【摘要】合唱也是一種重要的音樂藝術(shù)，是一種集旋律、音準(zhǔn)以及聲色等多方面為一體的藝術(shù)創(chuàng)作，而合唱指揮正是將這種音樂藝術(shù)發(fā)揮到極致的重要方式。對于合唱指揮來說，他不僅要把整個音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容展示給聽眾，還要把作品的精神內(nèi)涵向觀眾進(jìn)行傳達(dá)，以在最大程度上促進(jìn)音樂與觀眾內(nèi)心之間產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而體現(xiàn)出合唱音樂的價值。因此，這便對合唱團(tuán)隊的指揮人員提出更高的要求，他們必須要從多種角度對音樂作品進(jìn)行把握，包括藝術(shù)鑒賞、作曲風(fēng)格等，以使得合唱藝術(shù)更加具有深刻性?；诖?，本文從合唱指揮的重要性出發(fā)，結(jié)合合唱指揮的基本要求指出了合唱團(tuán)的具體訓(xùn)練方法，以希冀給予合唱指揮工作者一定的幫助和指導(dǎo)，進(jìn)而促進(jìn)合唱藝術(shù)的推廣和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】合唱指揮;基本要求;合唱團(tuán);訓(xùn)練技巧;重要性

【中圖分類號】J615.1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

引言

所謂合唱指揮，多指借助一定手勢動作或者神態(tài)表情將自身對于音樂的感悟傳遞給演唱人員，是一種能夠引導(dǎo)全體合唱人員進(jìn)入合唱氛圍，并保障合唱過程有序整齊的指揮手段。其中，指揮人員作為合唱團(tuán)所有合唱活動的直接領(lǐng)導(dǎo)者，其每一個手勢、每一個動作都將直接關(guān)系到合唱團(tuán)的演唱質(zhì)量。而從我國現(xiàn)有合唱團(tuán)的訓(xùn)練方式來看，針對語言暗示法、表情暗示法、動作暗示法等專業(yè)訓(xùn)練方法的運(yùn)用力度仍有所不足，對此，通過對合唱指揮基本要求進(jìn)行分析，指出合唱團(tuán)訓(xùn)練的主要技巧及方法，符合現(xiàn)有合唱團(tuán)發(fā)展的需求，具有比較重要的現(xiàn)實意義，值得我們給予足夠重視。

一、合唱指揮的重要性

根據(jù)《辭海》中對于合唱指揮的定義來看，合唱指揮的職責(zé)在于根據(jù)音樂作品的特點，用符合音樂內(nèi)容的手勢和動作對其進(jìn)行描繪，而對于合唱過程來說，合唱指揮始終都承擔(dān)著極為重要的角色，其不僅是合唱作品的總導(dǎo)演、合唱訓(xùn)練的總教練，更是合唱演出的總司令。

（一）合唱指揮是作品的總導(dǎo)演

一般來說，合唱作品依托于原作存在，是在原作基礎(chǔ)上就其進(jìn)行的“一度創(chuàng)作”，此過程雖還未將音樂作品構(gòu)建成合唱表演作品，但同樣十分重要，而合唱指揮作為該過程的直接負(fù)責(zé)人，可以稱得上是合唱作品的總導(dǎo)演。一方面，合唱指揮承擔(dān)著將普通音樂作品詮釋為合唱作品的重要職責(zé)，其中可類比戲劇作品，合唱指揮和戲劇導(dǎo)演均發(fā)揮著同樣的作用，即將自身合唱團(tuán)的合唱特點融合進(jìn)音樂作品之中;另一方面，合唱指揮承擔(dān)著給音樂作品添加內(nèi)涵的責(zé)任，但該過程實質(zhì)為合唱作品的“二次創(chuàng)作”，是在合唱作品基礎(chǔ)上把紙上合唱樂譜形成藝術(shù)工程的重要階段。其中，以我國知名作詞家光未然作詞、知名作曲家冼星海作曲的合唱名作《黃河大合唱》為例，該合唱作品便是一部“二次創(chuàng)作”極為優(yōu)秀的合唱曲目，在該曲中，不僅其深刻的思想內(nèi)容讓聽眾感受到了中華民族英勇奮斗、堅強(qiáng)不屈的偉大民族精神，更用豐富的音樂內(nèi)涵向人們展示了中華民族博大精深的文化內(nèi)涵和底蘊(yùn)無窮的胸懷氣魄，同時也激發(fā)了人們的愛國主義思想，能夠讓人們在欣賞合唱表演的過程中與全體合唱人員產(chǎn)生共鳴。由此可見，合唱指揮所充當(dāng)?shù)慕巧粌H僅是合唱曲目的再編寫者，更是曲目文化內(nèi)涵的傳播者和弘揚(yáng)者。

