高存峰　馬建昆

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)生首要接觸的一門重要學(xué)科，關(guān)乎到學(xué)生的啟蒙教育，語(yǔ)言發(fā)音、閱讀能力、寫作能力。因此如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣則當(dāng)成為目前的首要任務(wù)。對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)出現(xiàn)的實(shí)際問題進(jìn)行分析，探討在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;興趣提升;趣味教學(xué)

隨著教育改革的發(fā)展，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要求日益提高。但小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)日顯枯燥乏味，教學(xué)內(nèi)容如出一轍問題依舊存在。

提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，不僅是小學(xué)教學(xué)內(nèi)容的第一步，更是小學(xué)生人生的一大步。小學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀初形成是小學(xué)語(yǔ)文的主要教學(xué)內(nèi)容，如果學(xué)生都沒興趣學(xué)習(xí)語(yǔ)文，那么三觀初形成可能會(huì)耽誤。本文在如何提高學(xué)生興趣的問題上進(jìn)行了探討。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)死板，師生思維脫軌。

小學(xué)語(yǔ)文教材更新緩慢，致使教學(xué)方式一成不變，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味。老師的教案少有更新，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在的小學(xué)生接觸電子信息較多，思維活躍，一般老師無(wú)法跟上學(xué)生思維，導(dǎo)致師生思維脫軌，學(xué)生不愛與老師互動(dòng)。

2.課外作業(yè)使學(xué)生喪失興趣。

現(xiàn)在小學(xué)生作業(yè)多成為普遍現(xiàn)象，各種官網(wǎng)上的小學(xué)生作業(yè)多討論如火如荼，小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)布置的抄寫只為數(shù)量不為質(zhì)量，讓許多小學(xué)生不注重字體美感而只追求速度，讓現(xiàn)在很多小學(xué)生的字龍飛鳳舞，當(dāng)真飄逸，致使長(zhǎng)大后難以更改。這也導(dǎo)致了小學(xué)生在升入初高中時(shí)不愛寫作業(yè)，這就是小學(xué)作業(yè)多壓迫的反作用。

3.學(xué)生缺乏閱讀興趣。

現(xiàn)在的時(shí)代，各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班與之俱增，家長(zhǎng)們生怕自己孩子輸在起跑線上，為學(xué)生報(bào)各種課外輔導(dǎo)班，不問學(xué)生是否自愿。小學(xué)生苦不堪言，在學(xué)校上完課后，立馬接送到各種課外補(bǔ)習(xí)班，使小學(xué)生小小年紀(jì)承受了那段年齡所不能承受之痛。更別說(shuō)去閱讀了，閱讀時(shí)間與選擇都無(wú)法自己決定，如同家長(zhǎng)操縱的學(xué)習(xí)的機(jī)器。

4.學(xué)生缺乏寫作興趣。

小學(xué)生懶得動(dòng)筆成為常態(tài)，在閱讀過程中碰到好詞好句也不會(huì)想著去摘抄，腹中墨水本來(lái)就少，也不會(huì)想著去填墨。小學(xué)生寫作能力差的原因無(wú)外乎這幾種。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，近百分之六十的小學(xué)生不喜歡寫作文。那么如何提高小學(xué)生寫作興趣也是一大問題。

二、就存在問題解決措施

1.注重教學(xué)思維與時(shí)俱進(jìn)。

時(shí)代飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)訊息橫飛，老師要多注重了解學(xué)生的新思維。例如現(xiàn)在小視頻發(fā)展，許多小學(xué)生經(jīng)常抱著父母的手機(jī)看小視頻。小視頻為什么能吸引學(xué)生呢？這是一位老師需要考慮的問題，也可通過自己去看小視頻，了解了解學(xué)生的思想。有時(shí)課堂上也可以模擬小視頻的一些逗樂方式，讓學(xué)生適當(dāng)?shù)姆潘?，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

還可以以小視頻形式進(jìn)行教學(xué)。課后作業(yè)也布置的新穎些，比如以錄小視頻形式作為課后作業(yè)，拍朗誦小視頻啊，等等各種方式，這樣學(xué)生可以體驗(yàn)到快樂學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)生動(dòng)又有趣。

2.課堂上要注重師生互動(dòng)。

一堂課四十五分鐘，若單單只是傳輸課本知識(shí)，那么語(yǔ)文課堂只會(huì)成為催眠課，不僅學(xué)生沒興趣學(xué)習(xí)，老師也沒熱情講解。所以，要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，營(yíng)造輕松的氛圍，讓學(xué)生勇敢表現(xiàn)自己。還可以適當(dāng)來(lái)些游戲，增加學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

就如《烏鴉喝水》這篇課文，僅靠講解是沒有樂趣的，可以通過一個(gè)小小的游戲來(lái)提升學(xué)生對(duì)課文深入認(rèn)識(shí)的興趣。取來(lái)一個(gè)細(xì)口瓶，內(nèi)置少許水，在取個(gè)小盤子，內(nèi)置適量小石子。讓學(xué)生模擬烏鴉，感同身受，假設(shè)自己非?？氏胍人?，讓學(xué)生小組交流討論，讓學(xué)生進(jìn)行開放性思維鍛煉。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫作興趣。

小學(xué)語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)性語(yǔ)言學(xué)科，能說(shuō)的同時(shí)也要能寫能讀。小學(xué)老師不應(yīng)該要求學(xué)生讀固定書籍，可以推薦一些有趣又有益的書籍，讓學(xué)生自主選擇讀取自己想要了解的書籍，并偶爾舉行讀書交流會(huì)，讓學(xué)生自己介紹自己最近觀看的書，讓學(xué)生之間進(jìn)行交流，增進(jìn)學(xué)生感情的同時(shí)還可以激勵(lì)學(xué)生們自主閱讀。多開設(shè)閱讀課，帶學(xué)生多去圖書館，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力，圖書館是一個(gè)非常安靜的環(huán)境，這樣還可以使學(xué)生做到“入坐即靜”，靜心的去閱讀。小學(xué)生有一個(gè)普遍共性，都畏懼老師，老師的話一般比任何人都管用，這就是一個(gè)好處。老師可以要求學(xué)生抄寫好詞好句，不要求數(shù)量，要求質(zhì)量。老師有時(shí)也得收學(xué)生的好詞好句批改，一般好詞好句是個(gè)人興趣，可以通過摘抄的好詞好句探索學(xué)生的內(nèi)心世界。時(shí)常用紅筆批注，寫一些相關(guān)的小句子，以小卡片形式作為獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放給同學(xué)們，這樣學(xué)生通常會(huì)努力去做，做到最好。把日記作業(yè)改成隨筆，讓學(xué)生自己創(chuàng)造優(yōu)美語(yǔ)句，還可以抒發(fā)抒發(fā)心情，能堅(jiān)持摘抄與隨筆，那么寫作就不成問題了。

三、總結(jié)

通過以上分析表明小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)該注重教學(xué)興趣培養(yǎng)，并就以上措施進(jìn)行激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣不僅可促進(jìn)師生關(guān)系的和諧融洽，更主要的是能激發(fā)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)語(yǔ)文老師應(yīng)該努力使學(xué)生在語(yǔ)文課堂中找到樂趣，從而產(chǎn)生興趣，變得更加熱愛語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李文清.小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的實(shí)踐性探索[J].姚恒朋.中國(guó)教育技術(shù)裝備.2010（31）

[2]王立青.淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].中國(guó)校外教育.2011（09）