陳春森

計算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分，兒童認(rèn)識數(shù)學(xué)是從認(rèn)數(shù)和計算開始的，它是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基本能力。因而，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須要提高學(xué)生的計算能力。課前聽算訓(xùn)練就是把學(xué)生的口算、心算和筆算能力綜合起來進(jìn)行訓(xùn)練，經(jīng)過長期、不間斷的訓(xùn)練，從而從根本上提高全體學(xué)生的計算能力。下面本人從兩個方面對課前聽算教學(xué)模式進(jìn)行探索。

一、課前聽算訓(xùn)練的具體措施

1.時間的安排。利用新授課前3分鐘來對學(xué)生進(jìn)行計算訓(xùn)練，力求提高學(xué)生的計算能力。加大訓(xùn)練頻度，平時的教學(xué)中要堅持做到：“節(jié)節(jié)有計算，天天練計算”，使學(xué)生逐步達(dá)到熟練。每次練習(xí)都要有的放矢，有計劃、有安排，訓(xùn)練時要注意形式的多樣性，這樣可以激發(fā)學(xué)生練計算的積極性。

2.題型的確定（以五年級數(shù)學(xué)為例）。（1）一步口算題和二步口算題，共4題，如：25×03=，045÷15=，12-012=，2-25×04=。（每道口算約用時10秒鐘，共40秒）（2）乘法或除法筆算，共1題。如：264×028=或3451÷17=等。（每道口算約用時1分鐘，共1分鐘。）（3）解方程、脫式計算（含簡便計算），共1題。如：25-4x=13或58-21×15-26或34×55+45×34等。（每道口算約用時1分鐘，共1分鐘。）這樣，完成3部分的內(nèi)容約用時3分鐘。

3.命題的形式。命題的形式可以分為3種。教師命題、學(xué)生代表（學(xué)習(xí)小組長）命題和學(xué)生題庫命題。⑴教師命題。教師根據(jù)3部分的題型進(jìn)行自由組合命題，重點(diǎn)根據(jù)學(xué)生作業(yè)的反饋，進(jìn)行有針對性的命題;⑵學(xué)生代表或?qū)W習(xí)小組長命題;⑶生題庫命題。首先要建立題庫，讓全班同學(xué)每人都出一份題目，收集在一個箱子里，課前聽算訓(xùn)練時，讓學(xué)生或老師在題庫里隨機(jī)的抽出一份題目進(jìn)行訓(xùn)練。

4.評價與反饋。評價主要采取小組批改為主。教師對小組長的聽算進(jìn)行批改，小組長對組員的進(jìn)行批改。小組長對組員的聽算批改完后，要督促做錯的同學(xué)把錯題改正好，然后收集整齊交給老師進(jìn)行綜合評價。獲得全對的記錄1分，有錯題并完成改正的獲05分，累計10分可以獲得另外的獎勵，如獎勵一張獎狀或者獎勵一次免寫作業(yè)的機(jī)會。教師在綜合評價時，要對錯題進(jìn)行收集與分析，不斷改進(jìn)教學(xué)方式與方法。

二、在聽算訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的各種能力

培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，首先要從聽算能力著手。在教學(xué)中，努力做到：每堂課上安排聽算訓(xùn)練。在授課之前，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，利用3分鐘時間，進(jìn)行聽算訓(xùn)練。這樣長期進(jìn)行，持之以恒，能收到良好的效果。

1.在聽算訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生聽的能力。首先，要會聽。聽讀題后，心里要跟著默讀，要聽整個題目，不能單個字的聽。教師讀題時，要由慢到快，學(xué)生邊聽邊記。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，聽力就會大有提高，不僅培養(yǎng)了數(shù)感，還進(jìn)一步建立對數(shù)及法則的概念。實(shí)踐證明，凡是聽力較強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)效率都比較高。

2.在聽算訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的注意力。在聽算訓(xùn)練中“注意”顯得尤為重要。因?yàn)槁曇羰巧钥v即逝的，如果聽題時注意力分散，或者聽題時注意對象不正確，注意分配不科學(xué)，就會茫然不知或不得要領(lǐng)。因此在聽算訓(xùn)練中，要充分要運(yùn)用注意規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生注意力。

3.在聽算訓(xùn)練中提高記憶能。聽算是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的途徑之一。在聽算訓(xùn)練時，引導(dǎo)學(xué)生對運(yùn)算規(guī)律、計算法則、口訣、公式等有意識的強(qiáng)化記憶進(jìn)行計算，不僅能夠幫助解決問題，還可以對對運(yùn)算規(guī)律、計算法則、口訣、公式等加以鞏固記憶，相得益彰。例如，學(xué)習(xí)了乘法有關(guān)的運(yùn)算定律后，可精心設(shè)計相應(yīng)的聽算訓(xùn)練題：15×23+77×15，25×32×125，34×99+34等。使學(xué)生在聽算訓(xùn)練中應(yīng)用有關(guān)知識，從而培養(yǎng)了記憶能力。

4.在聽算訓(xùn)練中發(fā)展思維能。思維能力是學(xué)習(xí)能力的核心，任何一種基本能力的形成和發(fā)展都少不了思維活動，在聽算訓(xùn)練中，可以通過教給學(xué)生思考問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性;可以逐步提高學(xué)生的聽算速度，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性。

5.在聽算訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生競爭能力。樹立學(xué)生的競爭意識、培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力是現(xiàn)代教學(xué)改革和發(fā)展的客觀要求。在聽算訓(xùn)練中，要激發(fā)學(xué)生的競爭愿望，幫助學(xué)生確立恰當(dāng)?shù)母偁幠繕?biāo)，鼓勵學(xué)生和自己競爭，比自己的前一次聽算是否有進(jìn)步，使之形成進(jìn)去、競爭、自強(qiáng)的個性。

責(zé)任編輯 徐國堅