張素華 曹書昭

摘 ? 要：大數(shù)據(jù)背景下，快速發(fā)展的信息技術(shù)對高校計算機網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)產(chǎn)生了強烈的沖擊，傳統(tǒng)的教學(xué)方式與教學(xué)方法已不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，因此，成為推動高校計算機網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)改革與創(chuàng)新的契機。文章立足大數(shù)據(jù)背景下高校計算機網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)的實際情況，探究了其改革與創(chuàng)新的具體策略，以便為各高校提供有益的參考。

關(guān)鍵詞：高校;計算機網(wǎng)絡(luò);實踐教學(xué);改革;創(chuàng)新

計算機網(wǎng)絡(luò)是一門實踐性較強的科目，目前是高校的必修課。其知識原理過于抽象，教師通過反復(fù)實踐有助于強化學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)以及內(nèi)涵的理解，鞏固理論知識，掌握實踐技能。傳統(tǒng)教學(xué)中的實踐教學(xué)局限于書本與校園，始終處于與社會脫軌的狀態(tài)，大數(shù)據(jù)打破了這一局面，網(wǎng)絡(luò)的開放性得到了進(jìn)一步增強。延續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)模式，無法有效培養(yǎng)計算機網(wǎng)絡(luò)人才，因此，高校計算機網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)改革與創(chuàng)新十分迫切。

1 ? ?大數(shù)據(jù)背景下高校計算機網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 ?理論教學(xué)資源不斷豐富

計算機網(wǎng)絡(luò)是高校必修科目，傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師依靠教材與教學(xué)大綱制定實踐教學(xué)方案，但內(nèi)容過于單一、局限性大，束縛了學(xué)生能力的發(fā)展以及創(chuàng)新思維的形成。大數(shù)據(jù)背景下，高校的信息建設(shè)水平也有了提升，教師可以基于豐富的理論資源與教學(xué)渠道向?qū)W生滲透理論知識、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐，也為學(xué)生自己拓展事業(yè)提供了便利。日常學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以利用華為、思科等多家計算機網(wǎng)絡(luò)企業(yè)的官網(wǎng)補充理論知識，以實踐構(gòu)建完善的理論基礎(chǔ)。部分高校為學(xué)生建立了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，內(nèi)部資源豐富，集合了各大學(xué)校名師精品課程、專業(yè)講座、成功網(wǎng)絡(luò)項目等，學(xué)生利用這些渠道與資源可以實時更新理論知識體系，提升知識實踐效果與質(zhì)量。

1.2 ?知行密切聯(lián)系

基于計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容以及其層次結(jié)構(gòu)，教師利用豐富的教學(xué)工具可以制定難度不同、內(nèi)容不同的實驗方案，學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需要以及興趣進(jìn)行選擇，實驗的分析與論證需要學(xué)生基于完善的理論基礎(chǔ)，自己動手、自主實踐。這個過程加強了知行之間的聯(lián)系，也使學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)自主權(quán)，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。很多教師為了為學(xué)生提供更多自主實踐機會，會以微課的形式，在課前將實驗要求與實驗內(nèi)容發(fā)給學(xué)生，學(xué)生可以提前做好準(zhǔn)備，在課堂上直接進(jìn)入實驗的節(jié)奏中，完整體會計算機網(wǎng)絡(luò)的層次結(jié)構(gòu)特征以及層次結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系[1]。

1.3 ?應(yīng)用軟件不斷豐富

大數(shù)據(jù)背景下，計算機網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)的輔助工具越來越多。目前，常用的模擬軟件已有5～6款，如華為公司開發(fā)的ENSP模擬軟件、思科公司研發(fā)的Packet Tracer，Sniffer嗅探器等。模擬軟件、防火墻等工具的豐富，為學(xué)生學(xué)習(xí)以及教師教學(xué)創(chuàng)造了良好的條件，提升了網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)效率，豐富了學(xué)生的知識儲備，便于學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造。