（二）合唱指揮是訓(xùn)練的總教練

在戲劇表演前，表演人員往往需要就表演內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練和彩排，這不僅是對舞臺負(fù)責(zé)的體現(xiàn)，更是對觀眾負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。而針對本文特別強(qiáng)調(diào)的合唱訓(xùn)練，同樣對于合唱表演有著極為重要的作用。其中，在合唱練習(xí)中，由于合唱曲目多為合唱指揮改編、美化，因此，合唱指揮一直在合唱練習(xí)中承擔(dān)著練習(xí)總教練的重要角色。其中，由于合唱可根據(jù)聲色、音高分為不同的聲部，總體而言是一項極為復(fù)雜的藝術(shù)工程，因此，在合唱訓(xùn)練時想要就各類合唱人員進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，是一項極為困難的工作，其中，合唱指揮不僅要引導(dǎo)同一聲部演唱人員統(tǒng)一整齊，還要避免不同聲部演唱人員出現(xiàn)混淆演唱，要突出不同聲部的區(qū)別，并能夠借助音色、聲色的差異使音樂主題更加突出。

（三）合唱指揮是演出的總司令

所謂臺上一分鐘，臺下十年功。誠然，臺下繁多的訓(xùn)練是合唱演出最有效的保障，但一旦“臺上一分鐘”出現(xiàn)問題，那么再多的“臺下十年功”也會毫無作用。而在合唱演出過程中，合唱指揮作為演出的總司令，其一旦失誤，那么導(dǎo)致的將是整個演出的失敗。一方面，對于合唱演出來說，合唱指揮要引導(dǎo)受眾對合唱演出作品進(jìn)行“三次創(chuàng)作”，即美感欣賞，在該過程中合唱指揮不僅要讓受眾參與到合唱氛圍之中，還要給受眾營造合唱情景，要讓受眾愿意并主動與合唱作品發(fā)生思想共鳴;另一方面，在合唱中，各合唱人員需默契合作、協(xié)同共進(jìn)，而合唱指揮作為不同合唱人員連接的紐帶，不僅充當(dāng)著將“單方面部隊”調(diào)動為“大規(guī)模部隊”的總司令角色，更發(fā)揮著使音樂“戰(zhàn)場”盡收眼底、使各級“戰(zhàn)斗人員”戰(zhàn)力發(fā)揮到最佳的總參謀長角色。

二、合唱指揮的基本要求

基于上述合唱指揮的重要性，可分析合唱指揮的基本要求，其中，合唱指揮不僅需要就合唱過程中的指揮動作、指揮姿勢有較深了解，還需要掌握足夠的合唱作品創(chuàng)作能力和合唱練習(xí)安排能力，要能夠就合唱演出的選曲、編曲、訓(xùn)練、演出等全過程有較為系統(tǒng)的把控。其中，針對本文，我們主要介紹合唱指揮與舞臺合唱演出過程中的基本要求。

（一）合唱指揮的姿勢要求

上文提到，合唱指揮在合唱演出過程中充當(dāng)著總司令的角色，不僅是合唱團(tuán)這艘“大船”的掌舵者，更是保障合唱演出完美完成的基礎(chǔ)。因此，合唱演出對于合唱指揮有較為嚴(yán)格的要求，而姿勢要求便是比較主要的一環(huán)。首先，合唱演出要求合唱指揮必須嚴(yán)格按照身體姿勢要求進(jìn)行整個合唱演出。其中，合唱指揮要筆直站立，自然放松，雙腳要分開站立，不能并在一起，同時，合唱指揮身體不能亂晃，不能隨意顛動;其次，合唱指揮頭部要直向前方，目光要隨時保持觀察左右狀態(tài)，同時，頭部要保持穩(wěn)定，不能因音樂律動而隨意搖晃;最后，合唱指揮手部要放松大方，既不能過于放高，高過頭部，又不能過度放低，低過腰部;同時，手臂不宜太過伸直，要保持一定彎度，但要注意避免手臂出現(xiàn)交叉，要給觀眾一種美感。

（二）合唱指揮的動作要求

除姿勢方面有所要求外，在進(jìn)行合唱演出指揮時，還要求合唱指揮遵守動作方面的要求。一方面，合唱指揮的動作要盡量簡潔、清晰，要保持一定的節(jié)奏感和速度，在給演出人員最清晰指揮信息的同時增加指揮動作的美感，進(jìn)而給觀眾一種動作美的享受。同時，指揮過程要注意表現(xiàn)出合唱歌曲的力點，如針對二拍歌曲，要把每一個小節(jié)都表現(xiàn)清楚，這樣不僅能夠使合唱人員和伴奏人員更具節(jié)奏感，也能使整場合唱演出更加準(zhǔn)確，有利于優(yōu)秀合唱演出作品的誕生。

