(yè)學生的必備技能，提高學生對點鈔課程的專注度，需要引導學生正確的認識點鈔課的價值。首先教師要端正態(tài)度，讓學生充分的理解和認知點鈔訓練的價值，樹立學生對點鈔技巧正確認知。其次，引導學生在生活中運用點鈔技術，鼓勵學生到超市等觀摩收銀員的點鈔實踐，從而培養(yǎng)學生職業(yè)意識和社會責任感。最后，給學生呈現(xiàn)豐富的點鈔經典視頻，樹立學生的職業(yè)典范，從而引導學生樹立點鈔訓練目標，達到促進學生更好進行技能拓展訓練目標。

3.3增強學生的職業(yè)心理教育

心理訓練是高階點鈔訓練重點任務，隨著點鈔課堂教學的深入，應重視培養(yǎng)學生的點鈔心理素質，強調在保證學生良好平穩(wěn)點鈔心態(tài)的基礎上進行點鈔教學。教師應當加強重點提高學生的心理訓練水平，提高學生的心理抗干擾能力，教師可以在教學環(huán)境與教學方法的角度構建良好的訓練氛圍。由于還要注重在提高學生訓練準確性的同時進一步提高訓練的準確性，能夠組織開展豐富多彩的訓練活動，達到促進學生積極訓練的目標。

3.4促進點鈔課教育的規(guī)范化

規(guī)范性是從業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)的具體體現(xiàn)，在教學中應注重提高學生訓練的規(guī)范性水平，才能更好的滿足學生的未來職業(yè)發(fā)展需要。教師在加強對學生具體指教的基礎上，注重采用各種有效的策略措施引導學生以規(guī)范的手法進行點鈔。首先，在教學過程中采用針對性的教學方式，根據(jù)學生的能力特點和性格特征進行教學，幫助學生掌握基本的點鈔操作規(guī)范。其次，實施分層教學，結合當前中職班級教學的基本模式進行分層教學，從而滿足不同層次學生提高點鈔規(guī)范性需要，達到進一步提高教學效率目標。

4結束語

綜上所述，我國的點鈔課教育在中職學校的財會教育體系中擁有極其重要的作用，因此，必須重視點鈔課的教育，培養(yǎng)學生對點鈔課的興趣以及點鈔課的職業(yè)心理教育，進行規(guī)范化的點鈔教育，才能提高點鈔課的教學效果，為國家和社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

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