張黎娟

摘 要：隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加速，大量農(nóng)村人口涌入城市，而其子女也隨遷就讀。本文作者通過多年的探索，就城鄉(xiāng)接合部學(xué)校的管理中，如何利用家校社會(huì)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，推動(dòng)班級(jí)管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等問題，提出了很好的建議。

關(guān)鍵詞：家校社會(huì)聯(lián)動(dòng);健康成長;習(xí)慣養(yǎng)成;良好生態(tài)環(huán)境

隨著城鎮(zhèn)化步伐的加速，城鄉(xiāng)接合部學(xué)校的學(xué)生數(shù)量不斷增加。不少學(xué)生來自農(nóng)村，從小就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。來自城鎮(zhèn)的孩子，大多是由于拆遷，成了典型的拆二代。由于家庭很復(fù)雜，接近五分之一的家庭處于離異狀態(tài)，因而對(duì)孩子的管理大多是放任自流。更有甚者，父母在外打工，每月給孩子打生活費(fèi)，讓孩子獨(dú)立生活。因?yàn)楹⒆硬粫?huì)規(guī)劃，幾天就花完生活費(fèi)，后期靠借錢度日。由于缺少父母的照顧，很多孩子未吃早餐就來上學(xué)，他們往往衣冠不整。

近幾年來，一直在呼吁關(guān)注農(nóng)村留守兒童。在這里，我想說的是，城鄉(xiāng)接合部的孩子，同樣需要關(guān)注。相對(duì)農(nóng)村留守兒童，他們面臨的生活環(huán)境比農(nóng)村單一的生存環(huán)境更為復(fù)雜。比如網(wǎng)吧，城市網(wǎng)絡(luò)管理禁止未成年人進(jìn)入，而城鄉(xiāng)接合部的網(wǎng)吧更隱秘，對(duì)孩子們的設(shè)限也更少，孩子們進(jìn)網(wǎng)吧打游戲，瀏覽不良網(wǎng)站的概率也更大，這對(duì)這些孩子的健康發(fā)展有極大的負(fù)面影響。面對(duì)家長的缺席，社會(huì)吸毒人員、犯罪人員也容易走近并影響這些孩子，孩子缺乏父母的監(jiān)督，自我管理意識(shí)不足，容易沾染社會(huì)不良習(xí)氣，結(jié)交社會(huì)上的不良人員。長此以往，青少年犯罪率必然呈上升趨勢(shì)，對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)造成危害。

長期來看，要從根本上遏制這種發(fā)展的趨勢(shì)，就必須重視這個(gè)特殊的青少年群體，尤其是在他們?nèi)松^價(jià)值觀形成的青少年重要時(shí)期。為此，社會(huì)、家長、學(xué)校、社區(qū)不能缺席，要盡可能的關(guān)愛這些孩子，要正確引導(dǎo)這些孩子。順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，建立家校、社會(huì)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，已經(jīng)成為社會(huì)教育者的共識(shí)。如何利用家校社會(huì)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)城鄉(xiāng)接合部學(xué)生的健康發(fā)展，是我們國家城鎮(zhèn)化發(fā)展過程中，不能忽略的一個(gè)重要主題，也是我們教育者與時(shí)俱進(jìn)，必須思考和盡力去填補(bǔ)的一個(gè)教育空白。以下是我的一些思考。

一、 建立家校社會(huì)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，共促學(xué)生成長

一個(gè)孩子要成才，離不開家庭的精心培養(yǎng)，離不開學(xué)校的細(xì)心澆灌，也離不開社會(huì)群體的關(guān)愛影響。家庭教育是根本，學(xué)校教育是孩子成長的土壤，社會(huì)是孩子成長的陽光雨露，大的生態(tài)環(huán)境，缺一不可。

利用家長會(huì)，要充分讓家長認(rèn)識(shí)到家校社會(huì)共同努力，才能促進(jìn)孩子成長，家長再累再忙，也要抽出時(shí)間陪孩子。學(xué)校老師可以利用新的網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)，微信，QQ，和家長建立聯(lián)系，及時(shí)相互溝通孩子的情況。