三、合唱團(tuán)的訓(xùn)練技巧

誠然，自1820年德國作曲家兼指揮家施波爾開始用指揮棒進(jìn)行合唱指揮后，以中國李德倫、日本小澤征爾為首的一代又一代優(yōu)秀合唱指揮家已經(jīng)為人類貢獻(xiàn)了許許多多的合唱演出作品，但不可否認(rèn)的是，一場合唱演出的成功不僅關(guān)乎到合唱指揮的指揮能力，更關(guān)系到整個合唱團(tuán)的合唱素養(yǎng)，其中，如何針對合唱團(tuán)進(jìn)行訓(xùn)練，始終是合唱指揮面臨的重要難題，對此，本文從三個方面闡述了合唱團(tuán)的訓(xùn)練技巧。

（一）語言激勵法

所謂語言激勵法，多指借助善意的語言為合唱者創(chuàng)設(shè)良好的歌曲情境，進(jìn)而達(dá)到激勵合唱者主動就合唱技巧、合唱心理、合唱藝術(shù)等方面進(jìn)行練習(xí)的效果，是一種引導(dǎo)式的訓(xùn)練模式。例如，在進(jìn)行《美麗的草原我的家》這一與草原息息相關(guān)曲目的合唱訓(xùn)練時，由于合唱團(tuán)真正了解并生活在草原環(huán)境的人往往較少，因此，想要所有合唱演出參與者均感悟到歌曲的內(nèi)涵魅力是有一定困難的，這時便可以借助語言激勵法為合唱者創(chuàng)設(shè)良好的草原情境，并通過善意的激勵引導(dǎo)合唱者積極參與。而合唱者身處空氣新鮮的草原情境，不僅能夠使自身心理更加放松，以更加積極的姿態(tài)融入合唱訓(xùn)練，同時也能摒棄對于該曲目的不自信，加深自己對于曲目感情的把控并提高自己的合唱技巧。

（二）表情暗示法

人們常說，眼睛是心靈的窗戶。合唱指揮傳遞給合唱者的信息不應(yīng)局限于動作傳遞的指揮信息，還應(yīng)包括眼神傳遞的指揮信息。一方面，在針對較為嚴(yán)肅的歌曲如《我的祖國》《長江之歌》《中國人民解放軍軍歌》等進(jìn)行訓(xùn)練時，合唱指揮要保持凝重、嚴(yán)肅的表情，要營造一種莊嚴(yán)的合唱訓(xùn)練氛圍，進(jìn)而使每一個合唱參與者都能重視合唱曲目、重視合唱演出，并以更加端正的態(tài)度進(jìn)行練習(xí);另一方面，在針對比較歡快的歌曲如《奔跑》《眾人劃槳開大船》等進(jìn)行訓(xùn)練時，合唱指揮要保持愉悅、放松的表情，要營造一種愉快的合唱訓(xùn)練氛圍，進(jìn)而在確保合唱訓(xùn)練質(zhì)量的同時使合唱參與者不會太過壓抑或有心理上的壓力。

（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)法

良好的環(huán)境同樣也是保證合唱團(tuán)訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)鍵影響因素，其中，根據(jù)心理學(xué)專家分析，人們的日常工作和生活會在一定程度上受到環(huán)境因素的影響，而正是因為如此，需就合唱訓(xùn)練的環(huán)境仔細(xì)布置，要給合唱參與者一種親臨合唱演出現(xiàn)場的感覺，使其始終保持對合唱演出的重視并將自身的合唱潛力充分發(fā)揮出來。其中，要著重注意合唱練習(xí)場地的選擇，要盡量選擇專業(yè)性音樂教室，且教室內(nèi)部應(yīng)有寬敞的空間和齊全的音樂設(shè)備，同時，應(yīng)針對不同曲目的訓(xùn)練布置不同的教室環(huán)境，如針對上述提到的嚴(yán)肅歌曲如《我的祖國》，可在教室內(nèi)布置有關(guān)祖國大好河山的照片等。

四、結(jié)束語

綜上，本文基于合唱指揮的重要性，重點就合唱指揮演出過程中的基本要求和開展合唱訓(xùn)練時的主要訓(xùn)練技巧進(jìn)行了分析，其中，合唱指揮只有積極做好合唱曲目編排、合唱團(tuán)訓(xùn)練、合唱演出指揮等三方面工作，才能有效提高舞臺合唱演出的質(zhì)量，才能為廣大觀眾提供更加優(yōu)質(zhì)的視聽體驗。但是，本文只針對合唱指揮的基本要求和合唱團(tuán)的訓(xùn)練技巧進(jìn)行了闡述，關(guān)于合唱曲目選擇、合唱作品編曲等方面并未詳細(xì)展開研究，因此，如何發(fā)揮合唱指揮的“總導(dǎo)演”作用，仍需要廣大合唱指揮者及相關(guān)研究專家進(jìn)行下一步的實踐和探索。

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作者簡介：張滿升（1969—），男，漢族，河南省靈寶市，本科，副教授，研究方向：音樂教育、合唱指揮。