劉曉磊

摘要：隨著信息科技發(fā)展和進步，信息化的教學(xué)方式應(yīng)用而生，在各個學(xué)科中都有運用。信息化教學(xué)的引入給傳統(tǒng)的教學(xué)方式一個改革的方向，同時也極大地提高了教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。本文主要討論信息化教學(xué)在金融課程中的使用。

關(guān)鍵詞：信息化 ?教學(xué)設(shè)計 ?金融課程 ?應(yīng)用

隨著時代的進步，現(xiàn)代化的信息教學(xué)已經(jīng)融入到了課堂中的每一個課程教育中，發(fā)展形成了一套完整的教學(xué)設(shè)計理念。在整個教學(xué)觀念中，學(xué)校培養(yǎng)主要以就業(yè)為導(dǎo)向，學(xué)生作為整個學(xué)習(xí)主體，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力。信息化的教學(xué)在現(xiàn)代教育中顯得越來越重要，同時，給傳統(tǒng)教育的改革指明了道路。

一、信息化教學(xué)設(shè)計的含義

信息化教學(xué)設(shè)計主要是通過借助信息技術(shù)，以現(xiàn)代的教育理念為指導(dǎo)，建立一種適合現(xiàn)代教育的新型教育方式。教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)理念先進，能夠很好地適合現(xiàn)代教育需要。信息化教學(xué)設(shè)計不僅僅是在傳統(tǒng)教育基礎(chǔ)上進行的一些教學(xué)媒體的改變，更多的是對于整個現(xiàn)代信息的整合和統(tǒng)一。信息化教學(xué)設(shè)計的主要目的是利用信息技術(shù)給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生先進的信息觀念，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、信息化教學(xué)設(shè)計的主要原則

信息化教學(xué)設(shè)計中，我們主要遵循三個原則，在學(xué)習(xí)主體上面以學(xué)生為中心，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和主體性，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，從教學(xué)設(shè)計到上課整個過程培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和拓展思維能力。

（一）通過實踐來學(xué)習(xí)

信息化設(shè)計教學(xué)中，老師在教學(xué)設(shè)計過程中要設(shè)計和教學(xué)相關(guān)的問題，圍繞一個較為完整的任務(wù)設(shè)計一個教學(xué)實踐活動，在教學(xué)實踐過程中激發(fā)學(xué)生的思考創(chuàng)新，金融課程中的信息化教學(xué)設(shè)計就顯得很有必要。金融行業(yè)的實踐活動在整個教學(xué)中占有重要的地位，實踐活動能夠很好地帶動學(xué)生的積極性和對于行業(yè)的認知，為學(xué)生的就業(yè)提供一個良好的借鑒。在學(xué)校的金融相關(guān)專業(yè)的教學(xué)中，集中資源和行業(yè)的相關(guān)單位進行一些合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能夠符合現(xiàn)在經(jīng)濟建設(shè)的技術(shù)型和綜合性經(jīng)濟人才。學(xué)校與第三方的合作對于整個學(xué)生的實習(xí)是至關(guān)重要的，相關(guān)單位在招聘過程中明確要求要有實習(xí)經(jīng)驗的畢業(yè)生，通過學(xué)校和相關(guān)單位建立一個良好的合作關(guān)系，定期輸送畢業(yè)生進行實習(xí)，提高學(xué)生的實踐能力。通過共同建立一些實訓(xùn)基地，開展相關(guān)專業(yè)的技能競賽，老師集中進行培訓(xùn)，提高實踐的可操作性和高效率。

（二）教學(xué)設(shè)計中的情景轉(zhuǎn)換

情景轉(zhuǎn)換在在金融課程中的教學(xué)是很常用到的，由于金融課程的特殊性，很多課程是基于互聯(lián)網(wǎng)來進行的。要求在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上進行一定的改進，通過相應(yīng)的軟件來模擬整個金融的運行過程，學(xué)生通過真實地參加到每一個項目中從而學(xué)到知識和加深記憶。信息化教學(xué)設(shè)計下情景轉(zhuǎn)換需能夠很好地展示金融相關(guān)課程的學(xué)習(xí)過程，通過模擬相關(guān)的交易環(huán)境或者交易過程，實現(xiàn)課程的情景化。

