摘 ?要：模塊教學(xué)法是當(dāng)下各階段教學(xué)都比較重視的方法，其核心是以人為本，通過各模塊課程之間的相互搭配，從而實現(xiàn)整個英語模塊教學(xué)，有效提高英語課堂教學(xué)效果。模塊化教學(xué)法可以有效平衡英語課程時間分配，從而更好地鍛煉技師學(xué)院學(xué)生英語實際溝通能力。本文對模塊教學(xué)法在技師學(xué)院英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討，并提出一些合理化建議。

關(guān)鍵詞：模塊教學(xué)法 ?技師學(xué)院 ?英語教學(xué)

中圖分類號：G642 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-1578（2019）11-0019-01

模塊教學(xué)法是當(dāng)下各階段教學(xué)都比較重視的方法，其核心是以人為本，通過各模塊課程之間的相互搭配，從而實現(xiàn)整個英語模塊教學(xué)，有效提高英語課堂教學(xué)效果。該教學(xué)方法在技師學(xué)院英語教學(xué)中的應(yīng)用，可以有效挖掘?qū)W生在英語學(xué)習(xí)方面潛能，提高學(xué)生英語實際運用能力。

1 ? 建立合理教學(xué)模塊

模塊教學(xué)在技師學(xué)院英語教學(xué)中的實際運用，很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是教學(xué)模塊的合理建立。將英語劃分模塊教學(xué)，需要在模塊分類上加強重視。語言類課程教學(xué)主要需要重視基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)以及實際應(yīng)用能力培養(yǎng)這兩個方面，因而，在英語教學(xué)中采用模塊教學(xué)法時對模塊分類也需要對這兩方面加強合理分類，使得學(xué)生能夠在英語學(xué)習(xí)中更加自然。合理建立英語教學(xué)模塊，需要根據(jù)技師學(xué)院中英語教學(xué)特點來進(jìn)行設(shè)置，比如，在對基礎(chǔ)知識模塊進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計時，需要重視對下一個模塊學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生提前進(jìn)行預(yù)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)效率。在模塊教學(xué)法使用過程中，英語課堂教學(xué)需要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)問題解決，要能夠針對相應(yīng)單詞、語法、語句進(jìn)行引導(dǎo)。為提高學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)積極性，教師可以采取游戲模塊設(shè)立，提高學(xué)生在英語課堂中的學(xué)習(xí)主動性。游戲模塊設(shè)立可以將一些英語知識點學(xué)習(xí)以游戲方式進(jìn)行，比如，學(xué)生之間分組進(jìn)行英語語法練習(xí)比賽或者某個模塊口語比賽。通過比賽形式，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，對于一些詞匯或者語法難點有助于在無形當(dāng)中逐漸幫助學(xué)生理解，從而更好地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。英語教學(xué)中還需要重視聽說讀寫的模塊教學(xué)，在課前、課中、課后教學(xué)任務(wù)當(dāng)中，要將相應(yīng)學(xué)習(xí)技巧傳授給學(xué)生，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2 ? 加強對多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用

模塊教學(xué)法在技師學(xué)院英語教學(xué)中有很好的應(yīng)用效果，多媒體教學(xué)可以更好地使得一些英語模塊教學(xué)思路更加清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，而不僅僅是教師在講臺上講，學(xué)生在下面聽，很多時候并不理解教師講課的思路，對于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果提升也沒有什么幫助。加強多媒體教學(xué)手段應(yīng)用，用投影方式將教學(xué)思路呈現(xiàn)出來，或者直接采用電子形式在多媒體中進(jìn)行呈現(xiàn)，有助于學(xué)生理解教師在英語模塊教學(xué)中的思路，從而更好地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。另外，在多媒體手段的應(yīng)用上，教師要能夠?qū)σ恍┲匾K教學(xué)加強重視，可以在課件當(dāng)中進(jìn)行標(biāo)紅處理，從而引起學(xué)生重視。這也是多媒體在英語教學(xué)中應(yīng)用的重要優(yōu)勢所在。多媒體還可以進(jìn)行一些影音視頻播放，對其中一些英語教學(xué)模塊進(jìn)行更好地理解，從而影視視頻當(dāng)中觀察其中英語語法運用等，幫助學(xué)生更好地理解重要知識點，使得模塊教學(xué)得到高效運用。