此外，可以建立家委會(huì)，針對(duì)班級(jí)的大型活動(dòng)，邀請(qǐng)家長參與，發(fā)揮家長的特長，共建優(yōu)秀的有特色的班級(jí)文化，創(chuàng)建孩子健康成長的良好環(huán)境。此外，針對(duì)家長的職業(yè)，可以通過班會(huì)，講述自己的職業(yè)體驗(yàn)，工作特點(diǎn)，對(duì)班級(jí)學(xué)生在初中樹立自己的理想，選擇以后的職業(yè)都有很大的幫助。老師也可以邀請(qǐng)家長來講講對(duì)自己影響最大的一本書，一個(gè)人，師生，家長共同分享一些美好的生活體驗(yàn)，幫助孩子樹立正確的人生觀，價(jià)值觀。

而社會(huì)扮演的角色是什么呢？要通過立法，根本上保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，同時(shí)，要成立青少年健康成長的部門，制定計(jì)劃方案，切實(shí)做一些有益青少年成長的活動(dòng)。家長要學(xué)習(xí)，社會(huì)社區(qū)，也可以舉辦一些有意義的適合青少年參與的慈善活動(dòng)，社區(qū)圖書館，社區(qū)青少年大講堂，把一些有意義的，能促進(jìn)青少年成長的，開闊青少年眼界視野的優(yōu)秀文化活動(dòng)，帶進(jìn)每個(gè)家庭。也可以邀請(qǐng)一些優(yōu)秀的社區(qū)家庭，社區(qū)可以來組織其他家庭來傾聽，學(xué)習(xí)，交流，參與共建青少年健康成長的良好生態(tài)環(huán)境。

通過建立家校社區(qū)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，就是讓家長意識(shí)到培養(yǎng)孩子不能只靠學(xué)校單方面的努力，只靠老師的一己之力，那時(shí)不行的。家長要意識(shí)到學(xué)校家庭社會(huì)共同協(xié)作的重要性，家長要和學(xué)校社區(qū)全面協(xié)作，共同參與孩子青少年時(shí)期人生觀價(jià)值觀的形成，好習(xí)慣的養(yǎng)成，孩子才能有長遠(yuǎn)的可持續(xù)的發(fā)展。

二、 家校社區(qū)聯(lián)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

由于父母忙于工作，還有自身的認(rèn)識(shí)問題，對(duì)孩子的家庭教育有的是放任不管，順其自然，有的是把孩子交給爺爺奶奶教育。有的把孩子交給課外托管班。究其原因，有的的確是工作忙，有的是不懂如何教育孩子。很多孩子到了初中，仍然沒有養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，不寫作業(yè)，抄作業(yè)的現(xiàn)象普遍存在。此外，隨著網(wǎng)絡(luò)信息的普遍，很多孩子玩手機(jī)，打游戲，視力普遍下降。有的孩子上初中了，不會(huì)整理書包，不會(huì)刷鞋子，不會(huì)包書皮，也不會(huì)洗衣服，書桌亂七八糟，書包里的書本也是卷到一起，開學(xué)沒幾天，本子找不到了，書皮也撕沒了。和同學(xué)打掃衛(wèi)生，也總是偷懶，缺乏協(xié)作意識(shí)。到了初二，青少年成長出現(xiàn)叛逆期，前期沒有學(xué)習(xí)，沒有培養(yǎng)起孩子良好習(xí)慣的家長，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子不好教，家長更頭疼。每天和孩子吵架，鬧矛盾，孩子對(duì)父母也是冷若冰霜，很多家長沒法接受孩子的這種改變。針對(duì)這些突出問題，班主任如何利用家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，讓孩子克服這些壞習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣呢？

美國心理學(xué)家威廉.詹姆士說過：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！边@句話告訴我們，要注重人的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在學(xué)校里，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，其實(shí)，就培養(yǎng)一個(gè)有完整人格的人來說，我認(rèn)為良好的習(xí)慣不僅包括他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還包括他的生活習(xí)慣。就中學(xué)生的全面發(fā)展而言，家長更應(yīng)該重視孩子良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，家長，學(xué)校社區(qū)要注重把中華美德，學(xué)生的德育充分融入學(xué)生日常習(xí)慣的養(yǎng)成中。例如：

1. 自立自強(qiáng)，自己的事情自己做，嚴(yán)禁家長大包大攬。例如，自己疊被子，收拾衣物，整理柜子。自己洗衣服，刷鞋子。自己整理書桌，整理書包。

2. 百善孝為先，孝敬老人。每天幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，例如掃地，拖地，刷碗，澆花，擦桌子，整理房間等等。

3. 樂于助人，主動(dòng)積極參與社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)，慈善活動(dòng)，培養(yǎng)樂觀向上的性格。