劉若騫 石萌光

摘? 要：高校以育人為本，德育為先理念對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，旨在促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的正向引導(dǎo)作用。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪談法以及邏輯歸納法等方法，對(duì)我國(guó)普通高等學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境進(jìn)行研究，分析現(xiàn)階段我國(guó)高校體育教學(xué)環(huán)境的現(xiàn)狀，分析現(xiàn)階段體育教學(xué)環(huán)境中存在的問(wèn)題，探索提升高校體育教學(xué)環(huán)境的方式和方法，促進(jìn)高校體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：高校? 體育環(huán)境? 研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）10（c）-0123-02

中國(guó)五千年的歷史長(zhǎng)河中積累了大量的文化財(cái)富，流傳下來(lái)的古語(yǔ)大多是經(jīng)過(guò)歷史、實(shí)踐檢驗(yàn)證明可信的，其中“近朱者赤，近墨者黑”是告誡大家環(huán)境的重要性。體育在我國(guó)存在的時(shí)間較長(zhǎng)，起初的主要目的是通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)身體素質(zhì)為戰(zhàn)爭(zhēng)的取勝做準(zhǔn)備，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展和普及程度的增加，體育運(yùn)動(dòng)的主要目的成為健身的目的和效果，在這個(gè)過(guò)程中體育運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所和環(huán)境也在不斷改變，尤其是近年來(lái)隨著經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，人們對(duì)于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所的要求也越來(lái)越高，從最初的室外場(chǎng)地轉(zhuǎn)變?yōu)槭覂?nèi)場(chǎng)館，這種轉(zhuǎn)變一方面促進(jìn)了體育鍛煉的積極性和主動(dòng)性，另一方面進(jìn)行體育鍛煉所受的客觀因素相對(duì)較小，如風(fēng)、雨、雪等天氣。

1? 研究對(duì)象與研究方法

本文的研究對(duì)象為普通高校體育教學(xué)環(huán)境的相關(guān)因素。

本文在寫(xiě)作的過(guò)程中運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪談法以及邏輯歸納法等方法。

2? 研究目的與意義

本文的研究目的在于通過(guò)對(duì)影響高校體育教學(xué)的相關(guān)因素的研究，分析現(xiàn)階段環(huán)境與高校體育教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)性。研究意義在于通過(guò)對(duì)影響高校體育教學(xué)環(huán)境的因素的深入研究，探索以體育教學(xué)環(huán)境為基礎(chǔ)，推動(dòng)體育教學(xué)的方式。

3? 研究結(jié)果與分析

3.1 體育教學(xué)環(huán)境的相關(guān)概念

環(huán)境既包括以大氣、水、土壤、植物、動(dòng)物、微生物等為內(nèi)容的物質(zhì)因素，也包括以觀念、制度、行為準(zhǔn)則等為內(nèi)容的非物質(zhì)因素;既包括自然因素，也包括社會(huì)因素;既包括非生命體形式，也包括生命體形式。環(huán)境是相對(duì)于某個(gè)主體而言的，主體不同，環(huán)境的大小、內(nèi)容等也就不同。狹義的環(huán)境指如環(huán)境問(wèn)題中的“環(huán)境”一詞，大部分的環(huán)境往往指相對(duì)于人類(lèi)這個(gè)主體而言的一切自然環(huán)境要素的總和數(shù)。

體育教學(xué)環(huán)境主要是指人們?cè)趶氖麦w育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中所處的地域、制度、文化等方面。在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該高度重視體育環(huán)境在教學(xué)中的重要作用，通過(guò)改善體育教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。

3.2 體育教學(xué)環(huán)境包含的相關(guān)因素

從宏觀上來(lái)講體育教學(xué)環(huán)境主要包括硬件環(huán)境和軟件環(huán)境。硬件教學(xué)環(huán)境主要是肢體與教學(xué)中所使用的場(chǎng)館、器械、整潔程度等。軟件環(huán)境主要是指在教學(xué)中對(duì)學(xué)生起到潛移默化作用的一些因素，例如教學(xué)制度、學(xué)校文化、教師的語(yǔ)氣等能夠影響學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的因素。環(huán)境對(duì)教學(xué)產(chǎn)生的作用不可小覷，需要在教學(xué)中不斷完善教學(xué)環(huán)境，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)行。

3.3 體育教學(xué)環(huán)境在體育教學(xué)中的作用

體育教學(xué)環(huán)境在體育教學(xué)中的作用主要表現(xiàn)在4個(gè)方面，即導(dǎo)向、凝聚、陶冶、激勵(lì)作用，在教學(xué)中教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生，統(tǒng)籌推進(jìn)課程育人，加強(qiáng)體育教學(xué)環(huán)境在教學(xué)中的作用，切實(shí)提升體育教學(xué)質(zhì)量。