3 ? 創(chuàng)建良好的英語課堂學(xué)習(xí)氛圍

良好英語課堂學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)建，對于技師學(xué)院英語教學(xué)具有十分重要的促進(jìn)意義。因為技師學(xué)院學(xué)生一般對學(xué)習(xí)方面的積極性并不是很高，而且學(xué)習(xí)態(tài)度也不是很端正。而通過良好課堂氛圍的創(chuàng)建，可以感染到一些不愛學(xué)習(xí)尤其是不愛學(xué)習(xí)英語的學(xué)生加入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。模塊教學(xué)法的應(yīng)用可以讓學(xué)生對每個模塊學(xué)習(xí)表達(dá)出自己的理解，并進(jìn)行分組比賽。在各小組學(xué)生對英語某個模塊學(xué)習(xí)之后，教師布置相應(yīng)的任務(wù)讓學(xué)生完成，并形成小組成果，各組之間進(jìn)行比賽。通過這樣的形式，可以幫助學(xué)生更好地提高英語學(xué)習(xí)積極性，也能夠讓所有學(xué)生都很好地融入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，這也是創(chuàng)建良好英語課堂學(xué)習(xí)氛圍的有效方法。因而，教師在采用模塊教學(xué)法時需要重視對一些活躍課堂方法的運用，除了游戲比賽，還有課堂隨機提問和影音視頻播放等都有助于活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍。

4 ? 配合其他教學(xué)方法以及教學(xué)平臺

模塊教學(xué)法在技師學(xué)院英語教學(xué)中的應(yīng)用可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，鍛煉英語實際應(yīng)用能力。但是任何好的教學(xué)方法都具有相當(dāng)大的綜合能力和遷移能力，模塊式教學(xué)法也不例外。因而，在采用模塊教學(xué)法時需要配合其他教學(xué)方法和教學(xué)平臺，提高教學(xué)效果。比如，對任務(wù)教學(xué)法的運用、分組教學(xué)法的應(yīng)用等，還可以加強對現(xiàn)在流行的社交平臺應(yīng)用，通過平臺交流的方式，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性，加強師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間交流，創(chuàng)建積極的英語課堂學(xué)習(xí)氛圍，從而提升教學(xué)效果。這些方式方法要配合模塊教學(xué)法運用，比如，在劃分模塊時，按照聽說讀寫進(jìn)行劃分，每個模塊的學(xué)習(xí)以及鍛煉都可以采用其他教學(xué)方式進(jìn)行;在練習(xí)聽力時，可以通過任務(wù)布置的形式，讓學(xué)生聽一段錄音，進(jìn)行答題或者復(fù)述練習(xí);在口語模塊練習(xí)中，可以采取分組教學(xué)模式，讓小組之間相互比拼，從而更好地提升英語教學(xué)效果。

5 ? 結(jié)語

在技師學(xué)院英語教學(xué)過程中，模塊教學(xué)法應(yīng)用效果是相當(dāng)顯著的，并且這種教學(xué)方式已經(jīng)逐漸在各教學(xué)階段流行起來。我們要通過對英語模塊劃分，加強模塊練習(xí)，幫助學(xué)生從英語各個模塊學(xué)習(xí)獲得實際能力的提升，更好地理解相應(yīng)知識點并運用到實際當(dāng)中。在對模塊教學(xué)法采用過程中，還需要重視配合其他教學(xué)方法以及平臺，這樣有益于保持技師學(xué)院學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)積極性，從而養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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