（三）合作學(xué)習(xí)的重要性

信息化教學(xué)設(shè)計中，合作學(xué)習(xí)主要是通過學(xué)生之間的團隊合作完成任務(wù)的學(xué)習(xí)，在整個過程中，有著明確的分工，每一個同學(xué)負責(zé)自己的部分，最后一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)和教學(xué)任務(wù)。在金融課程的相關(guān)學(xué)習(xí)中，合作學(xué)習(xí)也是很常用到，同伴之間通過協(xié)作方式進行學(xué)習(xí)，針對某一個問題提出自己的看法，最后達成一致。

三、信息化教學(xué)設(shè)計的步驟

（一）確定教學(xué)目標

在傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計中，現(xiàn)實確定一個總的教學(xué)目標，然后再慢慢實現(xiàn)每一個小目標，最后達到教學(xué)效果。但是在信息化教學(xué)設(shè)計中，整個教學(xué)過程是連續(xù)的，不可分割的，它是先對每一個教學(xué)目標進行進行分析，確定最終的教學(xué)目標，教學(xué)目標主要集中在教學(xué)內(nèi)容之中。比如在金融課程中的教學(xué)設(shè)計，通過分析與主題明確的每一個教學(xué)目標，層層遞進，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。金融知識的學(xué)習(xí)本身相對來水比較繁瑣，知識點較多，很多都相對來說較為枯燥，在信息化的教學(xué)中能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)積極性，不但能提高學(xué)生的技能水平，還能夠很好地達到教學(xué)效果。

信息化教學(xué)的關(guān)鍵是要有一個明確的學(xué)習(xí)主題，老師在課程設(shè)計過程中通過模擬實踐和圖像，音頻和視頻等多種多媒體途徑展示出來，通過課程設(shè)置相關(guān)問題，在實踐過程中有思考的進行教學(xué)，最終高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目標。在整個教學(xué)過程中，老師要積極鼓勵學(xué)生參加，不懂得問題要提出來和同學(xué)共同討論，尋找解決辦法，學(xué)習(xí)中要注意激發(fā)學(xué)生的思考能力，老師在整個教學(xué)過程中起到指導(dǎo)作用，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體。

信息化教學(xué)設(shè)計中，教學(xué)過程中要有意識地提高學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)意識。當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展形勢下，金融相關(guān)專業(yè)主導(dǎo)的是一種平等開發(fā)的態(tài)度，對于發(fā)展整個金融行業(yè)的整體效率有著重要的作用，也極大地促進了普惠性理念的發(fā)展，讓這一理念能夠在實踐中運用。高校的相關(guān)金融專業(yè)的培養(yǎng)也要跟著時代的進步而進步，不能夠有傳統(tǒng)的閉門造車的觀念，通過多種途徑對于傳統(tǒng)的金融行業(yè)的教學(xué)方式進行一定的改革和創(chuàng)新，通過在教學(xué)過程中使用多種互聯(lián)網(wǎng)手段加強學(xué)生的金融互聯(lián)網(wǎng)意識，提高學(xué)生的金融服務(wù)理念和實踐能力。

（二）整合學(xué)習(xí)資源

信息化教學(xué)主要目標是借助于信息化教學(xué)條件，學(xué)生在作為整個學(xué)習(xí)主體，提高學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)設(shè)計過程中，老師要充分利用各種資源來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這就要老師要掌握一定的互聯(lián)網(wǎng)知識，能夠在網(wǎng)上海量的信息中心找到需要的資源，在通過自己的整合處理，用來教學(xué)使用。

金融教學(xué)體系主要是整個金融相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)計劃，它主要是制定培養(yǎng)相關(guān)的金融人才的目標和目的，在整個金融發(fā)展過程中占有重要的地位。傳統(tǒng)的金融教學(xué)中，教學(xué)任務(wù)都是圍繞著傳統(tǒng)的金融服務(wù)體系和實踐活動進行設(shè)置的，對于金融服務(wù)人員的培養(yǎng)主要看重的是傳統(tǒng)的金融基礎(chǔ)知識的掌握和柜臺相關(guān)業(yè)務(wù)的熟練程度，加上金融營銷和金融數(shù)據(jù)分析的其他一些方面，培養(yǎng)目標比較明確，方向比較單一，就是為了能夠在銀行、證券、保險、投資咨詢公司等金融類企業(yè)實現(xiàn)就業(yè)，對于同學(xué)的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)要求也是非常明確。