2 ? ?高校計算機網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)改革與創(chuàng)新策略

2.1 ?基于教材，拓展實踐教學(xué)內(nèi)容

在教育領(lǐng)域，實踐環(huán)節(jié)是鞏固理論學(xué)習(xí)成果與發(fā)展學(xué)生能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，計算機網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)也不例外。因此，實踐教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)也不能脫離教材，教材內(nèi)的知識具有系統(tǒng)性特征，符合高校學(xué)生年齡以及認(rèn)知特征，基于教材的理論基礎(chǔ)加強實踐能夠獲得良好的教學(xué)效果。具體來講，在教材知識體系基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中拓展，結(jié)合以往學(xué)習(xí)過的知識，通過實踐加強對知識的理解與掌握，并對知識之間的關(guān)系有清楚的認(rèn)識，同時鍛煉學(xué)生的實操技能。需要注意的是，實驗內(nèi)容的拓展不能脫離實驗要求，盡量從拓展廣度以及加深深度兩個層面著手。例如，在制作網(wǎng)線的過程，主要鍛煉學(xué)生對T568A以及T568B標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用，但是實際應(yīng)用中，學(xué)生面對的情況更加復(fù)雜，需要考慮網(wǎng)線的布設(shè)以及插座位置的合理性，從計算機網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域來講，這已經(jīng)形成了信息模塊。因此，可以拓展實驗內(nèi)容，聯(lián)合以往學(xué)習(xí)的信息模塊制作知識進(jìn)行實踐，不僅學(xué)習(xí)了新知識，也幫助學(xué)生鞏固了以往學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生對知識之間的聯(lián)系有了清楚的認(rèn)知。又如，在無線局域網(wǎng)這部分實踐過程中，如果單純利用ping命令對組建完的無線局域網(wǎng)進(jìn)行連通性測試，無法全面檢驗無限局域網(wǎng)的完整性，如是否可以實現(xiàn)無線主機之間順暢的文件共享，因此，需要基于實際應(yīng)用拓展實踐內(nèi)容，從WiFi運行的需要出發(fā)，檢驗無線局域網(wǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是否完好，并基于實際運行需求，連接無線局域網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施構(gòu)建組網(wǎng)展開實驗，這個過程不僅考察了學(xué)生對無線局域網(wǎng)知識的掌握情況，也回顧了無線路由器配置方法等知識[2]。

2.2 ?充分利用虛擬仿真

一直以來，高校計算機網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)效果都受教學(xué)資源的影響，由于實踐設(shè)施不完善，不能保障每位學(xué)生在實踐中都能使用設(shè)備，大部分實踐與實驗還需要小組共同配合完成，但利用模擬仿真軟件則可以有效解決實驗資源的問題?，F(xiàn)階段，諸多模擬軟件已經(jīng)引入到高校計算機網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)中。在實踐教學(xué)過程中可以采取虛實結(jié)合的手段，利用網(wǎng)絡(luò)仿真技術(shù)還原知識實踐過程，再由學(xué)生利用實際物理設(shè)備進(jìn)行實踐，這種方式不僅可以保障每個學(xué)生獲得實踐機會、加強動手能力，更可以提高實踐教學(xué)效率。具體來講，學(xué)生利用模擬軟件執(zhí)行交換機基本命令，并設(shè)施虛擬局域網(wǎng)（Virtual Local Area Network，VLAN），利用真實的交換機則可以展開具體操作，同時，模擬軟件可以實現(xiàn)多個交換機共同應(yīng)用。但是設(shè)備的價格高昂，目前很多高校因經(jīng)濟條件制約無法普及，建議教師利用Cisco模擬器為學(xué)生構(gòu)建模擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，其也具有一部分模擬軟件以及交換機的功能。

2.3 ?完善實訓(xùn)

實際訓(xùn)練是實踐教學(xué)的核心，由于理論知識學(xué)習(xí)過程中學(xué)生掌握的知識都是單獨存在的，會影響知識的具體應(yīng)用效果。因此，建議實際訓(xùn)練環(huán)節(jié)不斷增強內(nèi)容的綜合性與連續(xù)性，加強知識之間的聯(lián)系。實際訓(xùn)練建議在理論教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行，可以將網(wǎng)絡(luò)工程項目作為契機，利用模擬軟件仿真網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)生基于理論知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計解剖，強化學(xué)生的知識應(yīng)用能力。同時，實際訓(xùn)練也可以選擇身邊的案例，將學(xué)校的簡單網(wǎng)絡(luò)項目作為訓(xùn)練內(nèi)容，如：幫助學(xué)校構(gòu)建內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)、設(shè)計網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D，保障其可行性與可靠性，使學(xué)生將無線網(wǎng)絡(luò)、動態(tài)路由協(xié)議開放式最短路徑優(yōu)先（Open Shortest Path First，OSPF）、VLAN等知識應(yīng)用到實踐中[3]。