3.3.1 導(dǎo)向作用

適宜的環(huán)境對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到正向的引領(lǐng)作用，促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，相反如果運(yùn)動(dòng)環(huán)境不適宜，那么學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的積極性和主動(dòng)性難以被調(diào)動(dòng)，學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情難免下降，最終導(dǎo)致教學(xué)效果差。在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，保證教學(xué)的順利進(jìn)行，同時(shí)教師在教學(xué)中也應(yīng)該通過(guò)語(yǔ)言、方法等軟件環(huán)境的提升，不斷深化學(xué)生對(duì)體育的理解，為學(xué)生搭建良好的平臺(tái)。

3.3.2 陶冶作用

與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香;與惡人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭。環(huán)境對(duì)學(xué)生起到潛移默化的影響，學(xué)校層面需要不斷改善體育教學(xué)的環(huán)境，為學(xué)生營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，優(yōu)化運(yùn)動(dòng)環(huán)境，推進(jìn)體育資助，促使教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生起到正向引領(lǐng)，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。

3.3.3 凝聚作用

良好的教學(xué)環(huán)境能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，將學(xué)生更好地凝聚在一起，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中如果大多數(shù)人的運(yùn)動(dòng)熱情都比較高漲，那么會(huì)對(duì)另一部分學(xué)生起到一定的影響，促進(jìn)另一部分隊(duì)員進(jìn)行積極、主動(dòng)的訓(xùn)練，在這個(gè)過(guò)程中隊(duì)員之間相互比超，尤其是在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的訓(xùn)練過(guò)程中能夠更好地凝聚團(tuán)隊(duì)的力量，促進(jìn)隊(duì)員團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的形成。

3.3.4 激勵(lì)作用

事物發(fā)展過(guò)程中總會(huì)遇到這樣或者那樣的矛盾，在這個(gè)過(guò)程中有利的方面促進(jìn)事物的進(jìn)一步發(fā)展，相反另一方面則會(huì)抑制事物的發(fā)展。環(huán)境在這個(gè)過(guò)程中的作用也是如此，良好的環(huán)境有利于學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)，有效激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，相反如果環(huán)境較差，那么學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情就會(huì)極大降低，直接影響運(yùn)動(dòng)效果和成績(jī)。

3.4 改進(jìn)體育教學(xué)環(huán)境的相關(guān)策略

遇到問(wèn)題之后最重要的是通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析找到解決問(wèn)題的方法和策略，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的研究，全面推進(jìn)各項(xiàng)政策和方針的執(zhí)行，促進(jìn)事物的進(jìn)一步發(fā)展。

3.4.1 領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)環(huán)境的改善

環(huán)境的改善尤其是硬件環(huán)境的改善在很大程度上取決于學(xué)校層面，例如體育場(chǎng)館的修繕、校園環(huán)境的提升等。學(xué)校層面重視這些因素能夠最大限度保證環(huán)境的提升。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要重視體育教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而通過(guò)資金的支持保證體育教學(xué)環(huán)境。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該更多的是通過(guò)第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)而提出問(wèn)題解決問(wèn)題。最后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要及時(shí)聽(tīng)取基礎(chǔ)對(duì)于教學(xué)環(huán)境相關(guān)問(wèn)題的反饋，并改善原有的不足。

3.4.2 發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性

教師在教學(xué)過(guò)程中的作用主要體現(xiàn)在通過(guò)充分利用自身的語(yǔ)言、情感等為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的軟件環(huán)境，為學(xué)生營(yíng)造最佳的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極性的形成。在教學(xué)中教師應(yīng)該不斷通過(guò)學(xué)習(xí)提升自身的綜合素質(zhì)，在教學(xué)過(guò)程中注重育人為本、德育為先的培養(yǎng)理念，不僅是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，更重要的是通過(guò)創(chuàng)造適宜的體育教學(xué)環(huán)境促進(jìn)學(xué)生美育的形成。

3.4.3 及時(shí)總結(jié)現(xiàn)狀提出問(wèn)題

教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題需要通過(guò)反思不斷改進(jìn)，進(jìn)而在后期的教學(xué)過(guò)程中不斷完善自身，以及對(duì)出現(xiàn)的事件能夠及時(shí)處理，保證教學(xué)在良好的環(huán)境中進(jìn)行，在一定程度上教師的總結(jié)、反思的能力相對(duì)于其他方面的能力更為重要。

4? 結(jié)論與建議

教學(xué)環(huán)境對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生重要的影響，在教學(xué)過(guò)程中無(wú)論是學(xué)校層面還是教師層面都應(yīng)高度重視體育教學(xué)環(huán)境在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的作用。

建議通過(guò)學(xué)校層面增加對(duì)相應(yīng)硬件設(shè)施的投入力度，教師通過(guò)學(xué)習(xí)提升自身的綜合能力促進(jìn)軟件環(huán)境的提升，以及在教學(xué)過(guò)程中不斷反思、總結(jié)并對(duì)原有的問(wèn)題進(jìn)行完善，促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提升和進(jìn)步。

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