信息化教學(xué)中很看重老師的信息整合能力，基于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，整個金融課程可謂是鱗次櫛比，老師需要把需要的教學(xué)資料進行再吸收，設(shè)置相關(guān)的教學(xué)情境實現(xiàn)教學(xué)目的。并且要在這個過程中老師很好指導(dǎo)學(xué)生自己尋找和整合學(xué)習(xí)資料。傳統(tǒng)的金融培養(yǎng)體系已經(jīng)不能夠完全的適應(yīng)整個金融行業(yè)的發(fā)展，必須要進行一定的課程改革和創(chuàng)新。適當(dāng)調(diào)整金融相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)，選用較為先進的教學(xué)課程，讓整個金融教學(xué)能夠跟得上時代的發(fā)展。

（三）設(shè)計教學(xué)過程

信息化教學(xué)設(shè)計不同于傳統(tǒng)的課程設(shè)計，主要是基于信息技術(shù)的課程設(shè)計不限于課堂教學(xué)，信息化教學(xué)主要是通過把教學(xué)資源整合在一起，通過相關(guān)的軟件實現(xiàn)教學(xué)目的。在整個學(xué)習(xí)過程中，先要提出問題，確定目標，然后通過解決問題，實現(xiàn)教學(xué)。

在整個教學(xué)過程中，提出問題也要有針對性的提出來，主要是建立在基礎(chǔ)知識至上的學(xué)習(xí)，在這個過程中，老師們的作用就顯得尤為重要，通過模擬一些較為完整和明確的情境，讓學(xué)生能夠在整個環(huán)境中通過自己所學(xué)知識來解決問題，中途遇到一些比較困難的問題老師予以指導(dǎo)和幫助，最大可能的模擬金融的交易環(huán)境，達到教學(xué)目的。在課程中難免會遇到一些無法模擬和實現(xiàn)的場景，這種情況下老師可以通過多媒體教學(xué)途徑展示出來，保證整個教學(xué)環(huán)境的完整和知識的全面性。

目前環(huán)境中的金融實踐主要是靠軟件模擬完成的，這就造成了軟件的整個功能決定了實踐的效果好壞。通過專業(yè)的教學(xué)軟件，打造一個最為逼真的金融模擬環(huán)境，提供最為接近實際的時間環(huán)境。基于大數(shù)據(jù)和信息化技術(shù)，建立一個集證券和銀行等金融類企業(yè)為一體的金融服務(wù)模擬實驗室，把原有的證券和保險的相關(guān)實驗項目整合為一個整體的金融課程中，建立一個完善的金融課程，最大限度的實現(xiàn)線下和線上模擬和操作，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)實踐平臺，通過各種實踐活動進行金融知識的訓(xùn)練，建立一套完善的培養(yǎng)體系和流程。

四、結(jié)語

信息化的發(fā)展給整個金融課程的學(xué)習(xí)一個全新的方向，金融行業(yè)借助于互聯(lián)網(wǎng)得以飛速發(fā)展，在整個發(fā)展過程中，學(xué)生的實踐教學(xué)要跟著時代的變化而變化，通過實習(xí)和實訓(xùn)提前的了解整個行業(yè)的就業(yè)情況和發(fā)展情況，讓自己所學(xué)知識能夠在平常的生活和工作能夠運用，實現(xiàn)自己的最大價值，另一方面，信息化的發(fā)展給整個金融教學(xué)一個全新的改革方向，通過信息化教學(xué)設(shè)計的教學(xué)模式，讓金融課程的學(xué)習(xí)更加高效和科學(xué)，培養(yǎng)能夠符合現(xiàn)代經(jīng)濟建設(shè)的技能型人才和綜合型人才，更好地服務(wù)于現(xiàn)代經(jīng)濟的建設(shè)和發(fā)展。

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（作者單位：河北政法職業(yè)學(xué)院）