劉怡蘇

【摘要】隨現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)生選擇去國(guó)外學(xué)習(xí)發(fā)展，作為亞洲唯一的發(fā)達(dá)國(guó)家——日本，成為了很多留學(xué)生的選擇。而國(guó)外的教學(xué)模式和國(guó)內(nèi)也不盡相同，作為一名即將去日本讀研的美聲專業(yè)學(xué)生，通過(guò)假期去日本高校短期的美聲學(xué)習(xí)，從中感受到日本和大陸美聲教學(xué)側(cè)重點(diǎn)的不同。

【關(guān)鍵詞】美聲教學(xué);留學(xué)探究

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、內(nèi)地高校美聲課堂

在我國(guó)，美聲專業(yè)的學(xué)生一般一周是一節(jié)一對(duì)一的聲樂(lè)課，全程是老師彈伴奏，課堂開(kāi)始的第一件事就是練聲，一般會(huì)有四到五條發(fā)聲練習(xí)，通過(guò)mi，ya，li，a，o等這些咬字打開(kāi)嗓子，首先第一條就是練氣息，通過(guò)“打嘟”從而練到氣息，用胸腔發(fā)聲，丹田用力，腔體保持通暢，頭腔、鼻腔共鳴，這些都是“打嘟”練習(xí)中老師會(huì)提到的，也是我們?cè)诎l(fā)聲練習(xí)中需要去保持的。對(duì)于接下來(lái)的練聲曲也是在同一位置發(fā)聲，其中咬字要清晰，喉頭要放松，真假音的轉(zhuǎn)換要快，每段樂(lè)句的換氣要及時(shí)，同時(shí)，笑肌抬高也是老師著重提醒的，開(kāi)口音和閉口音要注意發(fā)聲的位置是在一起的，唱開(kāi)口音時(shí)要注意，把聲帶閉合好，不能漏氣，以上的發(fā)聲練習(xí)是在內(nèi)地音樂(lè)高校課堂中一定會(huì)做的練聲。

在內(nèi)地課堂上，練聲完畢就是唱歌，一般課堂里唱的曲子都是上節(jié)課老師布置的作業(yè)，你需要自己下去學(xué)唱。自主學(xué)唱的第一步就是要聽(tīng)，先聽(tīng)這首歌，熟悉這首歌的旋律，在譜面上標(biāo)清換氣口，再在鋼琴上以唱音名的方式去一邊唱一邊彈，這個(gè)時(shí)候就用上了視唱練耳，注意音與音之間的聯(lián)系，以及節(jié)奏，還有變化音以及拖拍，這些都需要在鋼琴上邊唱邊彈，以達(dá)到歌曲的準(zhǔn)確性。旋律和節(jié)奏都熟練后我們可以用元音“a”“i”等完整地唱出整首歌的旋律和準(zhǔn)確的換氣后，隨即再加入歌詞，上課時(shí)老師會(huì)再細(xì)摳你每個(gè)音的發(fā)聲位置以及唱詞中漏氣的位置，換氣不及時(shí)等各種問(wèn)題。

一首歌除了旋律和節(jié)奏最重要的就是歌詞了，然而，對(duì)于大多的內(nèi)地學(xué)生來(lái)說(shuō)，美聲歌曲基本還是以中文、意大利文、德文、俄文、法文這五種語(yǔ)言為主去學(xué)習(xí)，其中主要還是中文、意大利文這兩種語(yǔ)言的美聲曲唱得比較多，而這些歌的歌詞是需要學(xué)生自己通過(guò)音頻等方式去學(xué)習(xí)其發(fā)音和咬字，學(xué)習(xí)完后上課時(shí)有不對(duì)的老師再指出來(lái)，自己課后去改正。所以，像意大利文、德文、俄文等這些需要去彈舌的語(yǔ)言對(duì)于部分同學(xué)是需要花很多時(shí)間去學(xué)習(xí)彈舌以及發(fā)音咬字。在這一方面往往要花費(fèi)很多時(shí)間去不停地練習(xí)，讓自己的發(fā)音更加正宗。所以，內(nèi)地學(xué)生在歌詞方面往往會(huì)下很大功夫。內(nèi)地的美聲課堂有很多東西是需要學(xué)生自己下去做到位的，在課堂上，老師一般會(huì)注重聲音的發(fā)聲位置，還有聲音出來(lái)的通透性，以及歌曲中一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，往往會(huì)遇到練聲時(shí)的聲音和唱歌時(shí)的聲音不一樣的情況，因?yàn)槌钑r(shí)要注意的問(wèn)題會(huì)有很多，往往來(lái)不及顧慮腔體的通暢以及發(fā)聲的位置。在即將比賽或者考試時(shí)，老師會(huì)選擇一首適合你的曲子去唱，需要自己去找鋼琴伴奏，老師也會(huì)講你和鋼琴伴奏的配合度，以及上臺(tái)時(shí)的表情和肢體動(dòng)作，達(dá)到一種試聽(tīng)效果。這種演出機(jī)會(huì)除了每學(xué)期的期末考試和自己對(duì)外報(bào)的比賽以外，還會(huì)有一些師生匯報(bào)演出。學(xué)校也會(huì)有很多音樂(lè)會(huì)和匯報(bào)講座可以去聽(tīng)，去學(xué)習(xí)。

