摘 要：家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生是新時(shí)代高職院校的重要群體，學(xué)校要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，把穩(wěn)定解決困難學(xué)生就業(yè)放在更突出位置，深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，幫助困難學(xué)生實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高職院校;困難學(xué)生;就業(yè)

2019年5月，李克強(qiáng)總理對(duì)全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作電視電話會(huì)議作出重要批示指出，“促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)特別是高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展、民生改善和社會(huì)大局穩(wěn)定的重要保障”，“要全面加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)，精準(zhǔn)施策抓好高校畢業(yè)生、退役軍人、農(nóng)民工等重點(diǎn)群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)，加大對(duì)就業(yè)困難人員的就業(yè)幫扶”。大學(xué)生就業(yè)一直得到黨和政府的高度重視。高職院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們因?yàn)榧彝ピ驅(qū)е伦孕判南鄬?duì)不足，適應(yīng)人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)能力和耐壓力相對(duì)較差，高職院校更應(yīng)關(guān)注這一個(gè)群體的就業(yè)，加強(qiáng)對(duì)他們的就業(yè)指導(dǎo)，提升他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，促使他們順利就業(yè)。

1 新時(shí)代加強(qiáng)高職院校家庭困難學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)具有新的現(xiàn)實(shí)意義

1.1 加強(qiáng)高職院校家庭困難學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，幫助他們順利就業(yè)是高職院校重要的使命擔(dān)當(dāng)

在新時(shí)代，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民創(chuàng)造更加幸福美好的生活，就得緊緊抓住人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題。習(xí)近平總書記指出“就業(yè)是最大的民生工程、民心工程、根基工程”，“小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)，關(guān)鍵看貧困老鄉(xiāng)能不能脫貧”。加強(qiáng)對(duì)高職院校家庭經(jīng)濟(jì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、幫助他們順利就業(yè)是實(shí)現(xiàn)貧困家庭擺脫貧困的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定的重要保障，是打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的重要“戰(zhàn)役”，也是高職院校完成教育目標(biāo)的使命和擔(dān)當(dāng)。

1.2 加強(qiáng)高職院校家庭困難學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，幫助他們順利就業(yè)是學(xué)生家長(zhǎng)的殷切期盼

高職院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生本人及其家庭所能籌集到的資金，難以支付其在校學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用。他們往往是通過(guò)政府資助、銀行貸款或者找親友借支來(lái)完成學(xué)業(yè)，這些大學(xué)生擔(dān)負(fù)著通過(guò)接受高等教育順利找到合適工作以改變家庭困難面貌的重任，在他們大學(xué)畢業(yè)后如果不能順利就業(yè)，生活都難以保障，更將影響其償還債務(wù)，甚至還會(huì)導(dǎo)致家庭陷入新的困難。困難學(xué)生順利就業(yè)，是學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)他們的殷切期盼。

1.3 加強(qiáng)高職院校家庭困難學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，幫助他們順利就業(yè)是學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的重要途徑

高職院校家庭困難學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量是實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人理想和價(jià)值的重要途徑。高職院校幫助他們順利就業(yè)，讓他們投身到社會(huì)主義建設(shè)中去，幫助他們將個(gè)人的理想和社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我價(jià)值。

2 新時(shí)代高職院校家庭困難學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的途徑

2.1 深化新時(shí)代教育教學(xué)改革，完善高職院校人才培養(yǎng)方案

十九大報(bào)告指出“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”、“建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣”這是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在職業(yè)教育領(lǐng)域的集中體現(xiàn)，高職院校應(yīng)順應(yīng)新時(shí)代的新要求，深化教育教學(xué)改革，完善人才培養(yǎng)方案，確保家庭困難學(xué)生成長(zhǎng)成才。

2.2 強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)，構(gòu)建家庭困難學(xué)生就業(yè)幫扶體系

家庭困難學(xué)生受地域、家庭環(huán)境等因素的影響，往往需要學(xué)校、輔導(dǎo)員、專業(yè)導(dǎo)師和同學(xué)更多的關(guān)心。高職院校應(yīng)該建立學(xué)校、二級(jí)學(xué)院、專業(yè)導(dǎo)師、黨員和學(xué)生同輩的幫扶體系，對(duì)困難學(xué)生從思想、心里、學(xué)習(xí)、生活等多方面全方位進(jìn)行幫扶，幫助收集就業(yè)信息、輔導(dǎo)面試技巧，突出幫扶實(shí)效、跟蹤就業(yè)狀態(tài)、使幫扶工作體系化、常態(tài)化。

2.3 指導(dǎo)家庭困難學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)幫扶

職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生職業(yè)的準(zhǔn)備期，通過(guò)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)職業(yè)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程。職業(yè)生涯規(guī)劃直接影響大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量，更直接影響到求職就業(yè)甚至未來(lái)職業(yè)生涯的成敗。學(xué)校應(yīng)針對(duì)困難學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展個(gè)性化的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，幫助困難學(xué)生合理科學(xué)制定職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)幫扶。

2.4 實(shí)施家庭困難學(xué)生就業(yè)能力提升計(jì)劃，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

學(xué)校應(yīng)對(duì)困難學(xué)生實(shí)施就業(yè)能力提升計(jì)劃，既要培養(yǎng)學(xué)生完成專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提升以外，還要積極創(chuàng)造條件，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)、志愿服務(wù)、文化體育等活動(dòng)，提高綜合素養(yǎng)，提升他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.5 加強(qiáng)對(duì)家庭困難大學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)，提升就業(yè)自信心

學(xué)校要根據(jù)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭的具體情況和心理表現(xiàn)，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和疏導(dǎo)學(xué)生的心理困惑和障礙;開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造健康向上的校園文化氛圍、幫助他們擺脫學(xué)習(xí)和生活中的心理困惑，鼓勵(lì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)困難、積極面對(duì)困難、克服戰(zhàn)勝困難，提升就業(yè)自信心。

參考文獻(xiàn)

[1]中共中央宣傳部.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要.

[2]范曉.如何提升高職院校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2015.07.

[3]成燕.面對(duì)就業(yè)困難高職學(xué)生該如何提高自身核心競(jìng)爭(zhēng)力[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2016.16.

[4]巴達(dá)日呼.高校家庭困難學(xué)生資助體系創(chuàng)新研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)，2014.01.

作者簡(jiǎn)介

鄧小紅（1970-），女，管理學(xué)碩士，講師，系長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員。