彭妙

【摘要】高職院校為中國(guó)各行業(yè)輸送了大批工作在第一線的畢業(yè)生，這些學(xué)生是中國(guó)不同行業(yè)發(fā)展的根基，其職業(yè)素養(yǎng)關(guān)系著中國(guó)經(jīng)濟(jì)文化等各個(gè)方面的發(fā)展。因此，高職院校要重視高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，使其能夠憑借較高的職業(yè)素養(yǎng)成為中國(guó)未來(lái)的中流砥柱。本文縱觀當(dāng)代高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育的現(xiàn)狀，指出了在高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)方面存在的問(wèn)題，同時(shí)也為變革高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培育和實(shí)踐工作提出了可行性策略，旨在提升中國(guó)高職院校學(xué)生整體的職業(yè)素養(yǎng)，使其能夠在工作中做到盡職守法、愛(ài)崗敬業(yè)，從而為中國(guó)的發(fā)展與進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

【關(guān)鍵詞】高職院校 職業(yè)素養(yǎng) 培育與實(shí)踐

一、高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育方面面臨的問(wèn)題

隨著高職院校在中國(guó)教育體系中占比較大，每年在高考之后選擇就讀高職院校的高中畢業(yè)生非常多，這在一定程度上有利于提升中國(guó)國(guó)民的整體素質(zhì)，但也給高職院校帶來(lái)了無(wú)形的壓力。高職院校畢業(yè)生越來(lái)越多使得社會(huì)對(duì)高職院校學(xué)生的要求也越來(lái)越高，高職院校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)成為社會(huì)用人單位衡量高職院校學(xué)生素質(zhì)的首要標(biāo)準(zhǔn)，這也促使著越來(lái)越多的高職院校工作者開始關(guān)心和反思在高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育與實(shí)踐過(guò)程中存在的問(wèn)題。

（一）高職學(xué)生對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)知比較匱乏

高職院校學(xué)生對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)知比較匱乏是提升高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的過(guò)程中需要解決的首要難題。一方面，部分就讀于高職院校的學(xué)生不能正確的規(guī)劃自己的未來(lái)，他們認(rèn)為從自己就讀高職院校的那一刻起，夢(mèng)想就已經(jīng)遙不可及，這種消極思想導(dǎo)致他們會(huì)產(chǎn)生消極怠工的情緒，忽略職業(yè)素養(yǎng)存在的價(jià)值。另一方面，在高職院校的教育體制中，教師不能及時(shí)的給學(xué)生灌輸職業(yè)素養(yǎng)的重要性，也導(dǎo)致學(xué)生對(duì)職業(yè)素養(yǎng)存在一定的認(rèn)識(shí)偏差。

（二）在高校中鮮有職業(yè)素養(yǎng)培育基地，不能為學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育與實(shí)踐提供便利

職業(yè)素養(yǎng)培育與實(shí)踐基地能夠?yàn)樘嵘呗殞W(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)提供保障，但在當(dāng)代高職院校中，鮮有能夠?yàn)閷W(xué)生提供職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的地方，導(dǎo)致學(xué)生難以將理論學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐中。一方面，高職院校不重視學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)為只要學(xué)生畢業(yè)后能有工作，高職院校的就業(yè)率有所提升就是達(dá)到了辦學(xué)目的。另一方面，部分高職院校的辦學(xué)實(shí)力不足，不能夠與任何企業(yè)簽約使其成為高職院校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培育基地，導(dǎo)致學(xué)生能真正通過(guò)企業(yè)實(shí)習(xí)或見習(xí)提升個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)比較少。

二、提升高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的可行性路徑

在學(xué)校的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的首要標(biāo)準(zhǔn)，但畢業(yè)后在工作崗位上，一個(gè)員工的職業(yè)素養(yǎng)如何決定著其能否首先成為一個(gè)合格的員工。因此，在高職院校人才培養(yǎng)體系中，重視高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培育與實(shí)踐具有十分深遠(yuǎn)的意義。在提升高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的過(guò)程中，教育部門、高職院校負(fù)責(zé)人及高職院校教師要從以下幾個(gè)方面開展培育與實(shí)踐工作。

（一）教育部門要加大對(duì)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育與實(shí)踐方面監(jiān)督和監(jiān)管

只有教育部門足夠重視，才能夠加快高職院校提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的步伐，在這個(gè)過(guò)程中，教育部門要加大對(duì)高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育與實(shí)踐方面的監(jiān)督和監(jiān)管。首先，教育部門要定期組織高校負(fù)責(zé)人參加相關(guān)的會(huì)議論壇，關(guān)注高職院校中學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育的進(jìn)程，這樣就能夠提升高職院校相關(guān)負(fù)責(zé)人員的主觀能動(dòng)性。其次，教育部門要整合不同高職院校出臺(tái)的有關(guān)提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的方針和制度，并對(duì)其進(jìn)行分類匯總，討論其可行性，進(jìn)而引導(dǎo)高職院校正確進(jìn)行學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育與實(shí)踐方面的教學(xué)改革。再者，教育部門要鼓勵(lì)不同高職院校在學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育與實(shí)踐過(guò)程中的創(chuàng)新，使其不拘泥于現(xiàn)有的制度和形式，鼓勵(lì)每一種新思路的出現(xiàn)，只有這樣，才能夠吸引更多的人才加入到提升高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的研究過(guò)程中，讓更多的人為培養(yǎng)更優(yōu)秀的高職院校畢業(yè)生貢獻(xiàn)自己的力量。

（二）高職教師要定期組織基于職業(yè)素養(yǎng)方面的學(xué)?；顒?dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

組織基于職業(yè)素養(yǎng)方面的學(xué)?；顒?dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是提升高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，在學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育與實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)揮著不可或缺的作用。首先，高職院?？梢越M織演講比賽、職場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，來(lái)宣傳職業(yè)素養(yǎng)的重要性，讓更多的學(xué)生意識(shí)到提升自身職業(yè)素養(yǎng)的意義。其次，高職院校可以通過(guò)放映宣傳片以及錄制微電影等形式讓學(xué)生對(duì)缺乏職業(yè)素養(yǎng)提高警惕，比如醫(yī)生和護(hù)士缺乏職業(yè)素養(yǎng)可能會(huì)導(dǎo)致病人失去生命，比如化學(xué)實(shí)驗(yàn)員缺乏職業(yè)素養(yǎng)可能會(huì)導(dǎo)致爆炸等大型化學(xué)事故，這些因?yàn)槿狈β殬I(yè)素養(yǎng)造成的隱患和事故能夠給學(xué)生敲響警鐘，增強(qiáng)其對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。再者，高職院校教師可以組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們能夠更加深刻的體會(huì)自己畢業(yè)后所從事行業(yè)的一點(diǎn)一滴，有助于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。

三、總結(jié)

提升高職院校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)不僅是促使高職院校畢業(yè)生成為優(yōu)秀員工的重要途徑，同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步對(duì)高職院校提出的新要求，畢業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)逐漸成為高職院校辦學(xué)水平的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，只有重視學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培育與實(shí)踐才能夠提升高職院校自身在教育體系中的地位，才能夠使高職院校擁有更多的社會(huì)資源，擁有更高的就業(yè)率。在提升高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的過(guò)程中，教育部門要發(fā)揮監(jiān)督、監(jiān)管和引領(lǐng)的作用，高職院校負(fù)責(zé)人和教師更要向?qū)W生們灌輸職業(yè)素養(yǎng)的重要性，同時(shí)要為學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培育提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

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