二、日本高校美聲課堂

日本高校的美聲課堂的排課時(shí)間和內(nèi)地的排課時(shí)間是一樣的，也是一周一節(jié)一對(duì)一的聲樂(lè)課，上課時(shí)全程都是聲樂(lè)老師彈伴奏，課堂開(kāi)始老師會(huì)問(wèn)你這個(gè)星期你最開(kāi)心的事情是什么，然后會(huì)跟你講說(shuō)帶著這種愉快的情緒去唱歌，讓身體動(dòng)起來(lái)，讓情緒達(dá)到一個(gè)很高的點(diǎn)，這樣唱高音就會(huì)切換自如，氣息也會(huì)很自然，不然你的身體是沉下去的，音樂(lè)也是沉下去的。帶著這種愉悅的心情然后去做發(fā)聲練習(xí)，一般會(huì)有三四種不同的發(fā)聲練習(xí)，這種練習(xí)是和國(guó)內(nèi)一樣的。練聲完后就要開(kāi)始唱視唱練耳的曲子，是上節(jié)課老師布置的視唱練耳的練習(xí)曲的歌，有一個(gè)星期的學(xué)習(xí)時(shí)間，相對(duì)于國(guó)內(nèi)的來(lái)說(shuō)比較難，沒(méi)有特別強(qiáng)的主旋律，節(jié)奏感比較強(qiáng)。例如，今天唱的是切分音就都是切分音，是專業(yè)針對(duì)性較強(qiáng)的一小段訓(xùn)練，唱完后老師會(huì)指出你哪個(gè)音不準(zhǔn)，哪個(gè)節(jié)奏不準(zhǔn)，唱詞不對(duì)，之后自己再下去改正。

視唱練耳結(jié)束后就要開(kāi)始唱歌曲了，這里和內(nèi)地的上課模式是一樣的，都是需要唱上節(jié)課布置的曲目，也是需要自己下去提前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。上課過(guò)程中有一些專業(yè)的詞聽(tīng)不懂的話，老師會(huì)用簡(jiǎn)單的詞換一種方式讓你去聽(tīng)懂，在日本對(duì)于美聲歌曲的聲音處理中，他們更注重呼吸，剛開(kāi)始講的也就是教怎樣去呼吸，怎樣用自己的身體把歌曲用一個(gè)腔體唱出來(lái)，隨著呼吸唱出整首歌。一整首歌的發(fā)聲通道都在一個(gè)腔體管道內(nèi)，每首美聲歌曲所要表達(dá)的情感也是日本的老師所注重的，整首歌的情緒所要表達(dá)的感情都需要在熟悉歌曲后帶入進(jìn)去，了解歌曲的創(chuàng)作背景和情緒也是需要學(xué)生下去做功課的地方。

在日本，美聲歌曲的歌詞一般為日語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)，而在日本的大學(xué)，大一時(shí)每個(gè)人都必須從英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)等這些語(yǔ)言中選修一門(mén)語(yǔ)言為必修課，如果在歌詞上遇到問(wèn)題可以去找教這門(mén)語(yǔ)言的老師問(wèn)，或者是請(qǐng)教學(xué)這門(mén)語(yǔ)言的學(xué)生，也可以自己在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在課堂中有問(wèn)題老師會(huì)糾正你，然后自己再下去改正。但是，對(duì)于留學(xué)生來(lái)說(shuō)，去日本學(xué)聲樂(lè)對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較困難的，因?yàn)檎Z(yǔ)言的問(wèn)題，在溝通和交流上就會(huì)下很大功夫。比如說(shuō)，需要自己去找伴奏，聯(lián)系伴奏時(shí)還需要再聯(lián)系聲樂(lè)老師的時(shí)間，這中間就需要去問(wèn)很久。日語(yǔ)有很多敬語(yǔ)使用起來(lái)比較麻煩，再加上日本人都是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，所以都要自己去慢慢摸索，結(jié)束后還需要送一些小禮物給伴奏，這種儀式感比國(guó)內(nèi)的要多。像參加一些社團(tuán)活動(dòng)或者是自己老師的演奏會(huì)都需要自己去花時(shí)間花精力和金錢(qián)去完成，在沒(méi)有很多條件支撐的情況下，在日本堅(jiān)持學(xué)音樂(lè)的再學(xué)率就比較低了。

三、總結(jié)

對(duì)于美聲的學(xué)習(xí)，就是屬于“三分學(xué)七分練”，聲音是需要你不斷去唱，去開(kāi)嗓才能做到一開(kāi)口就是最好狀態(tài)的那個(gè)音。嗓子就是我們的樂(lè)器，是需要我們熟練地駕馭它，這是一個(gè)堅(jiān)持的過(guò)程，也是沒(méi)有辦法偷懶的。我覺(jué)得內(nèi)地和日本美聲教學(xué)最大的不同就是日本比較注重情緒和儀式感，對(duì)專業(yè)的要求也是比較高的;而內(nèi)地注重聲音和唱法技巧，以及日本也比較重視外語(yǔ)的詞和發(fā)音，以及舞臺(tái)的表演?？傮w來(lái)說(shuō)，上課的內(nèi)容基本都是一樣的，只不過(guò)是側(cè)重點(diǎn)的不同，各有各的好，共同點(diǎn)也是要把聲音打開(kāi)，保持腔體通暢，以及氣息的穩(wěn)定性。我覺(jué)得，不管是在哪學(xué)習(xí)，自主練習(xí)和自主安排還是最多的，都需要自己下去堅(jiān)持練習(xí)，合理安排時(shí)間，需要對(duì)自己有些規(guī)劃，可以學(xué)以致用。

參考文獻(xiàn)

[1]王歡.淺析聲樂(lè)教學(xué)與演唱中對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律[D].西安：西安音樂(lè)學(xué)院，2014.

[2]潤(rùn)如玉.歌唱語(yǔ)言在聲樂(lè)演唱中的訓(xùn)練與運(yùn)用[D].天津：天津音樂(lè)學(xué)院，2013.

[3]林俊卿.歌唱發(fā)音的科學(xué)基礎(chǔ)[M].上海：上海文藝出版社，1983.