2.4 ?加強實踐環(huán)節(jié)的引導(dǎo)與管理

大數(shù)據(jù)背景下的計算機網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)使學(xué)生獲得自主鍛煉與自我發(fā)展的契機，但在教學(xué)中不應(yīng)忽視教師的重要作用，不僅需要為學(xué)生制定合理的實踐方案，也需要加強實踐環(huán)節(jié)的引導(dǎo)與管理，切實保障學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)中有所收獲。實踐教學(xué)過程中，為了幫助學(xué)生加深對理論知識的理解，教師可以通過抓包工具以及傳輸控制協(xié)議（Transmission Control Protocol，TCP）時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，了解學(xué)生實踐內(nèi)容完成情況以及完成進(jìn)度，并利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔助工具為學(xué)生提供在線指導(dǎo)。

2.5 ?科學(xué)分配學(xué)分，發(fā)揮約束與督促作用

目前，各大高校普遍采取學(xué)分制，不同科目對應(yīng)的學(xué)分也有差異。教師每學(xué)期根據(jù)學(xué)生日常學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況以及考試成績給予學(xué)分，學(xué)分關(guān)系到學(xué)生的績效以及畢業(yè)，學(xué)分不足則無法順利畢業(yè)。為了提升學(xué)生對實踐學(xué)習(xí)的重視，計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)科目應(yīng)重新分配學(xué)習(xí)，如滿分為6學(xué)分，其中理論學(xué)習(xí)成果可以為2分，實踐學(xué)習(xí)成果為4分，強調(diào)實踐學(xué)習(xí)活動的重要性，發(fā)揮約束學(xué)生與督促學(xué)生的作用，讓學(xué)生在理論知識學(xué)習(xí)的同時，也注重應(yīng)用技能的鍛煉。

高校計算機網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)改革與創(chuàng)新不僅對教師的教學(xué)方法與教學(xué)手段提出了新的要求，也對教師的能力提出了新的要求，若想改革的順利進(jìn)行，教師要重視自我提升與自我發(fā)展。日常教學(xué)活動中通過教師隊伍間的技術(shù)理論交流，及時探究新的信息技術(shù)、更新自身教學(xué)理念與知識體系，并將先進(jìn)技術(shù)帶入到課堂，開拓學(xué)生的思維。同時，教師隊伍應(yīng)始終堅持與時俱進(jìn)的理念，堅持“走出去”，加強與其他高校之間的學(xué)術(shù)交流，豐富核心技術(shù)以及專業(yè)技巧，指導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行知識實踐。

3 ? ?結(jié)語

綜上所述，大數(shù)據(jù)背景下，為了培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)的計算機網(wǎng)絡(luò)人才，高校應(yīng)結(jié)合信息技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀對計算機網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新，提升教學(xué)的先進(jìn)性與豐富性，加強理論與實踐的聯(lián)系，讓學(xué)生的動手操作能力以及知識應(yīng)用能力得到充分鍛煉，并啟迪學(xué)生智慧，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

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[3]吝春妮，趙慧勤，葛福鴻.利用微課提升高校教學(xué)效率的實踐探索—以“計算機網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用”課程為例[J].中國信息技術(shù)教育，2019（9）：105-106.

Abstract：Under the background of big data， the rapid devel opment of information technology practice teaching of college computer network produces the strong impact， the traditional teaching mode and teaching method can meet the requirement of modern teaching， therefore， become to promote reform and innovation of the practice teaching of the college computer network. Based on large data under the background of the actual situation of the practice teaching of the college computer network in this paper， explore the concrete strategy of the reform and innovation， so as to provide a beneficial reference for the universities.

Key words：colleges and universities; computer networks; practical teaching; reform; innovation